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文檔簡介

第 1 頁 共 4 頁 新人教版五年級語文上冊新人教版五年級語文上冊 鯨鯨 教案教案 1 利用 KWL 表 連結文本與學生的經驗 知識 2 學生練習帶著問題閱讀信息性文章 3 利用小標題整理信息 4 鼓勵學生發言 參與討論 提出自己的看法 導入 閱讀 聽那鯨魚在唱歌 引發學生對鯨 魚的好奇 導入教學 這是一則故事 充滿了文學想象之美 接下來的 學習則是很嚴謹的信息性閱讀 幫助我們對鯨油更深 刻 更正確的認識 利用 KWL 表來整理自己的想法 為讀文章作準備 1 先讓大家會想自己的舊經驗 知道哪些關于鯨 的知識 填寫工作單上 然后請學生輪流說出個人關 于 鯨 的知識 其他同學注意傾聽 鼓勵互相質疑 與好奇 順便檢核自己所知是否是正確的 2 經過初步的交流分享后 關于鯨你想知道什么 將你的好奇寫在工作單上 小組成員互相交換工作單 分享彼此問題 并且考慮下述事項 第 2 頁 共 4 頁 小組有共同的問題嗎 看到一些自己也想問的問題嗎 把問題分類 1 發下文章 請學生快速瀏覽一遍 瀏覽時 在 可能與自己的問題有關的段落旁作上記號 2 找到答案嗎 信息閱讀 請學生找出跟自己提問相關的部分 再讀一遍 讀的時候 將重點信息加上底線或是用熒光筆標示出 來 提示 學生標示的不一定是 答案 可能只是 相關數據 文本的信息可能沒有直接回答學生的 提問 大多時候 學生所求的答案是從文本的信息再 推論出來的 而這也正是練習從閱讀中做推論的時機 3 邀請一組學生說一說 哪些問題文章中直接回 答了 哪些問題還需要想一想 或需要更多的信息幫 助 4 將所得到的答案或信息 填到工作單中 5 小組同學聊一聊 檢查一下有沒有原本以為知 道 但卻是錯誤的認識 再重讀一次文章 這次閱讀重點在為段落下小標 題 看看這個段落主要在介紹或說明關于鯨的哪些信 第 3 頁 共 4 頁 息 用簡單的語句概括 例如 鯨的大小 提示 經過整理后 就可以清楚掌握文章提供了 哪些信息 1 這次的閱讀 從文章中我學到了什么 哪些信息是你預期到的 哪些信息讓你驚訝 哪些信息讓你質疑它的真實性 哪些信息讓你產生更多好奇 2 關于鯨 我還想知道什么 要如何去尋找這方 面的信息 3 關于信息性的文章 我知道如何閱讀了嗎 提示 活動中 學生練習了以下的閱讀策略 建立閱讀目的 有意識的閱讀 配合目標和提問 選擇閱讀內容 邊讀邊想 思考問題 回想已知 思索新知 閱讀的困難其實多發生在知識性閱讀上 不論是 閱讀的興趣或是理解 知識性閱讀對學生的挑戰均較 大 讀不懂的原因 1 只記零碎的知識 不知如何組織 2 對敘寫方式不熟悉 看不到數據之間的關聯 3 分不出重點 第 4 頁 共 4 頁 4 缺乏背景知識 5 文章本身的問題 掌握知識性文章的組織形態 就能看出知識間的 關系 幫助理解與記憶 1 定義或說明 2 論點或命題的陳述 3 異同的比較 4 因果關系的敘述 5 指引和方法 6 問題和回答 1 介紹關鍵詞匯

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