二一二年秋七年級第十三周語文檢測日期 班級 姓名 得分 一、積累與運用：（55分）1、按要求默寫：（21分） ，風正一帆懸。 ，自將磨洗認前朝。梅雪爭春未肯降， 。使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀， ， 。淡黑的起伏的連山， ， ，但我還以為船慢。 ， ，照無眠。海納百川，有容乃大； 。巴東三峽巫峽長， 。牛背上牧童的短笛， 。春天像 ， ， 。春天像 ， ， ， 。春天像健壯的青年， ， 。2、給下列加點的字注音。（8分） 朗潤（ ） 應和（ ） 薄煙（ ） 醞釀（ ） 黃暈（ ）重巖疊嶂（ ） 素湍綠潭（ ） 屬引凄異（ ）3、根據拼音寫漢字。（4分） 自非亭午夜分，不見x（ ）月。 地里還有工作的農民，披著su（ ）戴著l（ ）。他們的房屋。稀稀疏疏的，在雨里靜m（ ）著。4、文學常識填空。（6分） 春的作者是 ，字 ，江蘇揚州人?，F代 、 。散文代表作有 、 、 。三峽的作者是 （朝代） 家、 家 （人名），本文選自 。5、下列句子中加粗詞語的使用，恰當的一句是（4分） （ ）A李麗的動人事跡，經過老師的大事渲染，傳遍了校園每個角落。B星期天上午，特庸中學的學生絡繹不絕地涌入科技館。C新的初中語文教材經過改頭換面，給人耳目一新的感覺，很受學生歡迎。D王強參加男子200米預賽，聽到發令槍響，就像驚弓之鳥一樣飛跑。6、下列句子中，沒有語病的一項是 （4分） （ ）A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。 B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。7、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當的一項是（4分）（ ）生活中種種苦澀，_，歷程中多少挫折，_，漫漫歲月里的辛苦掙扎，_。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。A曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思B曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚C曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴D曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思8、讀下面一則材料，仔細思考，把你的發現寫下來。（4分）有位動物學家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物進行考察中，發現了一個奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對這些差別，動物學家百思不得其解，因為除了東岸有狼群活動以外，其他的生活環境和食物都相同。在這位動物學家的倡議下，動物保護協會做了一個實驗，在河東西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動物學家發現，另外7只都被狼吃掉了。 二、詩歌賞析：（7分）水調歌頭蘇 軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。9、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。（3分） 1 0、下列對水調歌頭賞析不正確的一項是：（4分） （ ） A、這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。 B、“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。 C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。 D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。三、閱讀理解：（38分）（一）（19分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”11、解釋下列句中加點的字詞。（4分）（1）略無闕處（ ） （2）沿溯阻絕（ ）（3）飛漱其間（ ） （4）屬引凄異（ ）12、用現代漢語翻譯下列句子。（9分）（1）素湍綠潭，回清倒影。 （2）自非亭午夜分，不見曦月。 （3）空谷傳響，哀轉久絕。 13、這篇文章在寫作上前后照應，請在文中找出與下邊的詞語呼應的詞句。（2分）“高猿長嘯”中的“高” “空谷傳響，哀轉久絕?！?14、課文為何沒有按照“春夏秋冬”的順序來描寫三峽的景色？談談你的看法。（4分） （二）（19分）熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他的眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母親的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流水，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動的力，樹木拔節的喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天、呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園20、 自然段文字作者描繪了哪幾幅春圖？（4分） 21、 內容上看，第自然段文字與第自然段文字中哪句話相照應？（4分） 22、 據文中第自然段的意思想想看，春天還是什么？發揮你的想象力用自己的話寫一例。（4分） 23、 文在描繪春天時運用了多種修辭手法，試寫出兩種，并舉例。（4分） 24、 文抒發了作者怎樣的思想感情？（3分） 二一二年秋七年級第十三周語文檢測日期 班級 姓名 得分 一、積累與運用：（55分）1、按要求默寫：（21分） ，風正一帆懸。 ，自將磨洗認前朝。梅雪爭春未肯降， 。使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀， ， 。淡黑的起伏的連山， ， ，但我還以為船慢。 ， ，照無眠。海納百川，有容乃大； 。巴東三峽巫峽長， 。牛背上牧童的短笛， 。春天像 ， ， 。春天像 ， ， ， 。春天像健壯的青年， ， 。2、給下列加點的字注音。（8分） 朗潤（ ） 應和（ ） 薄煙（ ） 醞釀（ ） 黃暈（ ）重巖疊嶂（ ） 素湍綠潭（ ） 屬引凄異（ ）3、根據拼音寫漢字。（4分） 自非亭午夜分，不見x（ ）月。 地里還有工作的農民，披著su（ ）戴著l（ ）。他們的房屋。稀稀疏疏的，在雨里靜m（ ）著。4、文學常識填空。（6分） 春的作者是 ，字 ，江蘇揚州人?，F代 、 。散文代表作有 、 、 。三峽的作者是 （朝代） 家、 家 （人名），本文選自 。5、下列句子中加粗詞語的使用，恰當的一句是（4分） （ B ）A李麗的動人事跡，經過老師的大事渲染，傳遍了校園每個角落。B星期天上午，特庸中學的學生絡繹不絕地涌入科技館。C新的初中語文教材經過改頭換面，給人耳目一新的感覺，很受學生歡迎。D王強參加男子200米預賽，聽到發令槍響，就像驚弓之鳥一樣飛跑。6、下列句子中，沒有語病的一項是 （4分） （ A ）A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。 B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。7、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當的一項是（4分）（ A ）生活中種種苦澀，_，歷程中多少挫折，_，漫漫歲月里的辛苦掙扎，_。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。A曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思B曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚C曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴D曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思8、讀下面一則材料，仔細思考，把你的發現寫下來。（4分）有位動物學家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物進行考察中，發現了一個奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對這些差別，動物學家百思不得其解，因為除了東岸有狼群活動以外，其他的生活環境和食物都相同。在這位動物學家的倡議下，動物保護協會做了一個實驗，在河東西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動物學家發現，另外7只都被狼吃掉了。東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著狼群，它們為了生存，天天生活在一種“競爭氣氛”中，反而越來越強，而西岸的羚羊之所以弱小，是因為它們缺少天敵，沒有生存壓力。二、詩歌賞析：（7分）水調歌頭蘇 軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。9、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。（3分） 1 0、下列對水調歌頭賞析不正確的一項是：（4分） （ A ） A、這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。 B、“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。 C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。 D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。三、閱讀理解：（38分）（一）（19分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”11、解釋下列句中加點的字詞。（4分）（1）略無闕處（ ） （2）沿溯阻絕（ ）（3）飛漱其間（ ） （4）屬引凄異（ ）12、用現代漢語翻譯下列句子。（9分）（1）素湍綠潭，回清倒影。 （2）自非亭午夜分，不見曦月。 （3）空谷傳響，哀轉久絕。 13、這篇文章在寫作上前后照應，請在文中找出與下邊的詞語呼應的詞句。（2分）“高猿長嘯”中的“高” 絕“空谷傳響，哀轉久絕?！弊匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處14、課文為何沒有按照“春夏秋冬”的順序來描寫三峽的景色？談談你的看法。（4分） （二）（19分）熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他的眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母親的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流水，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出的拱動的力，樹木拔節的喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天、呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園25、 自然段文字作者描繪了哪幾幅春圖？