工程可行性報告一、 基本情況1 學院基本情況 番禺職業技術學院1993年籌建，1997年9月教育部正式批準備案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業院校，2003年被廣州市政府確定為市屬高等職業教育龍頭院校，2005年4月以“優秀”成績通過教育部人才培養工作水平評估，2006年12月被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一。學院占地2180畝，校舍建筑面積18.42萬平方M，教案儀器設備總值4200余萬元，圖書館面積11000平方M，藏書（含電子圖書）112萬冊，中外期刊1500多種，建有46個校內專業實訓室和128個校外實訓基地，現有全日制在校生8381余人。學院設有軟件學院、珠寶學院、工商經管系、財經系、旅游經管系、應用外語系、建筑與藝術設計系、機械與電子系、基礎課部等二院六系一部，開設38個緊貼珠三角地區產業結構和社會發展需求的專業。其中，玩具設計與制造、計算機網絡技術、金融經管與實務、裝潢藝術設計、酒店經管、珠寶首飾工藝及鑒定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”重點建設專業。有2個教育部高職高專教育教案改革試點專業，4個廣東省高職高專教育示范性專業、5個省級示范性建設專業、6個市級示范性專業。目前，學院擁有4門國家級精品課程、8門省級精品課程、5門市級精品課程。擁有一支人員精干、結構合理、水平較高的師資隊伍，專任教師中具有高級職稱者占35%以上，青年教師中50%以上具有博士、碩士研究生學歷，專任教師中“雙師型”教師比例高達71.5%。近幾年學院教師主編、參編公開出版各類教材83部，18部教材入選普通高等教育“十一五”國家級規劃。學院堅持走質量、規模、效益協調發展的內涵式發展之路，強化質量意識，以教師為主導，以學生為主體，以培養學生創新精神和職業能力為目標，積極探索教案改革，2003年以來，共有15項成果獲得國家、省、市教案成果獎，其中，國家級教案成果二等獎1項，廣東省教案成果一等獎2項，廣州市教案成果特等獎1項、一等獎5項。學院堅持以服務為宗旨，是國家計算機應用與軟件技術專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地，中國玩具行業人才培訓基地，廣東省首批省級示范性軟件學院建設學校，廣州市模具專業技術人員繼續教育基地，已先后成立了23個職業技能鑒定站、考試中心或培訓點，開展了34個工種（模塊）的鑒定或培訓。學院圍繞培養“一技之長+綜合素質”的高技能人才的目標，實行以素質為基礎，以能力為核心，以就業為導向，產學研結合的人才培養模式，積極實施“雙證書”制度，大力培養學生的職業技能，畢業生以其適應性強、動手能力強、綜合素質高而受到用人單位普遍歡迎。自2001年廣東省首次公布高校畢業生就業率以來，學院畢業生就業率一直穩居全省高校前列，2004年、2005年更是連續兩年位居全省所有本?？圃盒５谝晃?，2006年又以99.63%的就業率位居全省高校前列。2 計算機網絡技術實訓基地情況計算機網絡技術專業原名“工程網絡技術”專業，創辦于2002年，已培養三屆畢業生，共420多人，畢業生就業率99.3%。現有在校生253人，有專任教師14名，其中高級職稱7名，研究生7名，雙師型教師9名。擁有網絡構建、網絡經管與安全、綜合布線、網絡測試、服務器、軟件開發6個校內專業實訓室和5個校外實訓基地。2004年被確定為院級重點建設專業，2006年被評為廣州市示范性專業和廣東省示范性建設專業，是學校國家示范性高等職業院校建設的六個重點建設專業之一，2007年被評為廣東省示范性專業。