新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容1、形形色色的動物課時1課型課型教材分析教材涵蓋各類動物，及適應環境的方法。學習目標1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。3 意識到人與自然要和諧相處。重點、難點教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、引入1. 教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環境等。2. 引導學生分類。（我會自學）1. 自學2. 組內交流3. 提出問題：各類動物生活環境一樣嗎？點撥導思我會探究1. 師：指導閱讀資料2.師：講解動物適應不同環境的方法。（反饋測評）1. 出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。2. 讓學生將情況整理后記錄下來。3. 學生分小組匯報。4. 學生閱讀P4小資料。不同的動物生活環境不同。（我會達標）今天學習你有什么新的收獲？1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點 動物名稱 資料來源最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。 課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容2、動物吃什么課時1課型課型教材分析教材分為兩層含義：一是不同的動物吃什么食物。二是不同的動物為什么吃不同的食物。學習目標1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3 知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。重點、難點知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學準備多媒體課件 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）導入新課，口述目標。板書課題：動物吃什么（我會自學）1. 自學課文。2. 看書第二課，自學課文。3. 組內討論4. 提出問題：（1） 不同的動物吃的食物一樣嗎？（2） 它們為什么吃不同的食物？點撥導思我會探究1. 教師小結：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。2.不同的動物生活環境不一樣，吃的食物也不一樣。（反饋測評）1. 學生出示“生活中覺動物吃什么”的調查表。2. 點部分學生匯報。3. 教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。4. 學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？5. 學生匯報分類情況。6. 學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。7 學生匯報討論結果。（我會達標）談談今天的收獲？課后及延伸。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物 課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容3、動物怎樣運動課時1課型新授課教材分析教材分為三部分:第一部分：各種各樣的動物是怎樣運動的。第二部分：貓、狗是怎樣運動的。第三部分：觀察蝸牛運動。學習目標1. 認識動物運動的多樣性。2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。重點、難點了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。教學準備多媒體課件 觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）導入新課，口述目標。板書課題：3、動物怎樣運動（我會自學）1. 自學課文。2. 組內交流。3. 提出問題：（1） 狗怎樣走？（2） 狗怎樣奔跑？（3） 蝸牛怎樣運動？點撥導思我會探究師：各種動物運動方式不一樣。師：貓和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左后腿。師：貓和狗奔跑：兩前腿同時向前邁，兩后腿同時向后蹬。師：蝸牛靠腹足運動。（反饋測評）1. 放課件，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。2. 學生匯報。3. 實物觀察。（1） 將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（2） 學生交流并記錄。（3） 學生匯報。學生分小組觀察。（1） 學生分小組觀察蝸牛或螞蟻。（2） 邊觀察邊記錄。（3） 學生匯報。（我會達標）談談這節課的收獲？1.課堂延伸問：動物還有哪些運動方式？ 2. 課后延伸收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容4 動物的防御課時1課型新課教材分析在自然界中，有些弱小的動物，將自己偽裝或利用身體的特點來防御敵害，是適應環境的需要。學習目標1、知道環境對動物形態、生活習性等多方面有影響。2、知道一些動物適應環境、防御敵害的特點。3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數據，并作簡單記錄。4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。重點、難點知道一些動物適應環境、防御敵害的特點。教學準備多媒體課件，紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）1. 復習上節學習的內容：狗是怎樣行走的？又是怎樣奔跑的？2. 導入新課，口述目標。3.板書課題： 動物的防御（我會自學）自學課文第四課1. 