第一課時一、命題特點 高考語文考試大綱對詞類活用有專設考點，歸為“理解”類，能力層級B級。從文言文試題的文章閱讀、文意理解到主客觀每個試題的解答，每個環節都有可能要涉及到它。特別是文言文翻譯題，常常會隱性設點。二、解釋概念：詞類活用是指某些實詞在特定的語言環境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要參照現代漢語的一般用法推斷。三、整體梳理：詞類活用主要有以下幾種情況1.名詞活用 活用為一般動詞 活用為狀語 使動用法 意動用法2.動詞活用 活用為名詞 使動用法 為動用法3.形容詞活用 活用為名詞 活用為一般動詞 使動用法 意動用法4.數詞活用 活用為動詞 活用為形容詞 活用為名詞四 知識傳授1課堂小練習 解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。假舟楫者非能水也，而絕江河。 上食埃土，下飲黃泉。事不目見耳聞而臆斷其有無。五畝之宅，樹之以桑。項王雖霸天下而臣諸侯（韓信拜將） 左右欲刃相如。人皆得以隸使之。子孫帝王萬世之業也 黔無驢，有好事者船載以入。 范增數目項王。吾師道也 日削月割，以趨于亡。 南取漢中，西舉巴蜀 吾從而師之。常以身翼蔽沛公。吾恐秦人食之不得下咽也。 余自臨安舟行適臨汝。 然而不王者，未之有也。無乃爾是過與？ 邑人奇之，稍稍賓客其父。教法：學生討論歸類，教師根據學生做題情況引導歸類：名詞活用為一般動詞：、名詞活用為狀語：、名詞活用為使動詞：名詞活用為意動詞：、2 同學們，大家能總結出一些方法規律嗎？教師明確規律方法 水：游泳 刃：用刀殺 下：咽下規律一：名詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞后面，便活用為動詞。因為能愿動詞與及物動詞組成合成謂語，名詞前面放上能愿動詞，等于名詞處在動詞的位置上，所以它便活用為動詞。 樹：種植 過：責備規律二：名詞后面緊跟代詞，該名詞便活用為動詞。 帝王：稱帝稱王 師：學習規律三：名詞與名詞連用，如果二者不是并列、偏正、判斷等關系，而是主謂關系、動賓關系或動補關系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。 目：使眼色 王：稱王規律四：名詞放在副詞后面，便活用為動詞。 上：向上，下：向下 天：一天天地，月：一月月地 南：向南，西：向西規律五：表示時間、方位的名詞常常活用為狀語。 目：親眼，耳：親耳 隸：像對奴隸一樣 船：用船 翼：像鳥張開翅膀一樣 船：乘船規律六：就一般情況說，凡動詞前面的名詞在意思上不能認為是用作主語的，就應該認為是用作狀語。 臣：使為臣 師：以為老師 賓客：以為賓客規律七：不能帶賓語的名詞帶有賓語，活用為使動或意動詞。3、牛刀小試：找出下面句子中活用的詞并翻譯。 A.有一老父，衣褐，至良所。 (有一位老人，穿著麻布的短衣，來到張良所住的地方) B.遂王天下。 (就稱王于天下) C.面山而居。 (愚公面朝山而居) D驢不勝怒，蹄之。(驢子很惱怒，用蹄子踢他) E.先破秦入咸陽者王之。(先打垮秦王朝進入咸陽的人，就尊他為王) F.從弟子女十人所，皆衣繒單衣（跟著十來個女徒弟，都穿著綢子單衣） G.故明君不官無功之臣，不賞不戰之士。(所以英明的君主，不給沒有功勞的臣子封官，不讓不勇敢戰斗的士兵受賞) H.子謂公冶長：“可妻也。”(孔子對公冶長說：“可以娶妻子。”) I.左右欲兵之。 (武王的近侍要殺他倆) J.寡人欲相甘茂，可乎? (我要甘茂做相，可以嗎?) K.晉師軍廬柳。(晉國的軍隊駐扎在廬柳) L.秦伐韓，軍于閼與。 秦國攻打韓國，(軍隊)駐扎在閼與 M.三代不同禮而王，五霸不同法而霸。(三代的禮制各不相同，卻都成就了王業，五霸的法度并不一樣，也都成就了霸業) N.昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。(從前齊國有一個很想得到金子的人，一天早晨，穿好衣服，戴好帽子，到市上去)O.是以，令吏人完客所館。(因此，派官吏修繕賓客所居住的館舍) P.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。(于是用丹砂在綢子上寫“陳勝稱王”，放在別人捕得的魚的肚子里) Q. 嫂蛇行匍伏。（“像蛇一樣地爬行”，“蛇”是名詞作狀語）R.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（“面刺”可譯為當面指責）S.劉備、周瑜水陸并進。（從水路和陸路一齊進軍）4.