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文檔簡介

人教版五年級小數的大小比較教學設計 教學目標：1、讓學生理解和掌握比較小數大小的方法，能正確比較小數的大小。2、 培養觀察、比較、抽象、概括的能力。 教學重難點：同分母或同分子分數大小比較的方法。 教學資源：A4紙若干 教學過程：一、復習導入： （1） 的分數單位是（ ），它有（ ）個 這樣的分數單位。 （2）的分數單位市（ ），它有（ ）個這樣的 分數單位。 (3) 的分數單位市（ ），它有（ ）個這樣的 分數單位。 2、與哪個大?怎樣比較？今天我們來探究這一課題。二 、新課講授1、出示教材73頁例4.（出示課件）你知道地球上的陸地多 還是海洋多？陸地面積約占地球總面積的，海洋面積約占地球總面積的。（1）放手讓學生根據條件自己比較，學生相互交流方法、結果及理由。（2）小結：要比較陸地面積和海洋面積誰大，就是比較兩個分數的大小。2 、比較下面各組分數的大小。（ ） （ ） （ ）學生獨立完成，口答結果。提問：以上各組分數有什么特點?同分母分數怎樣比較大小？（學生歸納比較的方法） 小結：同分母分數分子大的就大。 3 課件出示比較兩個分數的大小。 （ ） （ ） （ ）（1） 學生嘗試比較上面各組分數的大小。（2） 請學生匯報總結比較的結果理由。（3） 以上各組分數有什么共同點？分子相同的分數怎樣比較它們的大小？（4） 以與為例，學生可以用分數單位的大小推出：因為 ，所以3個小于3個。4、小結：分子相同的分數，分母小的就大，分母大的反而小。三、課堂練習1 課件出示練習 2 教材78頁第一題。指名學生回答。四、課堂總結學生總結：這

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