鄂教版2019-2020學年九年級上學期語文10月月考試卷A卷一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）下列文學文化常識表述有誤的一項是（ ） A . 魯迅的故鄉、中國人失掉自信力了嗎分別選自且介亭雜文、吶喊。B . 十九世紀法國浪漫主義作家雨果，主要作品有巴黎圣母院悲慘世界等。C . 更，是古代夜間的計時單位，從晚上八點左右開始，一夜分為五更，每更約兩個小時。D . 古人以山南水北為“陽”，山北水南為“陰”。“河陽之北”的“陽”指黃河北岸。二、 字詞書寫 (共1題；共3分)2. （3分）閱讀下面短文，回答相關問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（1）文中橫線上空缺的詞語是_。 （2）給文中劃線字注音：_竄（3）按部首檢字法查“畦”字，應查的部首是_部，筆畫數是_畫。 三、 情景默寫 (共1題；共5分)3. （5分）默寫。 （1）_，一山放出一山攔。（楊萬里過松源晨炊漆公店） （2）馬上相逢無紙筆，_。（岑參逢入京使） （3）_，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （4）可憐夜半虛前席，_。（李商隱賈生） （5）念天地之悠悠，_。 （6）“_，一覽眾山小”蘊含了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的哲理。（杜甫望岳） （7）于漪老師退休后仍然關心青少年的成長，經常返回校園，為孩子們答聚解難，“_，_”是對她奉獻精神的最好詮釋。（龔自珍己亥雜詩） 四、 名著閱讀 (共1題；共10分)4. （10分）名著閱讀。 （1）埃德加斯諾運用形象化的描述，捕捉生動的細節，并在敘事中穿插評論，讓紅星照耀中國這本書里一個個鮮活的生命光耀著永恒和崇高。 請你仔細閱讀篩選出的相關信息，將表格補充完整。人物細節描述作者評論毛澤東_瀘定橋英雄_他建立了中國革命化軍隊在游擊戰中不可輕侮的戰斗力。他和毛澤東的聯合不是互相競爭的，而是相輔相成的。紅軍戰士一個個站出來愿意冒生命危險。四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰士這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。沉著謙虛，說話輕聲，眼光非常和藹。有鐵一般的臂膀和腿。喜歡運動，喜歡讀書。他們的英勇故事流傳很多，他們永遠是愉快的，樂觀的。寄托著中國的將來。蘇維埃掌權人物，感情相當深邃的人，是一個頗有天才的軍事和政治戰略家。提出建立抗日民族統一戰線的主張。面客瘦削，個子高出一般中國人，一頭濃密的黑發，雙目炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。橋上一半木板被抽走，三十個勇士冒著彈雨，緊抓鐵索一步一抓地前進，冒著舔人的火焰沖過余下的橋板。他們大多數人的軍服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣幾乎拖到地面。（2）艾青是“土地的歌者”。請你從艾青詩選中列舉出三首以“土地”為意象的詩歌，并分析其中一首詩里“土地”意象的作用。 五、 現代文閱讀 (共2題；共37分)5. （20分）閱讀下面文章，完成下列小題。 職業生涯規劃，你準備好了嗎隨著中小學課程改革的持續推進，“職業生涯規劃”如今不再是新名詞，中學生職業生涯規劃教育已在高中大面積推開，并逐步向初中普及。職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標的過程。換句話說，職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特長，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的職業。（調查研究）“中學生職業生涯規劃實踐研究”課題組對某校高一新生，做了關于“職業生涯規劃現狀”的問卷調查，調查結果如下：（學子心聲）爽爽是大四學生，學的是會計專業，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清?！拔矣X得我適合當護士，可我學的是會計。當初填志愿的時候，我明明填的是浙江某大學的英語專業，可是，等我和同學出去玩了，我爸偷改了我的志愿，學校和專業全改了。”由于不喜歡所學專業，她學得不開心，幾度厭學，現在找工作又特別迷茫。聽說有職業生涯規劃輔導后， 她不禁感慨：“要是我那時候能有這樣的輔導多好，怎會走這些彎路?真是郁悶！”（規劃輔導）中學生在接受職業生涯規劃輔導時，指導師往往會對他們進行這樣的“心理測試”：今天，你準備去一個很遠的地方旅行。剛走出家門，一個白胡子的神仙突然在你面前出現。他告訴你，他可以送給你一個禮物，作為你旅途的坐騎，你會選擇哪一個？A.一頭強壯的大象B.一頭被視為神物的單峰白駱駝C.一匹射雕英雄傳里提到的汗血寶馬一般人的邏輯是不是這樣的?我喜歡寶馬，因為很威風，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和大象，因為太慢了！