廿載耕耘終無悔，樸素無華本最真 張灣小學教師余廣恩他忠誠黨的教育事業，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“三個代表”，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策。他工作踏實認真,堅持教書育人,以“八榮八恥”為準則，為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業,以自己的行動實踐自己作為一個普通的基層一線教育工作者的使命。他只是一名普通老師，他在這個平凡的崗位上默默耕耘了三十年。在他的身上沒有發生過任何驚天地、泣鬼神的事跡，但是他卻讓他那無私奉獻的理想在學生身上得到了無限延伸。他以自己人格魅力讓學生深深折服，他用他慈父般的溫暖凝住了每一個學生的心，因為有他的教誨，讓留守在家的學生生活多了無限感動，少了幾分遺憾；讓外出打工的家長多了幾分放心，少了些許牽掛；讓學校的領導多了幾分滿意，讓家鄉人民少了幾份失望！他，就是羅洼鄉張灣村小學教師余廣恩同志。一、 苦斗病魔，心系山區孩子從教三十多年來，他總以“學高為師，身正為范”的信條要求自己，以“務實求新，靈活多樣”的原則對待教學，以“愛生如子，真誠細致”的情懷取信學生。當他聽說有些孩子上不起學時，他便立即走山路去勸說家長，讓孩子回校上學。有的學生由于貧困買不起學習用品，他便用自己的工資為學生購買；有的學生家里實在是因為貧窮交不起學費的，他主動的為學生但保學費大家也還清楚的記得，那是在2008年5月初，余老師在給學生上課的講臺上，由于工作過于勞累，他感覺到自己背部無法忍受的痛楚，不能支持，到當地醫院、市級醫院、區附屬醫院，被診斷為腎結石，要馬上手術。醫生和領導強烈要求他住院治療，但他斷然拒絕，因為他明白，讓他住院治療一定會影響孩子們的學習。就這樣，他撐著拐棍上班，讓學生們安心地學習。他這么一教就是一個多月，學生的家長和學生們感動不已，都要買禮品去看望他，但都被他拒之門外，鄉親們的家境他是知道的為了提高邊遠山區的教育教學質量，他經常不計任何報酬的為學生們補課。一直到假期才做了手術。去年，他又得了過敏性脈管炎，眼神經末梢壞死綜合癥，但他為了他的學生寧愿放棄住院治療，至今右眼模糊不清二、嚴父慈母，關愛每一個學生“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，余老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,余老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是余老師常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，余老師常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。三、積極探索，勤奮教學顯功績余老師始終在教育第一線工作，幾十年來他一直奮戰在邊遠山區，他平時教學卓有成效，所帶學生在歷年統考中平均分超同類其它學校平均分15-20分，有些班級從原來倒數躍升為年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加教學公開課展示，與同行切磋，積極充電，努力探索，成績顯著。近三十多年來，余老師扎根山區，為了貧因農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。他以扎實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模。不言春作苦，?？重撍鶓?。他可謂桃李滿天下，而他無怨無悔，把過去的成績當作事業的起點，繼續在平凡的崗位上默默地耕耘著、探索著、奉獻著2002年下半年他調入張灣小學，接手一個全校成績最差的初一數學，并做班主任。那時間，他幾乎放棄一切個人愛好及對家人的關愛，除了吃飯、睡覺，其余的時間幾乎都和學生在一起。做學生的思想工作，與學生進行心與心的交流，跟他們一起尋找學習落后的原因，幫助他們改進學習方法。為了提高學生的學習積極性，他總是因人而異，耐心誘導。為了糾正一個在期中數學考試作弊的同學的學習態度，在該同學理解犯錯的后果后，他居然想去把寫有“作弊”二字的試卷剪去一個角，并用紅筆寫上了他能實得分數發給了學生。幾年后該生從西安科大給他寄來一封信，上面有這樣一段話:“1997年秋天的那次期中考試，讓我對“寬容”和“原諒”有了獨特的體驗，它讓我明白了有時寬容比指責更能催人自新，原諒比懲罰更能凈化靈魂。嚴格的處罰像外科手術，能治病，但病人承受了很多痛苦，不得已而為之；原諒一個人的過錯，就像一服苦澀的中藥，余味綿長，由里及外，拔毒祛病。我曾不止一次地回味這件事，告誡自己與其提心吊膽去爭取那些不屬于自己的東西，不如本本分分地做人更踏實。倘若當時我受到了平時作弊者應有的處罰，或許也能警醒我，但絕不可能有如此的刻骨銘心，讓我受用一生。” “無知沒有關系，在沒有學習之前，我們都是無知的，最怕的就是總以為自己知道就不愿意學習?！边@是他對學生教育最多的一句話。他在教學中，甘為榜樣，刻苦鉆研業務，認真總結教育教學規律，積極探索新方法，大力推行“嘗試教學法”，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，向40分鐘要質量，力圖在數學教學方面闖出一條易于學生接受而生動有趣的教學新路。他愛無差等，面向全體，在教學中善待一切學生，傾注同樣的熱情，盡到老師的天職；面對同事，他很注重自身的品德行為，與老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。同時不忘幫助別人，他因樂于助人而鑄造高尚的品德，憑借自己的人格魅力而贏得了同事的愛和尊重，因為他的言傳身教，他的班級總是充滿了團結，奮進的氣氛。 “種瓜得瓜，種豆得豆”，他的樂觀，他的努力，他的愛心，使他的工作結出豐碩的果實。在教學上，雖然他是一名工作經驗豐富的老教師，但他知道信息技術日新月異，發展很快，自身的學識相當重要，所以工作以來，他一直不斷學習，絲毫不松懈。他努力擴展自身的知識面，不斷往深度鉆研。 “桃李不言，下自成蹊”。他給了每位學生只能是三年無誨的誘導，學生給他卻是一生的向往與留戀！這是他十幾年教學的最大感受，也是他所認為人