9巨人的花園教學設計教學目標：1認識11個字，會寫8個字，自主積累詞語。2能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內容，鞏固識字。3讓學生懂得美好的東西應該與別人共享。教學重難點：1認識11個字。2從故事中受到教育，能夠懂得美好的東西應該與別人共享。教學方法：競賽法、表演法教學準備：課件課時安排： 兩課時教學過程： 第一課時一、談話導入。小朋友們你們喜歡童話故事嗎？你都讀過哪些童話故事？今天我們要學的這個童話故事名字叫巨人的花園我們一起去看看吧！板書課題巨人的花園，齊讀課題。二、學習課文，隨文識字。1出示讀文要求。1）用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊把生字圈出來，并在新詞下畫上橫線。2）數數本文有幾段，在每段前依次標上序號，了解課文內容。3）注意讀書姿勢。2學生自由發言說說你讀懂了什么。3聽錄音范讀課文，再讀課文。三、學習生字1、在小組內自由學習生字。2、匯報學習情況。（小組長帶讀生字、一字開花游戲、猜字游戲）3、識字比賽。四、將生字帶到課文中朗讀課文。 四、課堂小結1、生匯報2、師總結：只有和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。五、布置作業1、抄寫本課生字詞語2、有感情的朗讀課文第二課時一、談話導入。同學們，在很久很久以前有一座巨人的花園，同學們想去看看嗎？出示圖片，讓學生說說看到了什么？ 現在讓我們一起坐下來，欣賞王爾德給我們帶來的這篇優美德爾童話巨人的花園。二、研究巨人的語段1、當巨人面對孩子們一次又一次地進入他的花園，他是怎樣說？怎樣做的呢？翻開書41頁，自由讀課文3-8自然段，劃出巨人怎樣對待孩子的有關語句。2、學生匯報：1）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”2）可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”3)“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。3、請同學們把這三個句子連起來讀一讀，想一想巨人這樣說的目的是什么？（不想孩子們進入它的花園玩。）為什么不想?(怕孩子們折斷他的花朵、踐踏草地。)4、從巨人說的這三次話中，你發現了什么?(都是巨人斥責孩子們的話，都有滾字，說話都非常生氣)有三個感嘆號，語氣越來越生氣。5、你真善于發現，請你帶上體會，讀一讀這幾個句子吧。（2-3個）三、研究小男孩1、面對巨人一次又一次的叱責和驅趕，有一個男孩沒有撒腿就跑，他是怎樣做的呢？默讀課文8-10自然段，找出有關的語句。（1）小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。（2）這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻開了綠芽，開出許多美麗的花朵。（3）小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。2、小男孩那會說話的眼睛凝視著巨人，什么叫“凝視”？猜想一下，他想對巨人說什么呢？你一個人獨守花園，難道不寂寞嗎？獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎？與人交往吧！與人分享吧！你會獲得快樂的？3、小男孩這樣做想告訴巨人什么呢？（有孩子的地方才會有春天，才會美麗。）過渡：小男孩的眼神、行為，巨人讀懂了嗎？從哪看出來？（第8-9自然段）四、研究巨人醒悟的語段一）出示語段1、不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。2、噢！是這么回事呀！巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了謝謝你！”3、于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。二）巨人明白了什么？（春天又回到花園的原因是因為有孩子的存在。）（喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！）“任性”、“冷酷”是什么意思？（明白了懂得與別人分享才是最大的快樂。）板書：學會分享，收獲快樂（要喚來春天就要需要一顆寬容善良的心。）板書：寬容、善良1、 是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了許多許多，他是多么感激小男孩啊！巨人用寬容善良的心融化了堅冰。從此，孩子們又回到了花園，板書：回到。他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了的孩子們的樂園。2、(出示畫面)瞧，他們相處得多和諧，玩得多開心哪!讓