利率的教學設計【教學目標】根據數學課程標準與本課教材特點以及學生學情和設計理念，制定以下教學目標。知識技能目標：使學生明白儲蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的計算公式；培養學生的應用意識和解決問題的能力。情感性目標：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗及口頭表達能力，感受生活中處處有數學。實踐性目標：學生在調查實踐中了解儲蓄的意義、種類，培養學生搜集處理信息的能力。【設計理念】：關注學生發展，整合教學目標，新課程標準明確指出：數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展。”、“轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般能力的發展”。本節課根據教材特征結合學生的生活背景，按照關注學生發展理念的認識，確立了知識技能目標、情感性目標、實踐性目標，努力使學生在發展性領域和知識性領域獲得發展、構建自我。 【教材分析】 本節內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學數學第十二冊第二單元百分數中的內容，是在學生學習了常用百分率、求一個數的百分之幾是多少的應用題的基礎上進行教學的。利率是百分數應用的一種，對于學生來說本節內容較為陌生，也更為專業化。教材在簡介了儲蓄的意義、存款的方式及相關概念后，編排了相應的例題，讓學生感受到利率與人們的生活、理財等實際應用息息相關。教材這樣編寫的好處是知識要點明確，思路清晰，易于教師和學生把握。【教學重點】掌握利息的計算方法。【教學難點】稅后利息的計算。 【教學過程】一、創設情境，激發興趣1.你是怎么處理自己的壓歲錢的？2.小明準備把多余的錢存入銀行，把錢存入銀行有什么好處呢？3.應該怎樣存錢？（存款種類）4.觀察存折的一部分，從中你發現了什么？理解本金、利息、利率。二、探索交流解決問題1.利息的計算方法。我們已經知道：利息本金=利率，那么利息應該怎么算呢？利息的多少還跟什么有關？探究：利息=本金利率時間計算：小明到期可以得到多少利息？本息呢？2.利息稅、稅后利息的計算。媽媽把1000元錢，存入銀行，請你幫她算一算，兩年后的利息是多少錢？學生試做,一人板演,集體訂正10004.68%293.6（元）大家都算出了媽媽應得的利息，但實際上媽媽并不能得到你們算出的利息，你們知道為什么嗎？ 教師課件出示，國家規定：存款的利息要按5%的稅率納稅。哪位同學能解釋一下？ 什么叫利息稅？到期后王奶奶能得到多少稅后利息呢？學生計算后小組交流，生列式計算。方法一方法二 10004.68%293.6（元） 10004.68%293.6（元）93.65%=4.68（元） 1000+93.6（1-5%）1000+93.6-4.68=1088.92（元）=1088.92（元） 答：一年后媽媽可以取回1088.92元。 師板書：稅后利息=本金利率時間(1-5%)三、鞏固應用內化提高 1.基本應用 （1）、判斷、選擇（2）、完成第100頁的“做一做”。2.小組互相檢查對方的計算是否正確。選同學進行投影交流。2.綜合應用 爸爸媽媽給貝貝存了20000元教育存款，存期為三年，年利率為5.40%，到期一次支取，支取時憑非義務教育的學生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。