專業積極實施“雙證書”制度，大力培養學生的職業技能，教案內容與職業技能訓練緊密結合，從2002級教案計劃開始，就將國家人事部“計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試”（網絡經管員）內容列入教案計劃，專業核心課程都引進了相應的職業資格認證的技能訓練工程，如“計算機組網技術與工程”引進了“RCNA網絡工程師”和“Linux網絡經管員”認證，“綜合布線技術與工程”引進了“Vcom布線工程師”和“CCTT布線鏈路測試工程師”認證，建立了勞動部計算機高新技術職業技能鑒定基地、廣東省LINUX公共技術服務支持中心番職院培訓中心、“銳捷網絡工程師”培訓認證基地、“VCOM布線工程師”培訓認證基地和“CCTT網絡測試工程師”培訓認證基地。2005屆畢業生獲證率為93.02%，2006屆畢業生獲證率為94.2%。二、 工程實施必要性和可行性1 工程建設目標在現有計算機網絡技術實訓基地的基礎上，圍繞廣州市及珠三角地區重點發展的信息產業的人才需求，與行業企業緊密合作，貫徹先進性、真實性、職業性、共享性的建設原則，基地集教案、科研、工程、培訓、技能鑒定等多種功能于一體，建成國內一流的開放型、共享型、示范性的計算機網絡技術實訓基地，在全省計算機網絡技術職業教育中發揮輻射作用，成為區域內“建網、管網、用網”的高技能人才培養培訓基地和網絡技術推廣基地。2 計算機網絡技術人才需求分析電子信息產業是廣東省的支柱產業之一，廣州及珠三角地區信息化建設迅速發展，電信、廣電、政府專網、計算機局域網四大基礎信息網絡遍布城鄉各地，信息技術應用在各領域取得重大進展。據調查統計，62.3的企業建立了局域網，52.6的企業實現了內外網連接，66的企業實現了計算機輔助設計，一半以上的企業建立了電子商務平臺開展商貿業務和運用ERP系統。教育信息化發展也十分迅速，基本實現“校校通”，建立了一大批計算機應用系統。在財政、金融、海關、稅務、物流等經貿領域和交通經管、社會治安、醫療衛生、社會保障、環境保護、智能化社區建設等社會公共服務領域已廣泛運用信息化技術進行經管與運作。社會信息化、企業信息化、公眾信息消費水平和應用能力的快速發展都表明了對信息技術和信息技術人才的巨大需求。廣東省“十一五”發展規劃提出，經濟發展必須把信息化建設列入優先、帶動全局的地位，以信息化帶動工業化，實現社會生產力的跨越式發展。提出要突出發展軟件、現代通信、計算機網絡和數字化產業。信息化發展建設將重點實施信息化基礎系統工程、電子政務工程、企業信息化工程、社區信息化工程等信息化工程，全面提升信息化應用水平及綜合競爭力，推動社會經濟快速發展。區域發達的信息產業和方興未艾的信息化建設使信息技術人才需求呈現多層次、多類型狀態。調查表明，當前，廣州及珠三角地區IT行業信息技術人才還存在嚴重的結構失衡，不僅缺少高級信息技術人才，更缺乏大量“適用對路”、具有較好職業素質的技能型人才。2006年，廣州最熱招聘職位排行榜中，計算機和網絡技術行業位居第二，占總職位數的14.02%。計算機網絡技術專業為各行各業信息化建設培養“網絡建設、網絡經管、網絡應用”三個層面的網絡技術高技能人才。3 基礎條件（1）人員條件計算機網絡技術專業已建成一支結構合理、梯隊分明，教案經驗豐富，工程實踐能力強的專業教案團隊?，F有教師14名,其中專任教師11名，企業兼職教師3名。專任教師中,副高以上職稱7人，碩士研究生7人，“雙師素質”教師9人。骨干教師都擁有一種以上的專業（職業）資格證書，專業帶頭人在省內外高職計算機教育界具有一定的知名度和影響力。近4年，教案團隊承擔廣州市、學院教改課題5項，承擔廣州市、番禺區以及企業科技重點攻關工程5項，發表專業學術與教案研究論文30多篇，開發編寫專業教材12部，其中主編專業教材9部，承擔精品課程建設5項。學院非常重視計算機網絡技術職業教育實訓基地工程建設，專門成立了由學院院長親自掛帥，教務處、軟件學院、設備科、財務科相關職能部門參與的工程建設領導小組，有力保障了工程的順利開展。（2）資金投入學校和各級政府非常重視計算機網絡技術專業的發展，近年來加大了對專業的投入力度，2002年以來，學校投入專項經費350多萬元建設網絡實訓基地。除日常的實訓經費外，還有學校下撥的專業建設經費和廣州市教育局和番禺區政府的專項撥款。