教師補充歸納名詞后面帶了介詞結構作補語（有的省略介詞），這個名詞便活用為動詞。例如：K. L.兩句名詞用“而”同動詞或動賓詞組連接時，便活用為動詞。例如：M. N.兩句名詞用在“所”“者”結構中，便活用為動詞。例如：O. P.兩句5.小語段練習：說出下面文段中標序號的詞活用情況，并翻譯文段。齊女徐吾者，與鄰婦合燭夜織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復與織。 節選自劉向列女傳活用為動詞，買蠟燭；活用為狀語；活用為動詞，夜織；活用為狀語，每天。（翻譯：齊國有一個叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。徐吾說：“我每天常常是很早就來，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來等待織布，就是因為貧窮啊。現在整個房子里邊，增加一個人蠟燭不會更加明亮，減少一個人蠟燭不會因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）附： 名詞活用歌名詞連用多活用，代前副后謂語通。不能帶兵強帶賓，多是意動或使動。謂前不愿作主語，時間方位狀語共。區分活用看仔細，切記放在句子中。第二課時一 動詞活用1.課堂小練習：找出下列句子中活用的動詞（1）蓋其又深，則其至又加少矣。（游褒禪山記） 大概這個洞越往里去，能來到這里的人就越少。（2）殫其地之出，竭其廬之入。（捕蛇者說） 拿盡了他們土地上的全部出產品，用光了他們家里的全部收入。（3）懼有伏焉。（曹劌論戰） 擔心在他們那里有伏兵。（4）退而甘食其土之有，以盡吾齒。（捕蛇者說） 獻蛇回來便能享用那田地上出產的東西，以度過我的一生。 (5 ) 君將哀而生之乎？（捕蛇者說） 您要同情我并且讓我活下去嗎？(6 ) 項伯殺人，臣活之。（鴻門宴） 項伯曾經殺了人，（按罪當死），我使他活下來。(7 ) 廷見相如，畢禮而歸之。（廉頗藺相如列傳） （秦王）終于在朝堂上召見了藺相如，禮節完畢后讓他回了趙國。（8）今以鐘罄置水中，雖大風浪不能鳴也。（石鐘山記）現在把鐘罄放到水中，即使是刮大風，起大浪，也不能叫它發出聲響。（9）等死，死國可乎？（史記陳涉世家） 同樣是死，為國家而死可以嗎？（10）夫人將啟之。(左傳隱公元年) 夫人準備為他打開城門。2.歸納小結：（1）（4）動詞活用為名詞，解析：動詞一般位于句子主語或賓語的位置上，有時它前面有“其”字或“之”字。（5）（8）動詞的使動用法。解析：動詞有及物動詞和不及物動詞的分別，現代漢語中及物動詞能帶賓語，不及物動詞是不能帶賓語的。但古漢語中如果不及物動詞后有賓語就是使動用法，動詞所表示的動作，其發出者是后面的賓語所表示的人或物。（9）和（10）動詞的為（wi）動用法，解析：是指作謂語中心語的動詞表示“主語為（替）賓語”施行某一動作行為，即“主語為（替）賓語怎么樣”。 二 形容詞活用1.課堂小練習：找出下列句子中活用的動詞（1）將軍被堅執銳，伐無道。（陳涉世家） 將軍身披堅固的鎧甲，拿著銳利的兵器，討伐無道的昏君。（2）義不殺少而殺眾，不可謂知類。（公輸） 你的理論是不殺少數人，卻殺眾多的人，這不能叫作了解事類。（3）老吾老，以及人之老。（齊恒晉文之事） 尊敬我的老人，從而推及別人的老人。（4）乘堅策肥，履絲曳縞。（論貴粟疏） 駕著堅固的車子，騎著肥壯的駿馬，穿著絲鞋，拖著絲綢的長衣。（5）卒使上官大夫短屈原于頃襄王。（屈原列傳） 后來讓上官司大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。（6）親賢臣，遠小人。（出師表） 親近賢臣，疏遠小人。（7）素善留侯張良。（鴻門宴）（項伯）平日善待留侯張良。（8）峨大冠，拖長紳。（賣柑者言） 戴著高大的帽子，拖著長長的腰帶。（9）是故明君貴五谷而賤金玉。（論貴粟疏） 因此賢明的君主重視糧食而輕視金玉。（10）嚴大國之威以修敬也。（廉頗藺相如列傳） 尊重大國的威望而表示敬意啊。（11）春風又綠江南岸。（王安石泊船瓜洲）春風又吹綠了長江南岸。（12） 會盟而謀弱秦。（過秦論） 諸侯會聚訂立盟約，從而圖謀使秦國的力量弱下來。（13） 君子正其衣冠。（論語堯曰） 君子應該使他的衣服和帽子端正。（14）欲居之以為利，而高其直。（促織）（他）想保存這只蟋蟀來發財，使它的價錢升高。（15） 且庸人尚羞之。（廉頗藺相如列傳） 就是平常人都覺得這樣是羞恥的。（16） 成以其小，劣之。（促織） 成名因為它小，認為它不好。（17） 巫醫樂師百工之人，不恥相師。（師說）巫師、樂師和各種工匠，不認為互相學習是可恥的2.