自學2. 討論3. 交流：提出問題狗、刺猬、蝸牛、青蛙、海參、臭蟲怎樣防御敵害的。點撥導思我會探究1、用秒表定時計時的方法，在實驗之前教師要通過示范、反復練習使學生掌握。2. 觀察刺猬、蝸牛在危險的環境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。3. 學生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或學生自帶。（反饋測評）合作探究：刺猬怎樣防御敵害。蝸牛防御敵害的方法。青蛙防御敵害的方法。海參防御敵害的方法。臭蟲防御敵害的方法交流展示。（我會達標）說一說你今天的收獲？填表說一說各類動物防御敵害的方法。 （略）課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容5 動物的繁殖課時1課型新課型教材分析動物的繁殖后代，使生命不斷延續。動物的繁殖與它們的生活環境是密不可分的。繁殖方式是它們適應環境的結果。學習目標1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。4、體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。5、喜歡大膽想象；珍愛生命。重點、難點知道繁殖是生命的共同特征。教學準備多媒體課件 放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習上節的內容。二、 導入新課，展示目標。板書課題：動物的繁殖（我會自學）自學課文第5課。1,、自學2.組內交流3.提出問題：（1） 鳥類如何繁殖？（2） 哺乳動物怎樣繁殖？點撥導思我會探究1. 教師要能保障為學生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。2教師在指導學生進行觀察及后續的交流討論活動時，問題的指向性要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢.（反饋測評）1.學生的已有經驗是學習本課的基礎，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經驗，必要時加以引導。要發揮學生的大膽想象能力和推理能力。2.合作探究3.交流展示方式是多樣的: 卵生、胎生。（我會達標）談一談你今天學會了什么？1.課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據學生的生活環境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。2.魚類為什么產大量的卵？課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 ： 科學 年級 ： 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容6 多彩的生命課時1課型新授課教材分析本節課重點研究動物的一生，讓學生了解不同的生物生命過程不一樣。學習目標1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。2、能應用已有知識和經驗對所觀察的現象作假設性的解釋。3、能區分什么是假設，什么是事實。4、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命重點、難點了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習上一課內容。二、 導入新課，板書課題6 多彩的生命（我會自學）一、 看書第14到16頁的內容二、 自學三、 交流提出問題：生物的一生都不一樣嗎？點撥導思我會探究師：對于動物一生經歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導；適當的解釋說明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養學生自主學習的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。師：不同生物的生命過程是不一樣的。1、植物一生各階段的學習，教材并沒有提供它們各階段的形態圖片，教師要指導學生運用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性的解釋，但學生的解釋并非事實，教師應給予學生適當的幫助。2、小組討論3、組內交流4、全班展示菜青蟲：卵、幼蟲、蛹、成蟲蝗蟲：卵、幼蟲、成蟲蛇：卵、幼蛇、成蛇狗：狗娃、幼狗、成狗雞：卵、小雞、成雞鳳仙花：種子發芽、幼苗、開花、結果、種子成熟。（反饋測評）（我會達標）今天你有什么收獲？一、第16頁填表植物一生的特點？二、課外觀察各類動物的一生：并記錄下來。課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容1、形形色色的動物課時1課型課型教材分析教材涵蓋各類動物，及適應環境的方法。學習目標1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。3 意識到人與自然要和諧相處。重點、難點教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、引入1. 教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環境等。2. 引導學生分類。（我會自學）4. 自學5. 組內交流6. 提出問題：各類動物生活環境一樣嗎？點撥導思我會探究2. 師：指導閱讀資料2.師：講解動物適應不同環境的方法。（反饋測評）1. 出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。2. 讓學生將情況整理后記錄下來。3. 學生分小組匯報。4. 學生閱讀P4小資料。不同的動物生活環境不同。（我會達標）今天學習你有什么新的收獲？