課堂教學設計享受健康的網絡交往09級思政班 楊菊 學號：092005010059一、設計指導思想當前形勢下在思想品德教學中傳授知識、培養能力，要繼承傳統教學的優點，結合現代教育理念以及多媒體等先進教學手段來進行,本節課的設計思路有三個主要方面：(1)運用探索導學法，依據從宏觀到微觀、從結構到功能的認知規律進行知識的傳授。(2)充分發揮教師的主導、學生的主體作用，提高學生的創新意識、協作精神、實驗能力等綜合素質。（3) 注重教學的直觀性原則。二、教材分析（一）教材內容及地位本節課是人教版八年級思想品德上冊第三單元第六課第二框的內容，它是中學生接觸網絡交往知識的一課，此時，學生對網絡交往知識既熟悉又迷惑，教師在本課教學上的成功與否，將影響著學生今后對享受健康的網絡交往知識的學習。人們在利用網絡學習知識，了解時事，進行交往，休閑娛樂的同時，也要知道網絡交往是把雙刃劍，有利有弊。因此，我們在利用網絡的同時，要充分發揮網絡的積極作用，避免“網毒”的傷害，所以，在日常生活中，我們運用網絡，必須遵循網絡規則。（二）教學重點、難點重難點設計設計依據重點：1、使學生懂得“網絡交往中的自由是有限度的”；讓學生學會在網絡生活中自我保護的有效方法，積極預防網絡危害； 2、 掌握必要的網絡交往的規則，正確理解網絡交往的兩面性；3、掌握必要的網上自我保護的知識。難點：1、如何抵制網絡垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網絡世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則”的道理。 2、正確使用網絡，自覺遵守相關的網絡文明與規范。 網絡在生活中發揮的作用是兩面性的；正確運用網絡的積極作用，對我們學習知識，了解時事等方面是很便捷的；在網絡交往中，要懂得自我保護；網絡交往的相關文明與規范，八年級的學生還不了解三、學情分析教學對象為八年級學生，學生在小學學過思想品德，同時在生活中利用網路學習知識，查找資料，上網聊天，玩網絡游戲等已有了一些了解，并不陌生，但沒有系統地學習和把握，網絡交往的兩面性。同時，對正確使用網絡，自覺遵守相關的網絡文明與規范對于八年級的學生還不能辨別。因此，就很難將其上升到理性的認識上去。另外，學生知道要注意網絡的有害性，因為網絡帶給我們方便的同時，勢必產生不良的影響。但相關的網絡知識膚淺，對它的重要性的認識并不深入，重視程度勢必不夠。4、 教學目標目標設計設計依據(一)知識與技能：1. 知識：了解網絡交往的規則；了解網絡自我保護的知識；掌握網絡文明公約；理解網絡的兩面性與學會自我保護的相關要點。2.能力：培養和提高學生正確使用網絡的應用能力，網上自我保護能力。（二）過程與方法1、經過情景討論的三個問題，使學生了解網絡的兩面性；2、經歷自主、討論、探究學習的過程；3、老師在指導學生討論時，要用正確價值觀予以點撥。（三）情感、態度與價值觀1、抑惡揚善，遵守網絡規則的意識；2、享受健康的網絡生活追求。依據大綱要求、 書本編排以及八年級學生的身心特點、知識結構而定。 六、媒體選擇媒體設計設計意圖1、自制課件 1、貫穿教學始終，增強教學直觀性和趣味性，適時突出重點，突破難點，適度加快教學進程，擴大教學容量。2、制作多媒體課件，查找有關網絡危害及網絡交往的有關要求。2、視頻的播放讓學生迅速進入課堂狀態，激發學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。3、網上的故事、小萍的故事引導學生暢想各種可能會出現的情況，提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力，以突出重點五、教法學法教、學法設計設計依據教法以探討導學法為主，啟發引導式情境教學法、直觀演示法、分析歸納法、討論法、參與法、歸納法等多種教法相互穿插、綜合運用。 突出以教師為主導， 以學生為主體，以探索導學為主線的教學思想，發揮學生的個性，注重合作學習，依據不同的教學內容及學生實際情況靈活運用多種教法及學法。學法探究答疑貫穿始終，自學與合作學習相配合，觀察與動手操作兼容并重。七、教學程序（45分鐘）程序教師活動學生活動設計意圖引題3min眾所周知，生活在21世紀這個信息時代，我們的學習生活都離不開網絡。但是我們每天在利用網絡的同時，我們是否懂得自我保護，遵守網絡規則，提高安全防范意識, 提高抵御誘惑能力，這一節我們就來學習享受健康的網絡交往。思索答疑回憶由一個司空見慣的、人人都接觸到的現象引題，形象生動，新穎獨特，而且意圖明確，能吸引學生。 播放視頻設置情景導入播放視頻網上的故事觀看故事整體感知情境導入，讓學生迅速進入課堂狀態，激發學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。故事接龍小萍的故事一：話說小萍是一個網絡愛好者，經常上網查資料，也經常上網玩游戲或上網聊天，有一天，她的一個網友提出要跟她見面，小萍該怎么辦？會產生哪幾種情況?設置一個真實的情景，讓學生思考。