歸納小結：（1）（4）形容詞活用為名詞解析：一般位于主語和賓語的位置上，有時它前面有“其”字、“之”字或數詞。活用的詞在句中不是表示某一性質狀態而是表示具有這一性質狀態的人或物。翻譯時，一般要補出中心詞（名詞），而以這個形容詞作定語。（5）（10）形容詞活用為動詞解析：形容詞是不帶賓語的，但是如果帶了賓語，就是用作一般動詞，（11）（14）形容詞的使動用法解析：古漢語里形容詞活用為使動，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態。（15）（17）形容詞的意動用法解析：形容詞用作意動詞，是表示主語主觀上認為賓語具有這個形容詞的性質或狀態，它后面的賓語一般由名詞或代詞充當。三、數詞活用 解析：數詞活用動詞的條件，也與形容詞相同。1.數詞用作動詞 在文言文中，數詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數量的事物。如：六王畢，四海一 一： 統一 以其無禮于晉且貳于楚也 貳：背離不遷怒，不貳過。(不把怒氣發泄到別人身上，不重犯同樣的錯誤)2.數詞用作形容詞余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖 一：全、滿（形容詞）蚓無爪牙之利用心一也 一：專一（形容詞）二三其德 二三：不專一，不忠誠（形容詞）3數詞用作名詞 如：其一犬坐于前 一： 一只狼（名詞）課后小結：判斷詞類活用要多讀文言語段培養語感，首先應準確理解句意，與現代漢語語法習慣進行比較，推斷某一詞可能活用。另外，分析句子結構也是很有效的方法課堂補充例句或學生的“自助餐”練習一.名詞作狀語天下云集響應，贏糧而景從。 云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣東割膏腴之地，北收要害之郡 東、北：在東邊、在北邊而相如廷叱之 廷：在朝廷士大夫終不肯夜泊絕壁之下 夜：在夜晚君子博學而日參省乎己 日：每天二.名詞用作動詞籍吏民，封府庫 籍：登記沛公欲王關中 王：統治屠大窘,恐前后受其敵 敵：攻擊買五人之脰而函之。 函： 用匣子裝流血五步，天下縞素。 縞素：穿孝服大楚興，陳勝王 王：稱王原莊宗之所以得天下 原：推究質于秦。 質： 做人質三.名詞使動用法生死而肉骨 肉：使長肉先破秦入咸陽者王之 王：讓稱王汗牛充棟 汗：使出汗齊威王欲將孫臏 任命為將四.名詞意動用法魚肉百姓 魚肉：以為魚肉孟嘗君客我 客：把當作門客故人不獨親其親，不獨子其子。 親 子幕天席地 幕、席后人哀之而不鑒之 鑒：意動用法，以為鑒五.動詞用作名詞古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得 得 收獲、心得作有利于時,制有便于物者,可為也 作、制：措施、制度去國懷鄉,憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話鉤黨之捕遍于天下 捕：搜捕活動燕趙之收藏，韓魏之經營 收藏、經營：動詞作名詞，金玉珍珠司馬子反渴而求飲 飲：飲料、湯食少仲尼之聞 聞：見識六.動詞使動用法外連橫而斗諸侯 斗：讓爭斗安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使彎腰以夭梅病梅為業 夭、病：使彎曲，使生病雖大風浪不能鳴也 鳴：使發出聲音李牧連卻之 卻：使退卻中軍置酒飲歸客 飲：使飲酒焉用亡鄭以陪鄰 亡既來之，則安之 來七.動詞為動用法既泣之三日，乃誓療之 泣：為動用法，為哭泣秦不哀吾之喪而伐吾同姓 哀：為哀悼后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也 哀：為哀嘆孰是君也，而可無死乎八、形容詞用作名詞秦孝公據崤函之固 固：堅固的地勢曉看紅濕處 紅：紅花知否，知否，應是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。夫夷以近，則游者眾 “夷”“近”：平坦、距離近的地方小學而大遺 小 大則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠近 “遠近”：天下的人吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也 高：高處問其深，則好游者 深常在于險遠。險遠圣益圣 圣九、形容詞用作動詞欲窮千里目,更上一層樓 窮：看盡火尚足以明也 明毛嬙麗姬,人之所美也 美：贊美牛困人饑日已高,市南門外泥中歇 高：升高此誠雕蟲之戲,不足為