但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。如果去草原，要一頭駱駝又有何用？（專家說法）中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了國家職業發展指導方針，明確規定職業生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學開始就必須進行職業生涯方面的教育教學活動。與發達國家相比，我國開展高中生的職業生涯教育太遲了！在填報志愿時，許多學生不但對大學的專業學什么、將來能做什么一無所知，就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學階段，許多學生由于選擇了不感興趣的專業而表現得很懈怠，甚至荒廢了學業。深圳市光明新區教科研中心劉會金：絕大多數高中生職業生涯規劃意識淡薄，大學生畢業時有將近40的同學認為自己學錯了專業，近65的同學將跨專業選擇職業，就業過程相當痛苦。每年填報高考志愿時，很多家長、教師習慣于“分數優先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業生涯規劃課主要是幫學生更好的認識自己，以及自己和職業的匹配度。高中階段的生涯規劃教育，并不是讓學生通過學習，就定下具體明確的職業方向，而是要讓學生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優勢、職業興趣和事業追求，在選課和選專業方面能夠有的放矢，激發個人的內在價值和潛力，去實現自己的職業目標。（摘自互聯網，有刪改）（1）下列表述與“職業生涯規劃現狀”調查結果相符的一項是（ ） A . 少數家長對孩子職業生涯規劃的幫助不大。B . 多數學生贊同在高中階段進行職業生涯規劃。C . 多數學生對各個職業了解較多并希望進行體驗。D . 初中學校沒有開設職業生涯規劃的指導課。（2）閱讀“規劃輔導”部分，分析指導師給中學生做心理測試的意圖。 （3）閱讀“學子心聲”部分，結合文本相關材料寫出爽爽的案例給你的職業生涯規劃帶來的啟示。 6. （17分）閱讀文段，回答問題 新華社聯合國9月29日電新華社記者馬建國何玲玲王俊祿美國紐約曼哈頓，當地時間26日晚，在世界矚目下，聯合國環境規劃署將年度“地球衛士獎”中的“激勵與行動獎”頒給中國浙江“千村示范、萬村整治”工程（下稱“千萬工程”）。浙江省副省長彭佳學說，“千萬工程”是世界上最大的發展中國家的主席和萬千農民攜手建設美好家園的故事。15年前的2003年春節前夕，時任浙江省委書記的習近平同志冒著雨雪，專程來到浙江寧波余姚橫坎頭村考察調研。當時的這個山村還沒有水泥路，全村沒有一個公廁，許多人家都還用露天糞缸。當時的浙江，廣大農村正面臨“成長的煩惱”，農村建設和社會發展明顯滯后?！坝行路繜o新村”“室內現代化、室外臟亂差”“垃圾無處去、污水到處流”等現象十分突出。更深層次的問題是，經濟高增長背后，是不藍的天、不清的水、不綠的山，是不平衡、不協調、不可持續的發展模式。如何處理好發展和環境保護的關系，考驗著決策者的智慧。2003年6月，在習近平同志倡導和主持下，以農村生產、生活、生態的“三生”環境改善為重點，浙江在全省啟動“千萬工程”，即從全省4萬個村莊中選擇1萬個左右的行政村進行全面整治，把其中1000個左右的中心村建成全面小康示范村。15年后，湖州市安吉縣遞鋪鎮魯家村的村民裘麗琴在聯合國的頒獎儀式上講述她的感受?！拔襾碜哉憬〉囊粋€村莊，”在全場的掌聲中，裘麗琴走到麥克風前激動地說，“15年前，我每天都要拎著滿滿的一桶臟水走到很遠的地方去倒污水。當時，我家廚房沒有排污水管，村里沒有垃圾箱，河道受污染，又黑又臭。今天，習近平主席親自推動的千村示范、萬村整治工程使我們村莊變成一張靚麗的明信片?！濒名惽俚募亦l安吉在“千萬工程”中開啟了在發展中保護、在保護中發展的全新路徑，使村莊美麗起來，讓生態產生效益。如今，這里已是藍天白云、鳥語花香，一派魅力江南好風光。黨的十九大后，鄉村振興成為一項重要的國家戰略，美麗中國建設不斷引向深入，背后彰顯的是大寫的人民。“環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！?，一系列生態惠民舉措得到了最廣大人民群眾的真心擁護。彭佳學又講起了一大串故事：在仙居縣上橫街村栽著花草的“花香豬舍”，沿襲數千年的傳統養豬變成了集中養殖、污水納管。仙居還全面推進城區醫化企業的搬遷改造，通過“五水共治”（治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水），全民參與治水，仙居成功創建了省級水生態文明建設試點，連續兩年獲得浙江治水最高獎“大禹鼎”。杭徽古道、浙西民俗、耕織圖園、太湖源頭、水韻潛川“千萬工程”建設這些年，杭州市臨安區農辦和浙江大學中國農村發展研究院、浙江農林大學聯合，突出臨安山水人文特色，先后制定了“美麗鄉村建設規劃”等文件。從道路硬化、垃圾收集、衛生改廁，到面源污染整治、農房改造建設，再到農村生活垃圾分類處理試點、歷史文化村落保護利用裘麗琴所在的村莊環境美化后，村民們在家里辦起了民宿，并以制作手工木制品、種植茶葉、銷售蔬菜等產業實現增收，綠水青山真的變成了金山銀山。