2004年以來學校每年下撥10萬元專業建設經費，2006年廣州市教育局下撥42萬元專項撥款，番禺區政府下撥40萬元專項撥款，這些經費有力保證了設備補充、教案活動、師資培訓教育和學術活動的開展，保障了專業可持續發展。（3）實訓基地情況在高職院校中較早建成網絡技術綜合性實訓室，實訓室建設采取與IT企業共建模式，以體現職業場景特色與工作氛圍，突出“技術與工程中心”的功能。建成了計算機網絡構建技術、網絡經管與安全、服務器技術、綜合布線、軟件技術開發等5個實訓室，配套建成計算機組成原理與接口、計算機組裝與維護、計算機外設維修、嵌入式技術應用、計算機工程應用科研工作室等5個實訓室。以該中心為平臺，完成了多項網絡工程、科研開發、技術服務、學生科技創新任務。已建立了星網銳捷網絡科技公司、廣州唯康通信技術公司、廣東linux公共技術服務中心等5個校外實訓基地。（4）建設成果專業自開辦以來，始終圍繞培養“一技之長+綜合素質”的計算機網絡技術應用性人才和高技能人才的目標，實行以素質為基礎，以能力為核心，以就業為導向，產學研結合的人才培養模式，不斷推進教案改革與創新，取得了一系列的教案成果。綜合布線技術與工程課程被評為2005年廣東省精品課程和國家精品課程；教改工程“計算機網絡技術專業教改創新與實踐”分獲學院教案成果一等獎和廣州市高等學校教案成果一等獎；教材建設成效顯著，三年來編寫出版12本專業教材，2本教材立項為國家“十一五”規劃教材；承擔廣州市教育局和番禺區重點科技攻關工程三項，獲科研經費72.5萬元，成功申報國家實用新型專利一項，發表教研科研論文30多篇；專業辦學模式在同類院校中起到了較好的示范作用，2003年以來吸引了省內外100多所院校專程前來考察交流，專業老師多次受邀在全國高職高專教案研討會和網絡專業骨干教師培訓班上作經驗介紹和專題報告。4 人才培養模式和課程體系改革（1）課程體系改革專業本著基礎理論課程適用、夠用，突出專業技能培養的原則，經過三輪教案實踐，逐步形成結構合理，科學可行的課程體系。課程設置和教案內容緊緊圍繞專業培養目標和職業崗位群開設，將課程分為四個知識與技能模塊，支持四個核心能力，為網絡經管、網絡工程和網絡編程三類崗位群服務。在執行過程中，根據網絡技術的發展方向和IT產業對人才需求的變化而調整課程體系和整合教案內容，調整與整合主要依據專業教案指導委員會討論、教師市場調研分析和學生反饋意見來進行。（2）教案內容改革網絡技術是一門高新技術，更新換代快，我們從以下幾個方面保障教案內容緊貼技術發展方向和社會應用需求。1）業界的技術專家來校講課。三年來，先后有FLUKE公司尹崗先生來校講授網絡測試；銳捷網絡公司的工程技術人員陳國鎮、鄭玉鋒、岳大安來校講授網絡技術；唯康通信公司的陳兵、陳海、余增科、黃盛安來校指導綜合布線；香港即時科技集團副總經理首席Linux技術專家高衡續博士作“Linux技術與發展”報告等。2）與行業技術專家共同開發教材。由我校主編的“綜合布線技術與工程”、“網絡經管與維護”、“計算機網絡構建技術”專業教材，邀請了銳捷網絡的工程師安淑梅、唯康通信的陳海及巴陵石化公司的網絡經管專家童小兵共同編寫，從教材上就直接反映網絡技術的最新成果和職業崗位的技術要求。3）教案內容與行業技術活動相結合?！坝嬎銠C組網技術及工程”課程中有網絡方案設計的內容，2004年和2005年銳捷網絡公司舉辦了“經典100工程校園網方案設計大賽”，任課老師精心組織，將教案內容與設計大賽相結合，組織了2002級和2003級學生參加了比賽，在全國許多本科院校專業教師參賽的情況下，取得了優異成績。教案內容與業界技術活動緊密結合，鍛煉了學生，提高了學生的學習興趣。（3）個性發展計算機網絡技術專業針對三個就業崗位群，在夯實專業基礎的前提下，課程計劃滿足學生的個性化發展，使其擁有過硬的專業“一技之長”。通過專業選修課程和專業學習社團的活動實現個性培養，成立星輝網絡工作室、計算機協會、軟件協會、藍光數碼科研室等專業學生社團組織為學生個性化發展提供平臺。同時，鼓勵學生參加暑期社會實踐活動，增強社會適應能力，進一步認識學習目標和明確就業方向，鞏固和發展自身專業特長。通過上面幾種途徑相結合，提高學生的綜合素質。