課案3評價 探究 考點1評價傳主的觀點和基本傾向 考點解讀 評價傳主的觀點和基本傾向 是要認識傳主對人類物質文明和精神文明發展所產生的正面作用或負面影響 評價其功過得失 常見設問方式 1 認為 你是否同意 請結合材料說明理由 如 2015 全國 卷 T12 4 朱東潤認為傳記文學作品應如何刻畫和評價傳主 你是否同意他的觀點 請結合材料說明理由 2 為什么 在這一時期會有這種舉動 請結合材料簡要分析 如 2013 湖北卷 T17 為什么在法國經受普魯士入侵時 羅曼 羅蘭卻醉心于 敵人 德國 的音樂藝術 請結合原文第 段內容作簡要分析 3 在 看來 請結合文章 或現實生活 加以分析 如 2013 遼寧卷 T12 4 在吳良鏞看來 城市管理者的素養應包括詩人的情懷和史學家的品格與學識 請結合全文和社會現實 談談你的看法 4 有人說 而 卻認為 為什么 請簡要分析 如 2010 全國卷 T12 3 有人說袁隆平送出的人才 都飛了 他是 白費心血 袁隆平卻認為這種看法是 短見淺識 為什么 請簡要分析 解題指津 限時訓練 2015 全國 卷 閱讀下面的文字 完成后面的題目 閱讀文本見本專題 真題體驗 T三問題 朱東潤認為傳記文學作品應如何刻畫和評價傳主 你是否同意他的觀點 請結合材料說明理由 考點2探究傳主反映的人生價值和時代精神 考點解讀 傳記閱讀要求在分析人物形象的基礎上發掘傳主的精神追求 發掘這種追求對人生的有益啟示 文本所反映的人生價值 是傳主本身體現出來的人生價值和作者的情感所反映出來的人生價值 文本所反映的時代精神 則是指文本體現出來的它產生的那個時代的精神風貌 也包括文本本身與當代社會的精神之間的相通之處 前者屬于歷史性的 后者則屬于現實性的 對傳主精神品格類的探究 融合了 作用 用意 意圖 類題目 這一命題的考查形式往往是 分析綜合 探究 等 常見設問方式 1 作為 人名 有某些特點 其中必有原因 請結合材料具體分析 如 2015 全國 卷 T12 4 作為著名的抗日愛國將領 戴安瀾不僅深受國人愛戴 甚至連敵人也不得不佩服 其中必有內在原因 請結合材料具體分析 2 的 特點 體現在哪些方面 請結合材料談談你的看法 如 2014 全國 卷 T12 4 玻爾 特有的人格魅力 表現在哪些方面 請結合材料談談你的看法 3 請結合全文分析 取得成就的原因有哪些 并就其中的 方面聯系現實談你的看法 如 2014 遼寧卷 T12 4 請結合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些 并就其中一個方面聯系現實談談對你的啟示 4 的 經歷 過程 帶給我們怎樣的啟示 請結合本文談談你的看法 如 2013 山東卷 六 二 T22 定和追求音樂的經歷帶給我們怎樣的啟示 請結合文本談談你的認識 5 的 體現在哪些方面 請結合全文 談談你的理解 如T12 4 謝希德的 誠 體現在很多方面 請結合全文 談談你的理解 6 有人說 請結合原文和現實 談談你的看法 如 2012 遼寧卷 T12 4 克羅齊一生經歷了大地震 社會動蕩和戰爭帶來的苦難 但最終大有成就 有人說 苦難是人生的財富 請結合原文和現實人生 談談你的看法 解題指津 即時訓練 2015 全國 卷 閱讀下面的文字 完成后面的題目 閱讀