嘉洋博愛小學圖書室工作經驗材料滄州市海興縣張會亭鄉嘉洋博愛小學：李秀玲 061200嘉洋博愛中心小學建于2008年10月,座落在漳衛新河河畔,學校占地面積10070平方米,學生156人,教師13人,有62平方米的圖書室兼閱覽室.圖書室共有圖書6200冊,生均達40冊,訂閱報刊雜志12種，管理人員具有本科學歷，經過市教育技術裝備部門業務上崗培訓，并獲得培訓證書。書籍是人類智慧的結晶。生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。因為豐富的藏書、舒適的閱讀環境能給師生的發展提供一個廣闊的知識空間。隨著新課程的深入推進，學校圖書室的作用越來越大。因此本年度學校圖書室本著“一切為師生服務”的宗旨，繼續轉變觀念，加強建設意識，確立服務意識，強化指導意識，努力為學生營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時積極開展各種讀書活動，引導學生收獲讀書快樂，體驗讀書價值，充分發揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學生整體素質。一、學校領導重視，管理措施規范 一所學校，它的真正魅力應該來自于對人類優秀文化的追求，讓所有師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層非常重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室管理、運行的要求。對圖書工作有計劃、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，教導處向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等。為了實現精細化管理，我們將各班借閱情況統計后，以此作為考核學生綜合素質的一個依據，此舉確保了圖書的周轉效率，營造了良好的讀書氛圍。作為圖書管理員，我們重視培訓，經常參加相關培訓、考察，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書室日常工作的開展提供有力的保障。 二、保證經費投入，實施高標準建設 在上級部門的支持下，學校建成了設施一流的圖書室兼閱覽室。近幾年來，學校每年用于圖書增添的經費在6千元左右，有力地保證了生均圖書年遞增量在4冊以上。圖書室實行計算機管理，各種陳列設施、辦公設施、保護設施、自動化設施、照明設施等配備到位。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜志及時登到。在內部管理方面，我們建有各種規章制度，如管理人員崗位職責、書刊借還制度、藏書和資料管理規則、閱覽室規則、圖書丟失和損壞的賠償制度、圖書剔舊和處理辦法，并一一上墻。學校還及時公布各班的借閱情況和展示學生的讀書成果，向師生推薦新到的圖書。 三、優化基礎服務，創實求新。我校圖書室建立了書刊總括登錄和個別登錄兩種賬目，兩賬目清楚，書、賬、卡相符，對有保存價值的主要期刊按年度裝訂成冊，進行財產登錄，入藏資料室，書刊的分類使用中國圖書館圖書分類方法，期刊分類使用中國圖書分類法期刊分類表，書刊著錄以國家標準普通圖書著錄規則為依據，目錄設置以卡片目錄為主。設有書名目錄和分類目錄。建立了書刊外借、閱覽、丟失、損壞、賠償等規章制度及圖書管理人員職責。新書的購置嚴格按規范進行蓋章、登記、分類；訂閱的報紙按月裝訂好，多卷叢書整理好，保證其連續性和完整性。圖書室保持清潔通風、防塵、防潮、防蛀，做好防高溫等保護工作。對于書刊的清點整理、修補、合計、保管等工作，管理人員盡職盡責，一絲不茍，有條不紊，做到忠于職守，精益求精。 1、滿足讀者需求，增加借閱的開放時間。為滿足讀者需要，我們堅持每周五天開放，每天達兩小時。此外，我還為學生增加周末、節假日、寒暑假的開放服務，書籍的流通率呈逐年遞增的趨勢，為學生送去了關懷和知識。2、完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，在遵循中圖分類法、圖書分類排架等規則的基礎上，每櫥擺放呈波浪形，美觀、規范、實用。每排以書的一般厚度為標準，擺放不超過六十本，空余空間橫放幾本書，錯落有致，富有情趣，這樣還對書架有均衡的承受力，有力地保護了書架，每個書架上設計了“傳播科學文明，共建博愛社會”的標語，清新典雅。3、愛護書籍，規范管理。 為更好的保護書刊的流通，學校采納了我的建議，購買了厚層型訂書機，使同學們不再為書的掉頁而困擾。學校定期采取各種形式對師生進行學、護圖書的教育，使每個人都以學書、護書為榮。對于信息卡和借書證，用曲別針固定，分班分盒存放，便于管理。對于新來的老師和新生及時辦理借書證，對遺失的的借書證進行掛失補辦，使各年級的發證率達100%。4做好圖書借還、整理及破損丟失的賠償工作。為節省師生的時間，我們在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時節省了時間，提高了效率，本年度生均借書20冊以上，對于丟失損壞的圖書按規章制度酌情賠償。5. 做好學校循環圖書的管理工作。循環圖書包括：信息技術、科學、美術、音樂等，對于學校各班的循環圖書分冊有序擺放，并自制了循環圖書使用登記表，原存的、新到的、借出的和歸還的循環書都及時登記冊數，并由經手人簽字，循環圖書使用情況登記表(見附件)。