精品文檔體育室內課說課稿-肥胖與瘦弱_體育說課 今天我說課的內容是一節室內體育教學課。這節課的學習目標是：1）通過學習能正確的認識自己的身體特征，培養關注身體和健康的意識。2）通過積極參與教學活動和游戲，體驗學習的樂趣。3）在學習和游戲中學會與他人和完成各項任務。教材內容：我選擇了人民教育出版社體育教材的體育與健康常識“肥胖與瘦弱”及“游戲：打電話”。教學的對象是水平（二）四年級學生。教材簡析：在發展中今天，你還能看見面黃肌瘦、骨瘦如才的孩子嗎？答案肯定是：不能。但是我們卻看見：優越的生活使孩子攝取了超過其身體所需要的營養，厭食、挑食、偏食、暴飲暴食、肥胖、瘦弱的現象隨之上升，導致了學生健康意識的薄弱、運動能力的下降，這應該引起我們的關注。 學習的重點是：讓學生通過親身參與，找出肥胖與瘦弱的原因，并提出良好的改善建議。 難點是：樹立終身體育的意識。教學設計：教法：借助多媒體小網頁，采用小組學習的形式：讓學生參與質疑討論探究交流，在自主學習中培養思維能力，在探究中提高解決問題的能力，在合作學習中學會交流。 學法：運用討論法與合作學習的方法，讓大家體驗學習的樂趣。教學過程：1、在設計肥胖與瘦弱時我考慮到這樣一個問題：學生對肥胖與瘦弱十分敏感，不論我舉什么例子他們都會聯想到班級中某某孩子。這樣無形中將傷害到孩子的自尊心。為了避免這樣問題的出現，突出學生的主體性，小組合作能力，提高學生的發散思維能力，我設計了這樣的教學環節：1）（做一做）。帶領大家做2個游戲：游戲1負重下蹲。發給六人小組一個10斤重的沙袋，請學生寄于腰間，在組長的安排下，組內學生負重進行下蹲比賽，看誰做的多。目的是：通過學生小組的測評，培養小組合作意識。通過體驗負重的樂趣，使學生獲得最真實的負重感受，激發學生學習的興趣。 游戲2輕裝下蹲，要求全班學生將沙袋解下，一起做下蹲比賽。目的是在負重基礎上讓學生感受到輕裝的樂趣，為下面的教學做鋪墊。 在體會了2 個游戲后，我立刻質疑：經過了2個游戲后，你有什么感受，為什么？由于學生都參與了游戲，自然有最深刻的感受：負重運動太辛苦，都是沙袋惹的禍。2）想一想：根據大家的結論，教師導入動畫，提出假設：如果把這個10斤沙袋變成了0斤的肉長在我們的身上，會產生什么影響？假設的提出是為激活學生的思維，激發學習的興趣。通過動畫給學生提供直觀的視覺感受，使其產生更深刻的印象。 在進行激烈的討論后，教師質疑：如果體重增加后，會加重身體的負擔嗎？對身體有危害嗎？應該引起我們的關注嗎？并指導小組討論與交流。在交流后，教師利用多媒體展示：正常孩子與肥胖孩子疾病發病比例圖。并及時小結：過于肥胖是不健康的，多余的脂肪會加重身體的負擔，應該引起我們的關注。同時進行思想教育：對于這樣的同學我們不能嘲笑，而是要積極幫助他們改善現狀。設計的目的是：在學生獲得最真實的感受后，希望能換位思考，設身處地的為他人著想，從而引發對肥胖問題的關注與深思。3）辯一辯：肥胖可以通過負重來體驗，可是瘦弱卻無法體驗。針對這一點我設計了一個辯論，請大家展開辯論：“過于肥胖是不健康的，但是瘦弱是健康的”這句話是否正確。我先將學生分組：認為瘦弱是不健康的為甲方，認為是健康的是乙方。并提出要求：各方要找出最充分的理由說明你的觀點。這下小組可熱鬧了，持有共同觀點的學生聚集一堂，挖掘充足的理由。這促進了小組的凝聚力，讓學生感受到合作的力量。又成分展示了學生的個人風采。 經過激烈的辯論后，教師小結：瘦弱也是不健康的。這個環節的設計是希望通過辯論會的形式激發學生學習的興趣，提高他們的主體參與能力，極為適合四年級學生的思維發展水平。同時也活躍了課堂氣氛，有助于進一步的學習。4）結一結：在得出兩個結論后，我請學生為有這樣苦惱的同學找原因，想建議。在小組的交流中，教師將肥胖造成原因歸為三類：1遺傳：父母一方肥胖，其子女發胖率為40%；父母雙放肥胖其子女發胖率為70%。2攝入的熱量太多，脂肪大量堆積，3，缺乏體育鍛煉。將瘦弱造成原因也歸為三類：1患有慢性疾病。如貧血、寄生蟲。2不良飲食習慣：厭食、偏食等。3缺乏體育鍛煉。并通過多媒體將學生的答案展示。同時也將大家的建議歸為1改善飲食結構，膳食均衡。2加強體育鍛煉，樹立終身體育的意識。本環節是本課的重點，目的是：經過前一段的交流與學習，使學生在不知不覺中找出原因，提出建議。5）拓一拓：對照大家的建議，我請學生拓展思維：一定能有一個可以讓我們不肥胖又不瘦弱的方法，請你制訂“健康成長計劃”。并給學生三點選擇：1從飲食中思考；2從體育鍛煉思考；3從你感興趣的角度思考。請學生任選一點制訂，并將制訂計劃用卡片的形式展現。這是一個延伸環節，是讓大家感受生活時去展望未來。樹立健康和體育的終身意識。2、書包操：經過緊張的學習后，我帶大家做書包操。因為書包是教室內特有的運動器械，它有一定重量，既可平舉、上舉發展上肢力量；又可下蹲、高抬腿發展下肢力量。通過負重練習，不僅可以鍛煉身體，而且還能提高靈敏、協調、控制能力。也給大家在教室內活動機會。讓學生邊看光盤邊練習，也有助于提高大家自學能力。當然我還引導學生思考：還有那些生活物品，可以被我們利用進行鍛煉。這樣不但能增加大家的知識面，還有助于體育運動資源的開發。3、游戲：打電話。電話已經成為我們不可以缺少的生活物品，作為交流手段，孩子再熟悉不過了。因此，我設計本課要傳一個機密電話，不得大聲說話，不能用手勢交流，只能通過嘴巴對耳朵快速傳遞內容。做為比賽，勝利隊將獲得一面小紅旗