校長科研興校先進(jìn) 事跡 005年擔(dān)任校長以來，堅持科研興校的治校方略，在學(xué)校特色建設(shè)、校本課程開發(fā)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校德育工作方面進(jìn)行了有益的探索，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展積聚了更多更大的正能量，使學(xué)校成為市內(nèi)外知名品牌學(xué)校。 1、創(chuàng)新一個優(yōu)勢項目 新學(xué)校體育工作，以 “健體健美，和諧快樂 ”為主題，把跳繩、踢毽子、滑旱冰、溜滑板、集體舞、藝術(shù)操等傳統(tǒng)體育活 動作為各年級體育課堂教學(xué)鍛煉項目，使師生的鍛煉生活化、藝術(shù)化、系列化，打造 “藝術(shù)體育 ”教育特色。 20會人員給以了高度評價。目前，學(xué)校已成為 2、堅持兩個 “三分之一 ” 貫重視教師隊伍建設(shè)。任職以后，他提出了 “確保兩個三分之一，建設(shè)有尊嚴(yán)的教師 ”的治校方略 , 即每年拿出三分之一的公用經(jīng)費，保障三分之一的教師能有一次出縣學(xué)習(xí)的機會。并通過一系列的 “引智 ”策略，諸如專業(yè)引領(lǐng)、校際交流、 名師示范等手段，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體。近五年內(nèi)學(xué)校先后培養(yǎng)了省級教學(xué)能手 1名，市級教學(xué)能手 4名、縣級教學(xué)能手 11名，學(xué)?，F(xiàn)在能夠承擔(dān)市縣教學(xué)示范的教師在三分之一以上，為科研興校、推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。 3、推進(jìn)兩個教學(xué)模式改革 從 20鑒教學(xué)改革知名學(xué)校的成功經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)科特點不同，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)行了校本化 “先學(xué)后教 ”的實踐與探索，先后進(jìn)行了 “小學(xué)語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式 ”和 “小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法 ”的實驗研究。推進(jìn)模式改革以來， 論文 20余篇，為教師做專題 輔導(dǎo) 10多次。目前， 績 ，課堂上學(xué)生自由自主，積極思考、氣氛熱烈，參與度高，課堂教學(xué)的有效性明顯提高。省教科所 領(lǐng)導(dǎo) 來 學(xué)校的做法充分給予肯定，稱學(xué)校的教學(xué)改革是 “一個很精彩的小學(xué)化、校本化的先學(xué)后教 ”。 校成為 4、開發(fā)四個校本課程 自擔(dān)任校長以來，結(jié)合學(xué)校實際，先后編寫了雙語校本課程 生活英語、生活語文，德育校本課程 美德課堂，幼兒教師指導(dǎo) 用書 幼兒教學(xué)資源庫。四個校本課程的投入使用，彰顯了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色，對推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校的美譽度有著深遠(yuǎn)的意義，米脂縣教研室、神木縣水磨河學(xué)校等先后慕名來學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)， 告 ，學(xué)校校本課程開發(fā)在 5落實 “雙十養(yǎng)成教育 ” “教育是培養(yǎng)健全人格 ”， 筆起草了 把學(xué)會傾聽、課前預(yù)習(xí)、與人合作、舉止文明等各 10個學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣羅列其中，并細(xì)化為 60個小項，制定 “分年級習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo) ”，同時實行了 “合作小組日常管理捆綁式評價 ”。一系列的德育工作舉措，對學(xué)校深入進(jìn)行養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起到 指導(dǎo) 性作用，目前，學(xué)校已然形成了處處亮麗，人人文明的良好氛圍。 教育事業(yè)的摯愛和癡情，用教育科研為學(xué)校提供了發(fā)展的動力，在他的 領(lǐng)導(dǎo) 下