1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點 動物名稱 資料來源最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。 課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容2、動物吃什么課時1課型課型教材分析教材分為兩層含義：一是不同的動物吃什么食物。二是不同的動物為什么吃不同的食物。學習目標1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3 知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。重點、難點知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學準備多媒體課件 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）導入新課，口述目標。板書課題：動物吃什么（我會自學）5. 自學課文。6. 看書第二課，自學課文。7. 組內討論8. 提出問題：（3） 不同的動物吃的食物一樣嗎？（4） 它們為什么吃不同的食物？點撥導思我會探究1. 教師小結：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。2.不同的動物生活環境不一樣，吃的食物也不一樣。（反饋測評）1. 學生出示“生活中覺動物吃什么”的調查表。2. 點部分學生匯報。3. 教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。4. 學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？5. 學生匯報分類情況。6. 學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。7 學生匯報討論結果。（我會達標）談談今天的收獲？課后及延伸。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物 課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容3、動物怎樣運動課時1課型新授課教材分析教材分為三部分:第一部分：各種各樣的動物是怎樣運動的。第二部分：貓、狗是怎樣運動的。第三部分：觀察蝸牛運動。學習目標1. 認識動物運動的多樣性。2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。重點、難點了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。教學準備多媒體課件 觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）導入新課，口述目標。板書課題：3、動物怎樣運動（我會自學）4. 自學課文。5. 組內交流。6. 提出問題：（4） 狗怎樣走？（5） 狗怎樣奔跑？（6） 蝸牛怎樣運動？點撥導思我會探究師：各種動物運動方式不一樣。師：貓和狗走：左前腿配右后腿，右前腿配左后腿。師：貓和狗奔跑：兩前腿同時向前邁，兩后腿同時向后蹬。師：蝸牛靠腹足運動。（反饋測評）1. 放課件，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。2. 學生匯報。3. 實物觀察。（1） 將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（2） 學生交流并記錄。（3） 學生匯報。學生分小組觀察。（1） 學生分小組觀察蝸牛或螞蟻。（2） 邊觀察邊記錄。（3） 學生匯報。（我會達標）談談這節課的收獲？1.課堂延伸問：動物還有哪些運動方式？ 2. 課后延伸收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容4 動物的防御課時1課型新課教材分析在自然界中，有些弱小的動物，將自己偽裝或利用身體的特點來防御敵害，是適應環境的需要。學習目標1、知道環境對動物形態、生活習性等多方面有影響。2、知道一些動物適應環境、防御敵害的特點。3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數據，并作簡單記錄。4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。重點、難點知道一些動物適應環境、防御敵害的特點。教學準備多媒體課件，紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）3. 復習上節學習的內容：狗是怎樣行走的？又是怎樣奔跑的？4. 導入新課，口述目標。3.板書課題： 動物的防御（我會自學）自學課文第四課4. 自學5. 討論6. 交流：提出問題狗、刺猬、蝸牛、青蛙、海參、臭蟲怎樣防御敵害的。點撥導思我會探究1、用秒表定時計時的方法，在實驗之前教師要通過示范、反復練習使學生掌握。2. 觀察刺猬、蝸牛在危險的環境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。3. 學生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或學生自帶。（反饋測評）合作探究：刺猬怎樣防御敵害。蝸牛防御敵害的方法。青蛙防御敵害的方法。海參防御敵害的方法。臭蟲防御敵害的方法交流展示。（我會達標）說一說你今天的收獲？填表說一說各類動物防御敵害的方法。 （略）課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容5 動物的繁殖課時1課型新課型教材分析動物的繁殖后代，使生命不斷延續。動物的繁殖與它們的生活環境是密不可分的。繁殖方式是它們適應環境的結果。學習目標1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。4、體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。5、喜歡大膽想象；珍愛生命。重點、難點知道繁殖是生命的共同特征。