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觀察物體（二）導(dǎo)學(xué)案 第一部分：核心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 知道從不同位置觀察到的物體形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀。 2、通過觀察、操作、想象等活動，使學(xué)生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。3、讓學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。學(xué)習(xí)任務(wù)：通過觀察、操作、想象等活動，讓學(xué)生感知從不同位置觀察到的物體形狀可能是不同的。檢測工具： 見課本練習(xí)十六4、5題。 第二部分：過程設(shè)計：一、激情導(dǎo)課：1、引出課題： 教師出示積木：同學(xué)們認(rèn)識它們嗎？拿出積木搭一搭。這節(jié)課，我們要利用這些積木繼續(xù)學(xué)習(xí)“觀察物體”。2、明確目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)：知道從不同位置觀察到的物體形狀可能是不同的。3、預(yù)期效果： 大家都非常聰明，相信你們一定能順利達成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：1、任務(wù)呈現(xiàn) （1）觀察擺放在桌子中間的正方體，從正面、上面、側(cè)面進行觀察，說說自己看到的是什么圖形。（2）用和剛才同樣的方法觀察長方體、圓柱和球，說說自己看到的樣子。（3)通過觀察有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、自主學(xué)習(xí) 1）生自由地觀察，思考。 2）師鼓勵學(xué)生離開自己的座位全面觀察，并和周圍的同學(xué)交流3、展示交流 匯報： 生1：正方體不論從哪個位置觀察看到的都是一個正方形。 生2：長方體有的面是長方形的、有的面是正方形的. 生3：圓柱從上面觀察是圓形的，從側(cè)面觀察是長方形。 生4：球不論從哪個位置觀察看到的都是一個圓形。師：誰有補充？生：從不同位置觀察到的物體形狀可能是不同的。任務(wù)二：1、 任務(wù)呈現(xiàn)：猜一猜：看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么 ？并說明理由。2、自主學(xué)習(xí) 先獨立思考、猜測，然后組內(nèi)交流各自意見、想法。3、展示交流生匯報：1）可能是正方體，因為正方體的每一個面都是正方形 2）還可能是長方體，因為有的長方體有兩個面也是正方形的。 師：那單憑一個面能不能確定這是什么物體？（不能） 師小結(jié)：我們在觀察物體時應(yīng)該從多個方向、全方位地觀察，觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能正確。三、檢測導(dǎo)結(jié)：1、目標(biāo)檢測：（見檢測工具）2、

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