一下第三單元 課題16.這兒真好 第1教時課型：新授課 紫薇小學 方彥卜 設計教學目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課9個生字，田字格上面的6個只識不寫，認識2個偏旁，理解有生字組成的詞語。3、 初步把握課文內容，理清課文脈絡教學重點1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課9個生字，田字格上面的6個只識不寫，認識2個偏旁，理解有生字組成的詞語。教學難點1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 初步把握課文內容，理清課文脈絡。教學準備Ppt課件學情分析教 學 過 程思考與調整（二次備課）一、 突顯導入趣味點，樂學新知 1、小朋友們，你們看,誰來說說你從圖上都看到了些什么？（圖）在這片茫茫的水面中央有一塊突起的陸地，這塊陸地就叫做島，跟讀， “島”是指被水環繞的陸地。2、今天我們要學的這篇課文就是發生在一座小島上的故事，仔細看老師寫課題，也可以把手伸出來和老師一起寫一寫。指名讀、齊讀課題。3、讀了課題，你有什么疑問嗎？二、 突破自學障礙點，順暢閱讀 1、小朋友真會提問題，其實答案呀就藏在我們的課文里呢！只有讀懂了課文才能找到它。請大家輕輕翻開書本，翻到97頁，用心讀一讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時畫出生詞找出一類字和二類字。 讀完課文，生詞讀三遍2、小朋友們都讀得非常認真，在你們讀課文找生詞的時候，老師也把課文中的生字詞寶寶找了出來。誰來讀讀第一行的詞語？（出示課件）一座 天空 連忙 呀 說話 一年 小象 極度荒島 孤零零 夢見 停止 漫山遍野 小猴（1） 誰來讀讀第一行的詞語？.第二行詞語，教師相機正音（象：后鼻音）現在老師請一位小朋友帶領大家讀第三行的詞語。（零：第二聲 夢：后鼻音）最后老師請一位小朋友帶領大家讀第四行的詞語。（2） 齊讀。（3） 下面老師考一考大家，我把生字寶寶的帽子都摘下來，你們還認識他們嗎？我們開火車讀一讀吧！。（2）（4） 看來小朋友們都會讀這些生字寶寶了，那他們又是怎么寫的呢？a 學習“座”，誰來說說你是怎么記住連這個生字的呢？師范寫，廣字頭就是它的偏旁，里面一個坐正的坐。書空。.那你們能分清這兩個座、坐嗎？坐：表示動作 加上廣字頭的座：一般都在名稱前表示事物的單位，或者表示事物的名稱。讀一讀。b學習“空”，你又是怎么記住它的呢，空的偏旁是上面的穴寶蓋，讀，組詞。c學習“年”，我們再來看一看年這個字，把手拿出來跟老師一起寫一寫，一共有幾畫？6組詞 d學習“象”，最后我們再來看一看小象的象，這個字比較復雜我們一起寫一寫，象的偏旁是上面的撇刀頭，跟讀，描紅，象共有幾畫？11第六畫是？（撇）突出全文情感點，順清脈絡1、 生字新詞認識了。那現在我們把這些生字詞藏進句子中，再把句子藏進課文中，你還能把它們認出來嗎？請小朋友們再讀讀課文，同時標上自然段序號，想想每段寫了什么？2、 現在，老師請小朋友們分小節來朗讀課文。其他小朋友當小評委，聽聽他們有沒有讀錯的地方，待會指出他們的錯誤。四、 精選課文一部分，細讀研討（一）學習第1自然段1、 小朋友們，你們都有好朋友嗎？跟好朋友在一起玩，心情怎樣？（自由說）可是，有一只小熊卻沒有朋友，這是怎么回事呢？請小朋友們打開書，大聲地讀讀課文的第一自然段，想一想。2、誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽指名讀（讀得真流利，誰能讀得更有感情？）（2人）3、現在想明白了嗎？小熊為什么沒有朋友，是因為他住在哪里？4、荒島就是指島上什么都沒有，你會用這個句子來說一說荒島嗎？ “荒島上沒有，也沒有。”說一句話嗎？6、島上沒有樹木，沒有花草，只有小熊一個人住在上面，此時小熊感到怎么樣啊？（孤零零）7、回憶一下你有過孤零零的感受嗎？什么時候？ 當時你心情怎樣？8、你能把小熊的孤單讀出來嗎？（讀：孤零零）指名，齊讀。9、孤零零的小熊此時在想什么呢？10、多可憐的小熊啊！你愿意做小熊的朋友嗎？誰愿意讀一讀第一小節？（2）齊讀（二）學習第二自然段1、好的，沒有朋友小熊心里多難過呀，這時天空飄來了一朵云，小熊看見了云，引讀：連忙問：（出示：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？”）2、師指著“連忙”，誰來把這個詞讀一讀指名讀“連忙”3、 這個詞比較特別，里面有兩個生字，誰先來當當小老師，說說你是怎么記住連這個字的呢？師范寫，描紅4、 我們再來看看忙這個字，它是由哪兩部分組成的呢？書空，師范寫。5、帶讀，你從“連忙”看出小熊此時心情怎么樣？（很著急）6、那你能讀好這