教學準備多媒體課件 放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）三、 復習上節的內容。四、 導入新課，展示目標。板書課題：動物的繁殖（我會自學）自學課文第5課。1,、自學2.組內交流3.提出問題：（3） 鳥類如何繁殖？（4） 哺乳動物怎樣繁殖？點撥導思我會探究1. 教師要能保障為學生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。2教師在指導學生進行觀察及后續的交流討論活動時，問題的指向性要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢.（反饋測評）1.學生的已有經驗是學習本課的基礎，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經驗，必要時加以引導。要發揮學生的大膽想象能力和推理能力。2.合作探究3.交流展示方式是多樣的: 卵生、胎生。（我會達標）談一談你今天學會了什么？1.課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據學生的生活環境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。2.魚類為什么產大量的卵？課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人:馮善明 執教：學習內容6 多彩的生命課時1課型新授課教材分析 了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。了解一些特殊的生命過程。學習目標1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。2、能應用已有知識和經驗對所觀察的現象作假設性的解釋。3、能區分什么是假設，什么是事實。4、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。重點、難點了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習上節的內容。二、 板書課題：口述目標。6 多彩的生命（我會自學）1. 看書第14到16頁的內容。2. 自學課文。3. 小組討論。4. 交流5. 提出問題。（1） 各種動物一生經歷的階段一樣嗎？（2） 各種植物一生經歷的階段一樣嗎？點撥導思我會探究1. 師：；適當的解釋說明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養學生自主學習的能力。2.師：了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。：（反饋測評）1.對于動物一生經歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導。2. 交流展示：菜青蟲：卵、幼蟲、蛹、成蟲。雞：卵、小雞、成雞。蛇：卵、幼蛇、成蛇。狗：狗崽、幼狗、成狗。鳳仙花：種子發芽、幼苗、開花、結果、種子成熟。苔蘚：孢子繁殖后代。蕨：以孢子繁殖（我會達標）談談你這節課的收獲？1. 菜青蟲的一生要經歷哪幾個階段？2. 蝗蟲的一生要經歷哪幾個階段？3. 蛇的一生要經歷哪幾個階段？各個階段有什么特點？4. 苔蘚和蕨用什么繁殖？課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容7、植物的繁殖課時1課型新授課教材分析一、走人苗圃，認識幾種常見的植物幼苗。二、制定并完成科學調查活動。學習目標1. 認識苗圃中的幾種常見植物。2. 能根據對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3. 能在教師的引導下，逐步制定、明確科學調查的各步驟并組織實施。重點、難點認識苗圃中的幾種常見植物教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習說一說你知道的幾種動物和植物的一生經歷的幾個階段？二、 導入新課，板書課題，口述目標。7、植物的繁殖（我會自學）一、戶外活動，提出要求帶學生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機引導學生結合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。點撥導思我會探究師歸納并板書1、由種子繁殖出來的2、人工技術培育出來的3、用根繁殖出來的4、用莖繁殖出來的（反饋測評）1.小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？2.交流展示：楊樹和月季用莖繁殖。柏樹和枇杷用種子繁殖。土豆用莖繁殖。甘薯用莖繁殖。白菜，菠菜。小麥、稻谷、用種子繁殖。（我會達標）一、 填書中表：第36頁。二、說一說你有什么收獲？組織學生進行科學調查活動1、明確目標2、確定調查方法3、完成人員分工4、開展活動調查5、做好記錄課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人: 馮善明 執教：學習內容8、莖的繁殖課時1課型新授課教材分析內容包括：學習簡單的莖的繁殖方法；認識莖的兩種繁殖方法；了解莖的繁殖的運用。學習目標1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。3、能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。4、能區分身邊哪些植物是用莖來繁殖。重點、難點掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習植物有哪些繁殖的方法？二導入新課、板書課題。8、莖的繁殖（我會自學）一、 看書第23到24頁的內容。二、自學三、交流提出問題：莖有哪些繁殖的方法？點撥導思我會探究師講述并板書：像上面實驗中這樣直接把植物的莖插入土壤中進行繁殖的方法，叫做扦插師：1、將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。