從“示范引領”，到“整體推進”，再到“深化提升”15年的持續奮斗，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，堅持規劃引領、堅持穩扎穩打、堅持群眾視角，是“千萬工程”生動實踐帶來的經驗。截至2017年底，浙江省累計有2.7萬個建制村完成村莊整治建設，占全省建制村總數的97；74的農戶廁所污水、廚房污水、洗滌污水得到有效治理；生活垃圾集中收集、有效處理的建制村全覆蓋，41的建制村實施生活垃圾分類處理。浙江省環保廳廳長方敏說，如今，無論是什么季節，行走在浙江大地，都會發現一道道旖旎的美麗鄉村風光接連呈現，千姿百態，美不勝收。（選自新華網有刪節）（學習消息以后，小文和小涵針對上文展開討論，下面是他們討論的片段。請你根據內容，把對話補充完整。）（1）【擬寫標題】 小文：看了上面的文章，我感覺很興奮。家鄉的前所未有的美，讓世界震驚。我想用我看見未來世界的模樣作為文章的標題，以表達我內心的激動。小涵：你擬寫的標題很有詩意，讓人向往。可是我覺得標題最好根據導語來擬寫，能夠概括主要的事件，我想用_作為標題，它更能表現出我作為浙江人的驕傲和自豪。小文：嗯，從消息的構成這一點看，你擬寫的標題很契合內容。我為你點贊。（2）【發現背景】 小涵：我還有一個發現：背景材料暗含在主體當中，它介紹了“千萬工程”啟動的緣由。小文：我也發現了，就是第段中“15年前的2003年春節前夕，時任浙江省委書記的習近平同志冒著雨雪，專程來到浙江寧波余姚橫坎頭村考察調研”這一句話。另外我還發現這一段還介紹了當時浙江農村存在的兩大問題：_；_。（3）【設計提綱】 小文：副省長彭佳學和村民代表裘麗琴在世界的矚目下接受采訪，我能采訪他們該多好。小涵：那我們針對文中劃線句對不同的人物擬寫采訪提綱，好嗎？小文：好的，每人選一個人物提兩個不同的問題。小涵：開始吧。請填在我設計的表格內。我采訪的人物是：_問題1_問題2_（4）【梳理信息】 小文：通過采訪，我了解到治理改變落后面貌的過程太艱辛。我們一起整理在下面的表格中。階段整體規劃具體策略第一階段示范引領_第二階段_第三階段_啟動農村生活污水治理攻堅、農村生活垃圾分類處理試點、歷史文化村村落保護利用工作，美麗鄉村創建全面鋪開。小涵：久久為功，15年的堅持和付出，締造了今天浙江美麗的鄉村。（5）【選用插圖】 小文：“千萬工程”締造大美浙江，可惜這則消息只有文字沒有美圖，不能目睹。小涵：這有何難？我在網上找了四幅圖，配合本則消息使用。請你從中選擇兩幅來展現浙江新農村的不同面貌，并結合圖片及文本說明你的理由。小文：_小涵：小文，你說得有道理?？磥恚涍^學習，我們已經出色地掌握有關消息的知識。真棒！六、 詩歌鑒賞 (共1題；共5分)7. （5分）閱讀下面古詩，完成小題。 九日五首其一杜甫重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催?。?）下列對詩的內容理解不正確的一項是（ ） A . 首聯寫出了詩人重陽佳節獨自飲酒，抱病登臺的近況。B . 頷聯寫出了詩人因為抱病在身不能喝酒，遂無心賞菊的無奈。C . 頸聯中“玄猿”和“白雁”等景象，都是詩人眼前所見的景色。D . 這首詩表達了詩人的思鄉之情，以及遭逢戰亂、衰老催人的感傷。（2）下列對詩的賞析不正確的一項是（ ） A . “菊花從此不須開”，是詩人對菊花發號施令，帶有強烈的主觀情緒。B . 頷聯和頸聯通過調動視覺，聽覺，表現了因為戰爭而背井離鄉的無可奈何。C . 全詩寓情于景，描繪了一副他鄉落日、黑猿悲啼、故國霜天、白雁南飛的凄清之景。D . 這首詩語言自然流轉，蒼勁有力，既有氣勢，更見性情，體現了杜甫寫詩的風格。七、 課內文言文閱讀 (共1題；共11分)8. （11分）閱讀下文，完成小題 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列選項表述錯誤的一項是（ ）。 A . “醉翁”、“六一居士”都是歐陽修的號。B . 生查子元夕、賣油翁都是歐陽修的作品。C . “記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。D . 宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于 “唐宋八大家” 之列。（2）用現代漢語翻譯下列句子。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：_；太守的“樂”指：_。 八、 課外文言文閱讀 (共1題；共8分)9. （8分）閱讀文段，回答問題 醉翁亭記歐陽修環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 名之者誰（_）有亭翼然臨于泉上者（_）太守之樂其樂也（_）（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（3）下列對文章內容的理解，不正確的是（ ） A . 文章第一段先概括描寫滁州山景，然后由遠到近、從點到面，再寫到西南諸峰、瑯琊山、釀泉，最后用一個“回”字，著一個“轉”字，寫出了醉翁亭的位置和環境。B . 文章第二段作者善于抓住景物的典型特征，用高度凝練、高度概括的語言表現出來。如“云歸而巖穴暝”寫傍晚