（4）教案方式改革積極探索“以學生為中心”的教案改革，通過教案方法和教案手段改革，促進了教案質量的提高。改革傳統的課堂教案方法。在教案方法上突出啟發式、討論式、師生互動式和辯論式等形式，使課堂氣氛生動活潑，激發學生的學習興趣，促進學生積極思考。在課堂上注重處理好難點與重點、概念與應用、規范與靈活的關系，做到精講多練、邊講邊練、講練結合。經常選擇一些成功與失敗的工程案例讓學生參與分析，大大激發學生的創新思維，在教案中還采用師兄師姐傳幫帶的方式，帶學生到畢業生工作的單位現場，請畢業生現場講解，或請畢業生回?，F身說法，師兄師姐的成功大大激發了學生的學生積極性。（5）工學結合人才培養模式改革2003年以來，推行網絡工程工程實踐教案模式，實訓教案與校園信息化建設相結合，通過真實網絡工程工程開展生產性實訓教案活動，成效顯著，已完成投資近200萬元的網絡工程工程。實踐教案由模擬環境向真實環境，從獨立分項的技術實踐向綜合性的工程實踐躍進，在教案中突出體現培養學生的崗位職業能力和綜合素質能力。工程工程實訓教案除了對學生進行了專業技能訓練外，還鍛煉了學生的組織能力、溝通能力、協作能力，了解認識了工程過程及經管運行和實際工作中需要的綜合素質，從而深化了教案的綜合效應，較好地實現了課堂教案與未來工作崗位間的“短距離對接”。（6）教材建設從2002年起，先后與機械工業出版社、高等教育出版社、人民郵電出版社合作，承擔和牽頭策劃了計算機網絡專業的系列教材開發工作，編寫并出版了12本專業教材，其中計算機網絡構建技術和綜合布線技術與工程立項為國家十一五規劃教材。同時，在教材建設中融入產學合作模式，與企業合作編寫教材，注重工程實踐教案內容的編排。教材不僅滿足了本校使用，而且在國內高職院校廣泛推廣使用，一些企業還選作技術培訓教材，實現資源共享，產生了良好的社會效益。（7）技術服務與企業和地方政府信息部門密切合作，將專業和行業需求緊密結合，主動適應信息化發展需要，在技術創新、新技術推廣和信息技術培訓等方面成績優異，服務社會功能顯著。（1）積極參與本地信息化建設。承擔并主持完成了廣州市番禺區信息化“十一五”規劃的編寫和制定工作。與番禺區信息中心、番禺區圖書館共建完成了投資180萬元的番禺區數字化圖書館，實現信息資源共享，得到地方政府的好評。（2）積極開展科技工程開發工作。主持承擔了廣州市教育局科技攻關工程“物聯網EPC電子標簽系統”、廣州市番禺區重點科技攻關工程“13.56長距離RFID智能標簽系統”。為解決校園網中開展視頻點播應用中的技術問題，承擔了廣州市教育局科技攻關工程“嵌入式網絡節點存儲全局均衡VOD系統研發”。與企業聯合申報實用新型專利“一種智能動態顯示保密鍵盤”已成功獲得授權。為企業解決技術難題，完成多款3G直放站的高端供電電源的研發，使產品投產。（3）提供技術培訓與咨詢服務。先后為番禺區教育局、番禺區信息中心、東莞二發毛紡公司、廣州廣味園食品公司等單位和企業開辦了信息技術培訓班，為區檢驗檢疫局、區民政局的網絡工程作第三方測實驗收，為兄弟院校綜合布線課程培訓師資和提供教案設備及咨詢服務。5 工程建設主要內容本工程在原有實訓基地和國家示范性高職院校重點建設工程的基礎上建設，包括實訓條件建設和教案資源建設兩部分，實訓條件包括新建cisco網絡技術實訓室和網絡分析與檢測實訓室，教案資源建設包括立體化教材、網絡課件、網絡構建和網絡故障案例等。工程建設資金共266.8萬元，其中，申報省實訓基地建設資金150萬元，廣州市配套40萬元，番禺區配套40萬元，學校自籌36.8萬元。cisco網絡技術實訓室主要功能包括：（1）, 滿足教案要求，完成以下實訓內容：交換機配置、VLAN劃分、生成樹、鏈路聚合、三層交換、網絡互聯、VPN、VOIP、IPV6等；（2）進行CCNA、CCNP等網絡工程師職業資格認證培訓；（3）對企事業單位網絡經管人員進行網絡技術培訓。（4）以實訓室為平臺進行網絡技術推廣。cisco網絡技術實訓室緊跟國際主流網絡技術，豐富了原有網絡構建實訓室網絡設備的品牌和種類，提高學生對前沿網絡應用技術的掌握能力。