面積單位間的進率課時教學計劃教學內容三下第70、71頁課題：面積單位間的進率課型新授施教日期年 月 日 星期 教學目標1. 掌握相鄰面積間的進率，知道1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米；能進行面積單位間的簡單換算，能說明簡單換算的思考方法。2. 經歷探索面積單位進率的過程，通過實際測量和推算，理解相鄰面積單位間簡單換算的方法，培養簡單的推理能力，發展空間觀念。3. 主動參與探索進率的活動，能主動思考和解釋自己的想法；了解面積單位換算在實際生活里的應用，提高學習數學的積極性。教學重點掌握相鄰面積單位間的進率和簡單換算。教學難點正確地進行面積單位的換算。教學資源學情分析：學生初步認識了面積單位，學會了長方形、正方形的面積計算。教材分析：例題出示的是一個邊長1分米的正方形，由于測量邊長時可能會用分米作單位，也可能用厘米作單位，通過計算不難得出1平方分米=100平方厘米。在此基礎上得出平方米與平方分米之間的進率。“試一試”主要讓學生掌握不同面積單位換算的基本思考方法。學程設計導學策略修改調整一、 口算熱身3010 60100 500100 21+100 21100 300100 二、揭示課題，認定目標（預設2分） 1學生口答并以比劃出相應的大小。 2揭示課題，學生明確本節課的學習目標。三、自學例7（15分鐘左右）導學單一（同桌兩人合作）1.合作內容：（1） 1人以分米作單位量出正方形的邊長，計算出它的面積；1人以厘米作單位量出正方形的邊長，計算出它的面積；（2）平方分米和平方厘米之間有什么關系？（3）用上面的方法，推算出平方米與平方分米之間的關系。2.小組交流交流內容;(1) 正方形紙用分米作單位，邊長是幾分米？面積是多少平方分米？正方形紙用厘米作單位，邊長是幾厘米？面積是多少平方厘米？（2）1平方分米=（ ）平方厘米（3）1平方米=（ ）平方分米你們是怎么推算的？3.獨立完成“試一試”三、鞏固練習。（15分鐘左右）1.第70頁“想想做做”第1、2題2.“想想做做”第4題3. “想想做做”第5題四、課作。（8分鐘左右）完成補充習題第54頁 第2、3題； 第55頁 第5、6題；提高題一張卡紙正好可以分成4個同樣大小的小正方形。如果每個小正方的邊長是5厘米，那這張卡紙的面積是多少平方分米？五、家作。1.課課練第 頁。2.閱讀小數報或其他數學課外閱讀材料。選擇其中12題請學生說說是怎么算的？指出：我們用不同的面積單位計量同一個面的大小，就要學習不同的面積單位之間的進率。圍繞導學單進行學習。在學生學習時，教師巡視說明：計量這個正方形紙片的面積時，可以用分米作正方形的邊長，也可以用厘米作正方形的邊長。知道1平方分米里有幾個1平方厘米？1平方米里有幾個1平方分米？ 明晰關系的由來 邊長1米的正方形的面積是1平方米 ，也是邊長10分米的正方形的面積是100平方分米。明確思考方法1平方分米=100平方厘米，9平方分米有9個100平方厘米，就是900平方厘米。100平方厘米=1平方分米，700平方厘米里有7個100平方厘米，所以是7平方分米。體會到這兩組題在思考方法上的聯系與區別。理解第2問的意思 ，是把第一問的結果換算成平方分米作單位。 認識到只要把長、寬換算成分米作單位，計算得到的直接就是平方分米了。啟發思考，要算出90塊地磚的面積，與教室地面的比較。辨析第一步先算什