奇異的琥珀教學教案雁峰區白沙學校 劉丹教學目標 ：1、基本技能目標：了解課文敘述的特點。認真閱讀課文，通過理解琥珀形成的過程，培養、提高學生想象力。2、基礎知識目標：能聯系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。3、情感目標：讓學生通過學習課文內容，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家想象的合理性，激發學生對自然科學的興趣和愛好。教學重點、難點：1、引導學生理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性。2、學習作者按一定順序寫的表達方式。教學準備：奇異的琥珀的教學課件。教學過程：一：導入 （出示琥珀的圖片）同學們，今天我們一起來學習第7課奇異的琥珀，老師這兒有一些圖片，請同學們看看畫的是什么？（琥珀）介紹琥珀：琥珀晶瑩剔透，色澤嬌艷，深受世人的歡迎。琥珀實際上是地質時代中植物樹脂經過石化的產物，是4000萬年以前的松樹脂化石，是一種保存完整的實體生物化石。琥珀，珍珠和珊瑚為有機寶石。這塊琥珀有什么特點？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。） 那么，你們有什么想知道的?學生提問：1、琥珀是怎么形成的？2、這琥珀里為什么會有一只蜘蛛和一只蒼蠅？ 師：讀了課文奇異的琥珀，你們就能解答這些問題了。二：新授（一）老師范讀課文1、課文里有這樣一個生字，（課件出示“推測”）我們一起來讀一讀。（生齊讀） 那什么叫推測呢？（根據已經知道的事情想象不知道的事情）（課件出示）2、請大家思考文中哪地方是“已經知道”的事？哪些地方是“不知道”的事？（生邊讀邊想）（這塊琥珀的樣子是已知的，而它的形成過程和條件卻是未知的。）3、我們先來討論已知的，請大家結合書上的插圖，想一想，這塊琥珀有什么特征？（生答課件出示）A：它是由松脂球演變而成的透明化石。B：這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”兩個小東西。C：我看到這兩個小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環。（二）教學琥珀形成的過程1、我們已經了解這塊琥珀的樣子了，但琥珀是怎樣形成的呢？為了弄清這個問題，作者推測出了一個故事，大家都看過故事了，從中你知道了什么？（看到這個有趣的故事，我知道了琥珀是松脂球的化石）（我懂得了透明的琥珀里的兩個小動物的來歷）2、大家發言很積極，但講的不夠具體。請你們再仔細地讀讀課文，思考以下幾個問題。（課件出示問題）A：想想這塊琥珀形成的過程。B：這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？C：這塊琥珀是怎樣被發現的？可以四人一小組討論。（生討論）3、你覺得要想知道琥珀形成的過程，必須先弄清什么？（必須先弄清琥珀形成的條件）那琥珀形成的條件有哪些？（生回答課件出示答案）A：松樹林B：炎熱的夏天。C：一只蒼蠅和一只蜘蛛。D：時間的巧合。（隨機出示）E：松脂繼續滴(學生活動)生：第一個條件必須是夏天，只有夏天的天熱。生：夏季也有陰天、雨天，我認為還得補充有陽光，而且強烈。師：為什么?生：陽光不強，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀!師：有道理。請同學們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現在哪幾個詞上。(學生活動)生：有三處：1太陽暖暖地照著；2太陽照得火熱；3晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化通過“暖暖”、“火熱”、“熱辣辣”可以看出來。師：對。陽光熱度的變化點明了當天的炎熱，為兩只小蟲遇不幸作了鋪墊。那么還需要什么條件呢?生：蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。生：我認為必須發生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。師：有道理。板書：松樹林還有呢?生：不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，“吧嗒”松脂滴下來了。師：找得準。那么，請大家想想，假如不是這么巧呢?生：如果不是這么巧，就不會形成這塊琥珀。比方說，蜘蛛猛撲過去，把蒼蠅吞了，大搖大擺地走了，松脂才滴下來，就不會有這顆奇異的琥珀了。生：要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了，還沒來得及逃，松脂就滴下來，雖然包住的也是兩只小蟲，可人們只能看到蜘蛛了。生：假如蜘蛛正要撲過去，可掉下來的松脂已經把蒼蠅包住了，那蜘蛛決不會自投羅網了。師：大家設想得都有道理。由此可見，作者在推測過程中已經把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎?生：有。我看“松脂繼續滴下來”也是一個必不可少的條件。師：我看可有可無。一大滴已經把它們包住了呀!生：必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標一致，沒準兒還能掙扎出來。生：如果不重重包裹也許形不成球，球太小了，也許經不起幾千年幾萬年時間的腐化、風化。師：講得好。大家把形成松脂球的必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述，使得故事情節不但合情合理，而且生動有趣。現在請大家再有感情地朗讀，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。(學生獨立賞析課文)生：“展開”、“飛舞”、“穿過”、“飛進”這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。生：暖暖的天兒，香香的味兒，這么好一個環境，難怪它出來到處飛。生：蒼蠅歇的時候，用了幾個動詞：伸、掉、拂拭，一看就知道它喪失警惕了。生：“飛累了”這句很重要，只有累了，睡得才香，哪還會防備有蜘蛛要吃它。生：“身上粘滿了灰塵”是作者根據琥珀里“兩只小蟲腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環”推測出來的。生：作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”、“小心地”簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。生：前三個小節銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機想吃掉它。生：“樂極生悲”也許有點道理，這兩個家伙，一個美得想歇，一個饞得想吃，哪能想到大禍就要臨頭呀!生：“剛好”這個詞用得好，說明事情發生得太巧了。生：“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”這句話很幽默，這兩家伙太可憐了。師：講得真好。看來，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，請你們根據課文內容，再加上自己的想象、推理把松脂球的形成過程復述一遍。（生說并評議）4、松脂球形成了，那么松脂又是怎樣變成化石的呢？請同學們帶著問題讀一讀第1012自然段，想一想松脂球變化的原因和條件是什么？（后來經過很長的時間，地殼發生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了化石。） （課件出示）（學生邊讀邊想）A，地殼裂B，陸地沉C，海水漫D，時間長（幾千年）（隨機出示）5、這塊琥珀被埋在泥沙里，后來是怎樣被發現的呢？（風吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認出這是一塊琥珀。） 漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的，再次表現出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。） 我們再一起來讀讀最后