網絡分析與檢測實訓室通過檢測設備和分析軟件，培養學生分析判斷網絡異常情況的能力和排除網絡故障的能力，保障網絡健康可靠地運行。6 效果分析工程實建成后，計算機網絡技術實訓基地將成為國內一流的開放型、共享型、示范性的專業性職業教育實訓基地，在全省計算機網絡技術中高職業教育中發揮輻射作用，成為區域內“建網、管網、用網”的高技能人才培養培訓基地和網絡技術推廣基地。專業實訓基地建成后，我校計算機相關專業600多名學生實訓條件將得到改善，網絡專業的專業技能課程全部能實施一體化課程，學生實訓時間將增加30%。達到校內生產性實訓半年以上的要求。專業實訓基地建成后，將使職業教育實訓基地培訓能力由目前的年培訓300余人次左右提高到每年培訓500800人左右。為學生和社會人員的職業資格鑒定，為網絡技術人員的繼續教育、再就業、轉崗、進城務工人員的信息技術培訓提供有力保障。在實訓室全面推行“學中做、做中學”的教案模式，實施工程課程教案，以網絡建設或網絡經管的工作任務為教案內容，教案順序按照工程編排來展開，重點是教會學生如何完成工作任務，知識、技能學習結合任務完成過程來進行。全面培養學生的實踐能力、創新意識和創造能力。在組織運行過程中注意營造良好的企業文化氛圍，培養學生的職業技能、職業道德、質量意識、安全意識、協作精神，以及發現、分析、解決問題的能力。7向社會提供服務的功能計算機網絡技術實訓基地是一個開放型的實訓基地，不但對本院學生開放，而且對兄弟學校和社會開放。主要實現以下社會服務功能：工程具體服務功能學生實訓為本院和兄弟學校學生網絡技術實訓教案提供場地與設備。職業技能鑒定功能設立職業技能鑒定站，為學生和社會人員進行職業技能的鑒定工作。企事業單位網管人員進修培訓加強與企業的合作，基地同時作為本區域網絡技術人員繼續教育基地。社會人員培訓滿足社會人員掌握計算機網絡技術，實現轉崗、再就業等要求。對社會的技術服務利用自身技術與設備的優勢，為企事業單位從事技術服務，提高基地的技術水平。與兄弟學校交流作為國內、外同行交流的基地，促進實訓基地與兄弟學校共同發展。8工程實施的風險預測分析。任何工程的實施都有一定的風險，計算機網絡技術職業教育實訓基地的工程實施也不例外，但只要對其進行正確的風險預測并采取相應的風險規避措施，就能將風險降至最低，保障基地正常運轉，產生良好的效應。本工程主要面臨場地、生源，師資隊伍、設備技術更新換代等不確定性和風險，我院在實訓基地建設初期就進行了認真的分析，作出了有效的應對方案。主要風險預測及采取措施見下表：風險預測分析及應對措施工程風險預測分析風險應對措施招生生源不足 （1）現在計算機網絡技術專業比較單一，根據行業需求，不斷調整專業結構，開設系統集成與網絡經管、智能化信息工程、網絡安全等專業方向，擴大專業辦學規模；（2）加強師資隊伍建設、課程建設和產學合作，提高辦學水平，提高專業知名度；（3）加強招生宣傳工作。場地不足，不能滿足實訓要求。 我院現已建成 27000 平M的新實訓中心一座，軟件學院實訓室面積3700平M，第三實訓大樓也已進入設計階段，完全能滿足現在與將來發展的需要。采購環節出問題，不能按時采購相關設備或設備質量不合要求成立設備采購小組 ,對設備采購進行三級論證，充分聽取專家與企業意見，并對企業實力和信譽進行仔細調查，按照嚴格的投標程序和質量檢驗程序，完成采購工作，切實保障設備的質量和設備的準時到位。 電子產品更新換代快，實訓室建設方案不合理。制定實訓室建設方案時，充分聽取了專家，企業，兄弟院校的意見，保證了計算機網絡設備的先進性，制訂了實訓室設備和技術的升級方案。 師資滿足不了教案要求 在現有的師資隊伍的基礎上，再引進2名骨干教師，要求教師每年下企業鍛煉1個半月，參加技術培訓1次。實訓基地經管水平跟不上，設備完好率和使用率低。 完善設備臺帳、實驗/實訓室使用、安全等經管制度建設、建立工作崗位職責；引進企業經管制度，完善實訓室經管機制，提高校內實訓基地工作效率；建立開放的實訓資源服務平臺，為當地企事業單位和兄弟院校服務；編制實訓指導手冊，提高實訓教案質量。社會培訓人員過少，達不到基地建設要求。 