學生各抒己見，暢想有可能會出現的各種可能性。思考答疑引導學生暢想各種可能會出現的情況，提高學生的思維能力，也提高學生對問題的分析能力。檢測反饋提問：1、小萍能與網友見面嗎？為什么?2、小萍與網友見面，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什么影響？3、小萍在現實生活中遇到問題，還可向誰求助？結合小萍的故事思考問題討論交流并問答問題強調合作教育， 發揮學生個性，培養交流能力、交際能力。結合身邊常見的現象進行學習，其實是邊學邊用的過程，最能調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性。教給學生科學的學習方法， 結合身邊事例進行輕松的學習。小萍遭遇記的啟示出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉地取消了這一網友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發。學生思考感知情景通過一個正面的案例，讓學生進行思考，從而從正面讓學生受到教益。來自小萍的求助信小萍遭遇色情網網上購物的誘惑頁出示小萍的求助信：小萍在上網時遭遇了色情網頁，由于好奇，上網一觀，結果深感不安，同時又由于發現網上的MP3購物較為便宜，小萍到底應該怎么辦？她感到非常糟糕，請同學們為她想一想，這時該怎么辦？學生思考問答問題通過閱讀小萍的求助信，讓學生進一步了解在網絡中會出各種不良信息，提高學生抵御不良誘惑的能力。考察交流讓學生課前調查我市的網吧經營存在的主要問題，并寫出相關的考察報告，在本節課上讓學生進行交流，并進行歸納，得出我市網吧經營中存在的主要問題，以便為下一步讓學生獻計獻策作準備。教師出示組織的一段材料，即當前我市網吧經營的有關情況，以便讓學生進行分析，從而更好地讓學生去思考解決這些問題的方法調查、觀察寫出調查報告交流、歸納在課堂上進行考察交流，既讓學生感受自己的優點，又能明了自身的不足，同時更能讓學生體會到上網沖浪與網吧經營存在的問題我為創建綠色網吧謝計謝策讓學生發揮自己的創造力，積極思考如何加強對網吧的管理，如何減少網絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網吧經營戶以及各種創造性的方法）去思考。思考使學生在相互學習與交流中，充分認識和感受到網絡管理與網吧管理已是一個迫在眉睫的事情，而且我們青少年責任重大。“創建綠色網吧”中我的誓言讓學生交流上網約定書。并出示全國青少年網絡文明公約，與同學們一起共勉。看全國青少年網絡文明公約與同學們分享讓學生認識到自己的責任，明確自己的權利與義務。課堂小結指導學生在進行網絡交往時，要遵守道德，網絡交往是現實人際交往的延伸。因此，上網要遵守法律這一基本的行為準則。例如，不惡意制造、傳播謠言、不侮辱他人的人格，不進行咋騙活動；不泄露國家秘密，不制造、傳播病毒，不利用網絡破壞公共設施；等等。我們在上網時，要有很強的依法行事的意識。指導學生進行總結1、本節課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中運用網絡交往時的言行舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。3、把自己在網絡交往時的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。討論構思回答問題回顧、理解并進行課堂總結鏈接全國青少年網絡文明公約。引出了網絡交往和現實生活中的交往一樣需要遵守的第一個規則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網絡交往當然要遵守道德。教材列舉了一些應該恪守的道德準則作為結論。這是我們對學生進行思想品德教育的重要內容。引導學生在進行網絡交往時要依法遵循道德規范，將對網絡的正確使用升華為對美好生活的行動。相關知識補充：網絡有關詩歌網絡啊網絡在網絡這個虛擬的世界里，包絡著人間的氣象萬千，也蘊含著人們的喜怒哀樂。網絡慷慨地饋贈給人們的是親近，不論天南地北、不論在地球的哪一端的人相聚這里時沒有距離，也不論在現實中你和周圍的人們是怎樣的一種功利關系，在這里你都可以卸下抱負，將一切的一切一律甩開，輕松自如地在這里愛我所愛，于是便有了網上的牌友、聊友、筆友等等。所以網絡慷慨地饋贈給人們的還不僅僅是親近，是一個輕松的休閑空間，是一份在現實中無從找尋的快樂。網絡也很嬌情，網絡里有陽光燦爛的日子，也有細雨霏霏的時節，或且還會碰到雷鳴電閃的時刻；網絡會使許多可能會成為話語相投的知已朋友的人擦肩而過，也使許多正癡迷于網中的人痛心疾首初遇網友，首先體會的是，是否有流暢的語言交流做基礎，如若一方打字速度不能與另一方相匹配者，便叫人沒有了繼續交流的興致，盡管也許對方正好是你可以傾訴衷腸的人；如若一方言吐不雅手忙中脫落出了錯別字，也叫人索然無趣。如若碰到正在興致，一方卻突然遭遇停電諸類，便是有理說不清的了。