2、選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個橢圓形切口。3、把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁扎。4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。（反饋測評）1. 組織學生動手實驗2、分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。3、取土質一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？4、指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。（我會達標）說一說你的收獲？在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年級 五年級 主備人:馮善明 執教：學習內容9 移栽植物苗課時1課型新授課教材分析 教材分為四個部分：認識移栽植物的重要作用；掌握移栽的方法；完成移栽活動并觀察記錄；了解植樹節。學習目標1. 認識植物造林的重要作用.2. 能就植物移栽的方法和注意事項進行詳細的討論,最終掌握植物幼苗移栽的方法.3. 完成扦插月季幼苗的移栽任務,能熟練地完成移栽操作.4. 能對移栽后的植物繼續保持研究的興趣,并完成觀察記錄.重點、難點能就植物移栽的方法和注意事項進行詳細的討論,最終掌握植物幼苗移栽的方法.教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、.指導學生觀察教材提供的圖片.問:你們在什么時候,什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林綠化有什么好處? 讓學生認識到移栽植物綠化環境的重要作用二、導入新課。板書課題。9 移栽植物苗（我會自學）一、 看書25到27頁的內容。二、 自學課文。三、 交流四、 提出問題：植物移栽有什么科學方法？點撥導思我會探究師：實際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關于月季移栽過程的分解圖,對各副圖片進行詳細的講解教學時應該適當補充相關內容:圖1,瓦片的大小應該能剛好罩住花盆流水孔,底層土壤應該用手輕輕壓緊;2,從繁殖槽內挖掘出幼苗時,盡可能保持根系周圍的土壤不脫落,不要觸碰根系;3,填土窯均勻;4,壓實土壤的動作要輕,用力要均勻,避免用力過重導致土壤內根系被破壞;5,一次性澆透水,以水不漫過花盆,并從流水孔流出多余水為準,強調要節約用水.（反饋測評）1.討論移栽的注意事項,知道移栽方法.提出問題:怎樣做,才能使植物的幼苗容易成活? 引導學生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關鍵.2.要求學生閱讀教材P26頁小資料,并進行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰,使后期學生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)3. 知道我國關于植物的相關法律法規,知道植樹節的由來和含義.收集一些關于我國所建立的保護植被的法律法規,對學生進行講解.植樹節的由來和含義,指導學生在課前或者課后查閱相關資料來獲取.（我會達標）談一談你這節課學會了什么？課外實踐：剛移栽的幼苗要放在陰涼、通風的環境中進行管理;澆水要一次性澆透;注意觀察土壤變化,土壤發白時就應該澆水;每天注意給幼苗的葉面噴水,保持空氣濕度;移栽后的12個月內不需要澆肥料,以免灼傷根系.課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科 科學 年：五年級 主備人:馮善明 執教：學習內容10 苗圃里的蒲公英 課時1課型新授課教材分析 課文分為四個部分：自然界的植物是怎樣繁殖的？研究蒲公英的繁殖方式；認識其他植物的繁殖方式；收集更多植物的繁殖的資料。學習目標1. 知道植物的繁殖方式是多種多樣的。 2. 知道蒲公英果實是通過飛行來傳播種子。 3. 蒲公英的果實具有較強的飛行能力4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。，是由于結構上類似于降落傘。4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。重點、難點4. 通過圖片觀察，了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。教學準備多媒體課件 蒲公英果實、培養皿、卷尺、放大鏡導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習上節內容二、 導入新課，板書課題。10 苗圃里的蒲公英（我會自學）一、回顧參觀苗圃中的發現，生成研究問題。 通過觀察圖片、提問，引導學生回顧參觀苗圃的情況，指導學生進行深層次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探究的問題。 二、提出問題：為什么有些同學的蒲公英果實飛行的距離特別遠？他們是怎樣吹的？這樣吹對蒲公英果實的飛行起到了什么樣的幫點撥導思我會探究師 ：引導：蒲公英的果實為什么能飛這么遠？（主要目的是培養學生深入探究能力和科學記錄能力。）指導學生對蒲公英果實進行觀察，運用繪圖、文字等方式進行記載。師：認識一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的。 提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導學生對P30頁六幅圖片中植物果實的結構特點進行細致觀察，并發現其結構特點，最終認識到這些植物是如何利用果實的結構特點來完成種子的傳播。 （反饋測評）1. 討論：蒲公英果實為什么飛那么遠？ 形成共識：像降落傘一樣隨風飄散。 深入討論：在自然界中，蒲公英在風的作用下會怎樣？