樹立主動服務的意識，主動聯系行業企業，加強對社會人才的培訓宣傳力度，保證培訓人數的穩定增長。 三、 工程實施方案的保障機制1 人才培養發展規劃計算機網絡技術實訓基地建成后，可同時容納300個學生實訓，大大增強了面向在校生的學歷教育和面向社會的短期職業技能培訓的能力。從2007年起對計算機網絡專業進行調整與整合，設立系統集成與經管和信息化智能工程兩個專業方向，系統集成與經管方向面向原職業崗位群，信息化智能工程為面向弱電信息化智能工程領域的職業崗位群。經過2-3年專業方向的實踐，再發展為計算機網絡技術和信息化智能工程兩個專業，積極、穩妥地發展和建設新專業。同時，積極調研網絡信息安全和信息工程監理等領域的人才需求狀況，條件成熟時，再拓展新的專業發展方向。發揮基地的共享功能，承擔周邊地區職業院校網絡技術的實訓教案任務，面向企事企業單位培訓網絡技術人員，并能承擔職業學校師資培訓任務。具體規劃如下：人才培養發展規劃年度專業方向招生人數職業資格培訓鑒定（人次）承擔其它學校教案任務（人次）社會培訓（人次）師資培訓（人次）200721001201002002020082150150200400302 工程資金的具體用途工程資金主要用于Cisco網絡技術實訓室、網絡分析與檢測實訓室的建設和教案資源建設，具體用途如下：工程資金使用表工程設備名稱品牌與型號臺（套）數單價（萬元）全額(萬元)Cisco網絡技術實訓室1.路由器CISCO 37452臺6.012.0CISCO 2651XM2臺2.0.4.0CISCO 282116臺1.524.02.交換機CISCOWS-C297016臺1.016.0CISCOWS-C35604臺2.08.0CISCO WS-C45062臺3.57.03.T1/E1及語音卡Cisco10塊1.717.04.IP電話Cisco CP20臺0.163.25.VPN集中器Cisco CVPN10臺0.44.06.防火墻 Cisco ASA2臺3.16.27.無線APCisco20臺0.60 1.28無線網橋Cisco10臺1.111.09無線網卡Cisco40塊0.083.210 小型服務器IBM1臺12.012.011.品牌計算機國內名牌50臺0.525.012.配套建設1套8.08.0小 計161.8網絡分析與檢測實訓室1計算機與網絡維修工具1套20.020.02.網絡集成分析儀Fluke5臺9.045.03網絡分析軟件4套6.024.04.配套建設1套6.06.0小計95教案資源建設立體化教材、網絡課件、網絡構建和網絡故障案例10合計266.83 基地建設的運行機制和保障機制 在人事制度改革方面，我院在2000年即推行了教師全員聘用制，探索打破身份經管，試行崗位經管，并以此重構“多級差校內薪酬體系”，同時摸索“固定編制+流動編制（企業兼職）”的師資隊伍建設模式。2006年初，我院又推行了新一輪以完全聘任制為主的人事制度改革，進一步強化崗位經管。學院出臺番禺職業技術學院以試行人員聘用制為主的人事制度改革實施方案(番職院黨200626號)和關于開展學院機關中層單位領導干部崗位聘任工作的通知(番職院黨200613號)等20多個文件，淡化身份、突出崗位、講求能力、強調業績、契約經管，科學考核和評價是這次新制度的鮮明特點。實施干部人事制度和教師聘任制度的改革，構建了一個公平、公正，穩定，開放又充滿活力的人事制度體系。根據教師的能力和水平建立不同等級、不同層次的多元評聘制度和分層評價規范，（其中將教師的教案、科技開發能力和為企業服務的業績作為晉級升檔核心指標），進一步破除職務職稱的“終身制”和人才單位所有制，在鼓勵流動中使學院整體教師隊伍及各專業教師隊伍的結構更趨合理，活力逐步突現。這種制度框架安排，在實踐中已進一步取得了實效，教師工作積極性和創造性得到了進一步激發。在實訓基地和實踐教案經管方面，學院先后出臺了番禺職業技術學院實驗教案工作規范、番禺職業技術學院實訓、實習教案工作規范（番職院200411號）、番禺職業技術學院實習、實訓經費經管暫行規定（番職院200139號）等文件，有完善的實訓、實習經管規章制度；實訓實習教案