四、加強“服務至上”的理念，以特色謀發展。從傳統的借還服務到教育和信息導航的功能轉化，是當前教育形勢下對圖書室工作的全新要求，基于這一要求，我努力探索新路子，不斷拓展圖書室的各項教育功能。1、舉辦專題培訓活動。圖書室每年對一年級新生進行入室知識教育，為學生舉辦“關于閱讀的有關知識”、“珍惜圖書的方式”等專題知識講座，還組織班主任老師進行了“如何發揮小學圖書室在素質教育中的作用”、“拓展學校少兒課外閱讀工作的思路”等班級圖書管理經驗介紹論壇會活動。通過各種形式的專題培訓，加強了圖書的宣傳，吸引了更多師生走進圖書室、利用圖書室。2、開辟特色專欄。平時，為及時向師生推薦好書或好文章，圖書室特設“新書介紹”專欄和“特色書刊”專欄，擺放新書架。為了是圖書室充分為師生服務，在每年的新書添購過程中，發放師生購書意見征詢表，了解師生閱讀需求，讓師生都參與到購書的行列中。同時，每月通過新書專架，向師生報道圖書的動態，發布新書通報，公布師生借閱排行榜，開展圖書評論及閱讀交流。“讀者園地”的開辟，為師生提供了互動交流的平臺，目前該欄目有讀報人物、讀報思想、讀者建言、讀書活動等，以滿足讀者的需求。3、建立班級圖書角。長期以來，我為各班開辟了圖書角專欄，部分書由圖書室提供，部分書由學生自愿捐獻，為了培養圖書小管家，建議學生建立個人小書庫，真正成為讀書的小主人。4、開展豐富多彩的讀書活動。（1）建立讀書資料卡。為引導和促進學生閱讀，我根據課程計劃實施要求，將圖書閱讀和綜合實踐課程以及信息技術課程有機整合，并讓雙周的思想課改為以閱讀為主的形式，安排學生進閱覽室看閱圖書，組織學生邊閱讀邊完成讀書資料搜集卡，增加閱讀效果。（2）撰寫讀書心得。在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論。教師做好批閱、推薦工作，及時將有關文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上，這也證明了我校推進課外閱讀工作是受到廣大家長、學生的歡迎的，是卓有成效的。通過這些刊物，既拓展了學生的閱讀視野，同時也讓學生有了更多展示自己閱讀成果的機會，學生習作屢屢見諸相關報刊。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。（3）制作讀書小報。我定期舉辦制作讀書小報活動，要求每個學生在老師和家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并進行讀書小報評比活動。（4）舉辦讀書實踐活動。我在原有圖書借閱的基礎上，又實現了圖書室的文化內滲，舉辦了豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、自創讀書名言、作文比賽、黑板報評比、校園文明用語和拓展型課外閱讀等活動，學生在這些實踐活動中張揚了個性，鍛煉了能力，拓展了知識，豐富了文化內涵。在近年的滄州市法律、安全、作文、科技小制作、繪畫、書法等比賽中，我校學生頻頻獲獎，特等獎、一、二等獎的喜訊紛至沓來。近年來，學校還邀請了著名兒童文學作家來校做講座，指導學生讀書的方法，激發他們讀書的興趣。 （5）服務于教育教學研究。長期以來，我堅持讓圖書從書架“走”向師生，嘉洋博愛小學的每一位教師手中均有一本讀書資料卡，老師們通過閱讀期刊雜志，撰寫學后反思，做到學有所獲。教師的理論水平在學習中提高很快，先后有教師在全國、省、市、各級各類教育教學論文大賽中獲獎。幾年來，正在發展中的嘉洋博愛圖書室在教育教學研究中發揮著舉足輕重的作用，“不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，作為圖書管理員也得到了可喜的收獲，我撰寫的論文引入學科活動 激發感悟興趣 培養創新能力、新理念下課堂教學藝術的創新、讓閱讀融入生活、培養小學生課外閱讀的興趣榮獲省一等獎。在語言文字的訓練中如何培養學生的語感獲國家級一等獎，并在文苑期刊上公開發表。2008年我被滄州市教育局被評為優秀圖書管理員，在2009年、2010年滄州教育年鑒編纂工作中被評為先進工作者，連續五年被縣評為優秀教師，并獲得三等功獎勵，在學生書法、繪畫、科技小制作、習作、演講、手抄報等活動中，多次獲優秀指導教師獎。嘉洋博愛小學被滄州市優秀圖書管理示范校，教育管理先進單位。五、課外閱讀與反饋相結合。通過檢查反饋，不斷改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀才能呈現螺旋上升的趨勢。1、家校互動。學生的課外閱讀要爭取家長的配合與督促，為此，我專門設立了學生課外閱讀記錄卡，包括“姓名、班級、閱讀時間、讀物名稱、類別”等，請家長填寫。2、建立讀書報告制度。每天抽10分鐘，有學生輪流講述閱讀的內容和收獲，師生共同評議，這不但能矯正學生閱讀中的不足之處，又鍛煉了學生聽說讀寫能力。3、定期檢查讀書筆記。此項活動讓老師了解到學生閱讀的書籍和內容，種類和數量，及時做出科學合理的評價，為學生的閱讀保駕護航。“書籍是人類進步的階梯”，作為新課程實驗的示范學校，我們會繼續細化操作，落實過程管理，積極發揮圖書室在我校爭創“市級名校”中的作用，讓我們全體師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量!聯系電話：1510077211