蘇菲生氣了-教會孩子情緒控制 “孩子們，你們喜歡畫畫嗎？”能不能畫出各種各樣的表情，誰愿意來畫一畫？幾個孩子在黑板上用粉筆畫著很有意思的表情圖畫，有愁眉苦臉的，有生氣的，有高興的這里畫畫環節為后面的故事觀察及繪寫埋下了伏筆。老師帶給大家的故事是蘇菲生氣了。“從哪兒看出蘇菲生氣了。”孩子們觀察的很仔細：眼睛瞪得大大的。你們能不能做出這樣的表情。低段的小孩非常樂意模仿一些事物。有的孩子瞪著眼睛，有的孩子撅著嘴巴。緊接著反問：“蘇菲為什么生氣呢？”我們一起去看看，繼續講故事。原來是蘇菲正在玩玩具，姐姐把她的玩具搶走了。這時提醒同學們觀察畫面，看除了蘇菲生氣之外，還有哪些變化？小辮子都翹起來。眼睛好像要噴出火來了。有一個形容特別生氣的成語你們知道嗎？怒發沖冠，憤怒地把帽子都沖起來了。繼續故事。這時孩子們你們看到什么了？孩子們紛紛將自己的發覺與大家分享：她亂踢。她尖叫。墻都快要打破了。她的身后有一個好大好大的影子。她氣得直跺腳。張著嘴大喊大叫。孩子們已經學會了觀察，發現很多細節表達。在這里恰當、適時進行繪寫、觀察引導。比如說動作、表情來體現人物的心情。一般人的影子是黑色的，那個好大好大影子為什么紅色的呢？孩子本身對故事非常敏感，紅色表示她心情不好。因勢利導提到一個成語：火冒三丈。繼續講述故事，哪些地方表現他火冒三丈呢？讓學生繼續觀察。電燈刮到一邊了。小貓都跳起來了，玩具亂七八糟，地毯也飛起來了。這里沒有說蘇菲怎么樣，但是我們通過周圍這些景物，比如說小貓，玩具、地毯，我們就發現了蘇菲生氣了。屋頂都要掀起來了，頭都快發綠了。蘇菲的嘴都張得那么大。我們一起夸張地把這句話讀一讀。仔細觀察后孩子們一起把這句話讀了一遍。蘇菲現在是一座火山，就要爆發。當蘇菲生起氣來，真的真的生氣起來。你們見過火山爆發嗎？誰來說一說？有一個小男孩描述了火山爆發的樣子。給大家提一個小小的建議，火山聲音讀出來。孩子再次把這句話讀了一遍。故事繼續發展下去，每一幅畫面都會刺激著孩子們的眼球。蘇菲生氣了，蘇菲的氣是不是就消了呢？什么地方可以看出蘇菲還在生氣呢？因為她使勁把門摔上了。這是聽到了。一生觀察到：樹干本身變成了白色了。樹的確與平常的不一樣了，變紅了。為什么沒有變成綠色。黃色。因為蘇菲生氣了。孩子對繪本的感受能力是那樣強烈，往往出乎我們的意料。每棵樹樹邊是紅色，說明蘇菲還在生氣。可是每個樹也在生氣，蘇菲彎下腰時那樣顯得很喪氣。你有沒有這樣的體驗。你不高興，小草也垂頭喪氣。蘇菲繼續往前走，她看到巖石，樹和蕨草，小鳥小鳥會對蘇菲說什么呢？“假如氣壞的身體怎么辦呢？”一個文靜的小男生說：“你趕緊回家吧。”“回家吧，不然就永遠回不到家了。”你再看這樹，還是紅色的嗎？這時孩子們發現樹變成粉紅了。可是蘇菲身上還是紅色。這時蘇菲來到一棵毛櫸樹跟前，爬到樹上有什么感覺。“很興奮，爬上樹上很好玩。”“很多很多小果子。”你們看這棵樹，老樹，很高很大，很粗很壯，爬到這個棵樹上，你會害怕嗎？很多孩子都搖頭表示并不害怕。這樣的樹連女孩子都能爬到樹上。坐在大樹上，她還看到什么了。這時孩子的想像力得到很大程度的發揮：“看到一架飛機在飛行。”“我看到紅色的沙灘。沙灘還有貝殼。”“還看到水里的魚在海面上吹泡泡，看到一架飛機一個人用降落傘。”“看到姐姐與媽媽吃晚飯，看到自己的家。”這會兒蘇菲心里怎么樣？還有點生氣。大自然撫慰著她。這會兒，她覺得好過多了，她從樹下爬下來。走回家去。這個樹跟她來的時候一樣嗎？那些地方不一樣呢？樹的旁邊變成綠色了。為什么變成綠顏色了呢？因為蘇菲生氣時，是紅色。現在不生氣，樹就變成了綠色了。不生氣的蘇菲開始沿著原路往回走，這時的樹全部變成了綠色，蘇菲身上也變成暖暖的黃色。蘇菲回家了。媽媽看到她回來，會說什么？姐姐會說什么呢？交流之后，從繪本中拓展出一個問題：生氣并不可怕，可怕的是不加控制。如果蘇菲不跑出去，會怎么樣？“氣得生病，可能會把房頂掀翻。”“見到朋友們，朋友們都會被嚇壞了。”“把房屋沖個大洞。”“不加控制亂說亂打。”“也可能就與姐姐打起架來。”你們平常肯定也生氣過？你們平常生氣都是怎么做的呢？孩子們的生活體驗被調動起來，很多孩子都說自己