再如若網友雙方中發生誤會，那便不是細雨霏霏，就是雷鳴電閃了，以至于有始無終歸于路人。再如若正在全神貫注的一方，卻發現對面的人卻是有意無心，便又是雷厲風了 網絡是慷慨的也是嬌情的，用心在這里相聚相伴的人啊，在接受饋贈的同時，能賦予網絡什么呢？ 結合本課內容，開展一次名為網絡沖浪利與弊的主題班會，方案如下：構思：社會進入到21世紀，信息科技快速發展，尤其是電腦網絡方面，給各行業人士帶來了極大的方便。但凡事都要都有正反兩面性，網絡也有利有弊，弊的那方面對學生的危害尤其大，為了讓學生能夠一分為二看待網上沖浪，能充分利用網資源查找有益的資料和瀏覽新聞時事，而不要沉迷于玩游戲，瀏覽不健康網站和聊天。主題：網上沖浪的利與弊形式：把全班同學分為兩方，一方是正方，代表利；另一方是反方，代表弊。兩方進行節目表演比賽，如果正方贏了，就算利大于弊，反之亦然。準備：1、多媒體教育平臺、話筒。2、由班上的幾位電腦高手設計好圖文并茂的投影，包括班會課的主題題目和節目題目。3、推選主持人，推選好后，主持人寫好手稿。4、要表演的同學做好排練，如詩歌朗誦、講故事、小品。5、邀請領導和其他班的老師、同學參加，并請領導做好發言準備。6、全班同學都要做好發言的準備，以備主持人的訪問。步驟：一、主持人致開場白。二、以一些名人引出、介紹我們的學生裁判員。三、詩歌朗誦四、小品互聯網與我五、故事一個父親的憤怒六、故事地獄的隔壁是天堂七、小散文離開網絡呼吸困難八、訪問老師與學生對網絡的看法。九、小品網蟲兒子十、游戲網絡猜猜猜十一、歌曲終身美麗十二、主持人總結十三、宣告勝負十四、老師、同學離場總結：希望通過這個主題班會能使同學們對網絡有一定的認識，對網絡的利與弊有清醒的認識。同時鍛煉同學們的膽量。八、教學評價設計試題設計根據教學內容設計不同層次的達標習題，如解答題、能力題及案例分析試題、調查的方式難易兼顧，層次分明，來對學生進行全面評價，并引導學生進一步獲取信息，處理信息，以學會學習。解答題：閱讀和觀察下面的材料網上行及漫畫網變，結合所學知識回答問題（1） 材料和漫畫分別說明了什么？共同告訴我們一個什么道理？（6分）（2）為避免出現漫畫中的變化，青少年“網上行”時應注意什么? （6分）能力題：案例一：2009年3月31日上午9時33分，重慶市某中學三名初一學生，年齡均在14歲左右，在一家尚未辦理網吧營業執照的非法經營的網吧連續上網打游戲兩、三個通宵后，由于極度疲勞，在返校時竟坐在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。案例二：江西修水縣某鎮一初一13歲學生邱林，因迷戀網吧而輟學，整天泡在網吧里。2004年3月13日，邱林因上網缺錢從家里偷拿了140元錢被家長發現后遭打罵。第二天上午不能去上網的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。結合以上兩個案例談談互聯網對青少年的影響?解析：科技發展史不斷證明，科學技術象一把雙刃劍，既有有益于人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網絡作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。如果正確利用網絡，互聯網會對進入其中的青少年的成長、發展起很大的促進作用；但是互聯網并不是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸的信息、一些網絡主體的不良行為都會對青少年一代產生負面的影響。1、網絡的創造性催生青少年的現代觀念，而網絡的復雜性又易使青少年產生思想混亂。2、網絡的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過多的信息也易對青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒有重量的比特。” 3、網絡的超時空性為青少年擴大了交往面，但網絡的虛擬性造成青少年社會化的“不足”。4、網絡的互助性培養出眾多“網上雷鋒”，而網絡的隱蔽性又會造成青少年道德感弱化。5、網絡的平等性為青少年創造出自我實現的新空間；網絡的高科技特征易造成青少年單一的技術崇拜。動漫有關網頁1、享受網絡，享受生活/flashplay/ppb6_flash_16509.htm2、網/flashplay/ppb6_flash_20820.htm3、網蟲的相思/flashplay/ppb6_flash_23734.htm4、/user/Search.asp?keyword=網&stype=Special5、網上的故事/flashplay/ppb6_flash_11327.htm6、上網/flashplay/ppb6_flash_11111.htm網吧調查：小小調查案例網吧問題多多 各界疾呼管管 2009-06-30 柳州日報 6月29日，在市第二看守所，16歲的少年犯罪嫌疑人徐某，向由市人大法制委、團市委組織的我市有關部門貫徹執行未成年人保護法