自然界的風力較大，持續時間長，能將蒲公英的果實送到非常遙遠的地方。 延伸討論：還有種子的果實如果落到泥土中，到第二年春天會怎樣？引導學生得到結論：蒲公英的種子隨風飄散，落入土壤后在第二年的春天發芽生長，完成繁殖過程。 2.交流展示小結：風力大，果實飛行距離遠；風力小，果實飛行距離短。（我會達標）總結：今天你有什么收獲？1.知道我國關于植物的相關法律法規,知道植樹節的由來和含義.收集一些關于我國所建立的保護植被的法律法規,對學生進行講解.植樹節的由來和含義,指導學生在課前或者課后查閱相關資料來獲取.2.蒲公英是怎樣傳播種子的？課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科： 科學 年級 ：五年級 主備人: 馮善明 執教人：學習內容11、生物繁殖新技術課時1課型新授課教材分析教材分為四個部分：1、整理自己知道的植物繁殖新技術。2、了解一些新的動物繁殖技術。3、收集最新的生物繁殖的資料。4、制作生物繁殖技術板報。學習目標1了解雜交、植物組織培養、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。2了解克隆技術、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。3通過對我國生物繁殖技術的最新進展，培養學生熱愛祖國，以祖國的科學技術水平不斷發展并始終處于國際先進水平而自豪的民族自豪感。重點、難點了解雜交、植物組織培養、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習上節的內容：說一說植物種子傳播有哪些方式？二、 導入新課，口述目標。11、生物繁殖新技術（我會自學）交流收集的資料，整理已知生物繁殖新技術的信息。（一）植物1.雜交水稻（1）簡介袁隆平院士的事跡。 （2）介紹雜交水稻技術。2植物組織培養技術（1）指名簡單介紹 這種技術。（2）了解其特點：材料少繁殖快 受季節影響小。點撥導思我會探究師：過度談話：為了獲得優良的生物品種，改善我們的生活，保護瀕危動物，人們對動物繁殖技術也進行了深入研究。（2）出示圖片：（1）人工繁殖中華鱘（2）胚胎移植技術小結除了植物的繁殖技術在不斷改良外，在動物的繁殖技術中，新的科學技術也在不斷推進并取得了重要成果。1.小組討論：植物動物油哪些繁殖新技術？2.交流展示：（1）克隆技術（2）克隆羊圖片（3）太空育種繁殖技術已經運用到整個生物界，如克隆技術已廣泛應用到醫學遺傳學生物學畜牧等領域。3、認識繁殖技術的主要作用（1）改善生活（2）保護瀕危動物（反饋測評）（我會達標）今天你有什么收獲？收集：植物和動物繁殖的新技術？課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科：科學 年級 ：五年級 主備人: 馮善明 執教人：學習內容12、水力發 電站課時1課型新授課教材分析課文分為三部分：1、水力發電站一般修在什么地方。2、研究水輪轉動的快慢與那些因素有關。3、生產生活中水力在那些地方運用。學習目標1.知識與技能目標：知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。2.探究目標：經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。重點、難點探究影響小水輪轉動的快慢與哪些因素有關。教學準備多媒體課件導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一、 復習前課內容。二、誰見過水電站？二、 創設情景，啟發探究12、水力發 電站（我會自學）實驗假設，初步探究1.今天我們就研究如何用水使葉輪轉的快一些。2.葉輪轉的快慢可能與哪些條件有關呢？猜猜看，小組內商量一下。3.怎樣才能知道我們的這些想法是否正確呢？（學生說說意見）好！現在我們就來分小組討論一下，你們準備研究哪個問題，打算怎么做。4.各小組匯報你們的研究主題是什么？準備怎么做。點撥導思我會探究師：小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。師：介紹我國的最大水電站：三峽水電站。一、動手操作，深入探究1.做實驗，請各小組派代表來選取你們所需要的器材。2.學生開始實驗，老師巡視并提供幫助。二、互動交流，規律探究1.說說你們組得出了什么結論，與你們的猜測一致嗎？2.怎樣使葉輪轉的最快？學生根據實驗得出的結論分組討論并匯報。（反饋測評）（我會達標）說一說你有什么收獲？拓展運用，延伸探究（課件出示三峽大壩）介紹三峽大壩。長江水流不斷，為什么還要修大壩攔水呢？課后反思新店中心小學導學案集體備課活頁學科:科學 年級：五年級 主備人:馮善明 執教：學習內容13 風力的利用課時1課型新授課教材分析 教材分為兩個部分：一、鳳是一種常見的現象，人們利用風做哪些事情？二、風是怎樣使發電機轉起來的。學習目標1知道風力以及利用風力的實例；了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。2經歷風怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程，懂得交流與討論可以引發新的想法。3體會到科學是不斷發展的。重點、難點知道風力以及利用風力的實例；了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。教學準備多媒體課件分組材料：紙、鋁片、小釘子（大頭針）、小木棍、鐵絲、剪刀等。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設（準備誘發）一引入風是一種常見的自然現象。在日常生活中，人們利用風做哪些事情？教材上呈現了三幅小插圖，分別是放風箏、揚場、帆船競賽，下面一幅大插圖是風力也能用來發電。通過這幾個例子的啟發，引導學生交流更多人們在日常生活中利用風力的具體實例。如利用風力表明風向、利用風輪提水灌溉、利用風輪吸海水制鹽等。二、板書課題：風力的利用（我會自學）一、 看書第39至41頁的內容。二、 自學。三、 提出問題怎樣使風車轉動的更快？點撥導思我會探究師：通過制作風車、用風車做實驗、使風車按風向的變化自動調整方向和閱讀資