第二冊美術教案洋川小學喻菡美術第二冊教學計劃一、教材分析本冊教材內容分成造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域。造型表現領域有五彩的煙花、美麗的盤子、粘貼小動物、 “蘑菇”家園、信封紙偶、神氣的大公雞、彩旗飄飄、畫畫親近的人等課；欣賞評述領域有各種各樣的樹、卡通寶寶、繽紛花布、熱帶魚樂園、夏日等課；設計應用領域有船兒出航、紙拎袋、剪拉花等課；綜合探索領域有東南西北、面具、水彩游戲等課。教材從促進學生人格全面發展出發，以公民必備的美術知識與技能為基礎，貼近學生生活，力圖做到富有情趣和啟發性。（一）突出了人文性。增加教材中的文化含量，在廣泛的文化情境中學習。突出了對祖國優秀的文化遺產和世界優秀的藝術作品的介紹。力圖通過中外優秀的藝術文化影響學生的創作，激發他們的創新精神。向學生戰士大幅、具有很強的視覺沖擊力的中外優秀美術作品。（二）樹立新教材觀。教材是引導學生認知、生活、學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。對線條和色彩的掌握，是每個公民必備的美術基本素質。在設計應用學習領域，力求培養學生設計意識和制作能力。綜合探索中，了解學習的綜合性，與其它學科的綜合，非物質文化遺產等世界性關注的課題。（三）改革課堂教學改革自主、合作、探索的學習方式。正確看待接受式教學，必要的講授、示范、方法、步驟圖都出現在教材中。二、教學目標1轉變學生的學習方式，能自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，初步具有創新精神和美術實踐能力。2提高學生的美術素養，通過學習美術提高生活質量。3關注學生的態度、情感和價值觀。4. 培養學生具有良好的美術學習習慣。三、學生情況分析本期所面臨的學生是一年級學生，由于學生年齡偏小我著重從繪畫基礎能力，基礎造型能力，動手能力幾個方面，進行教學。四、教學進度單元課序課題學習領域人文內容課時一1五彩的煙花造型、表現熱愛社會1二2水彩游戲造型、表現美化生活13繽紛花布設計、應用14美麗的盤子設計、應用2三5粘貼小動物造型、表現培養興趣2四6船兒出航設計、應用想象創造2五7“蘑菇”家園綜合、探索保護自然28各種各樣的樹綜合、探索六9卡通寶寶設計、應用做做玩玩10信封紙偶設計、應用七11“東南西北”設計、應用巧做巧用12紙拎袋設計、應用八13熱帶魚樂園造型、表現親近自然14神奇的大公雞造型、表現九15剪拉花設計、應用豐富生活16彩旗飄飄設計、應用17面具設計、應用十18畫畫親近的人造型、表現貼近生活19夏日造型、表現第一課 五彩的煙花教學目標1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象 力和表現力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。備 注教學重難點初步掌握油畫棒和有色卡紙的繪畫結合，通過學習，使學生能自如地表現對煙花的感受。課前準備（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀，準備油畫棒、水彩顏料和卡紙等常規作畫工具。（教師）卡紙、油畫棒、范作等。教學課時1課時教學過程1.印象中的煙花。（1）出示煙花范圖，與學生一同觀賞。（2）讓學生說說過節時放煙花的感受。2.教師示范繪畫煙花的基本形態。（1）出示范圖：讓學生注意觀察煙花的色彩、造型和變化等。（2）師生共同欣賞作品。3.作業布置。主題：節日里的煙花。建議用油畫棒和水彩顏料相結合的方法畫出自己對煙花的感受；內容可以是圖案、主題性形象、連環故事和想象畫等。4、學生創作，教師巡回指導。繪畫建議：如何表達自己對煙花的獨特感受；能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的方法來表現煙花的美；是否富有獨特創意。5、作業講評學生自評、互評，教師總評結合。4.課后延伸。進一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。第二課 水彩游戲教學目標1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產生的效果。2.初步學習運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創作一幅有主題的水彩畫。3.培養學生大膽、細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。備 注教學重難點學習水彩游戲的各種玩法，運用多形式的水彩技法創作一幅有主題的水彩畫。課前準備（學生）水彩顏料、調色盤（盒）、水彩畫筆、毛筆、吸管等水彩畫的作畫工具。（教師）范畫、水彩顏料及工具等。教學課時1課時教學過程1.出示范圖，引出課題。（1）出示范圖，讓學生觀察水彩游戲畫與平時的畫有什么不同，并給這些畫取名字。（2）學生回答后，教師小結，揭示課題：水彩游戲。（3）教師講解：染、吹、淌、滴的技法的繪畫方法。（4）教師舉一個以春天為主題的例子進行示范。3.學習創作，提供主題。 （1）提出創作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對效果進行聯想、添畫，創作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個名字。（2）提出創作建議：構思新穎、獨特，有創意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現出自己的特色，表達出自己的心情、情感；突出主題。 4、學生創作，教師巡視輔導學生進行創作繪畫，教師巡視輔導小學生。5.互評自評學生對作品進行互評自評，教師本課總結，課外延伸。6.課后延伸。進一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。第三課 繽紛花布教學目標1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創新意識、設計意識，培養學生的審美情趣。備 注教學重難點利用點、線、面巧妙設計花布，設計時能夠做到形狀和色彩和諧統一，富有情趣。課前準備（學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、范圖等教學課時1課時教學過程1.欣賞花布。欣賞范圖：色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。3.知識傳授。（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學生創作。（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統一。（3）學生作業，教師指導。5.課外拓展。（1）根據教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。第四課 美麗的盤子教學目標1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、 動手制作的能力。3、發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。備 注教學重難點設計制作一個美麗的盤子，對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性。課前準備（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、范圖等教學課時2課時教學過程第一課時1.看實物，激發制作欲望。（1）欣賞盤子的實物，使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？2.做設計，挖掘潛在能力。 （1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學生設計、創作，教師巡視指導。3、教師總結第二課時1、 復習舊知講述上節課作品中的問題與優點。2、 啟迪思路（1）談話引出用彩色泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。（2）學生說說自己心中怎么裝飾盤子。2、動手創作（1）指導學生裝飾盤面（2）指導學生互評作品，互動解決問題。3、課外拓展將自己制作的美麗盤子用來裝飾教室。第五課 粘貼小動物教學目標1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。3.培養學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。備 注教學重難點通過粘貼小動物，培養學生動手能力，創作自己心中的小動物。課前準備（學生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料（教師）小動物圖片、范作等教學課時2課時教學過程第一課時1.展示范圖。出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特征。2.欣賞動物。（1）教師帶幾只小動物供學生觀察，學生觀察后說說特征。（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學生欣賞。（3）引導學生欣賞課本中的彩泥小動物。3.方法傳授。講授操作方法，觀察動物的形態特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結構等）。（1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細部。4、學生創作教師巡視指導5、學生進行互評自評第二課時1、復習導入重溫上節課有關小動物的知識2、學生繼續創作3.作業指導。（1）學生創作時，教師及時巡視指導。（2）學生展示作品。（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。6.課外拓展。為自己喜愛的小動物做一系列美術作品。第六課 船兒出航教學目標1.了解有關船的知識，知道船的基本結構和用途。2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創作出富有特色的航行中的船，進一步培養學生的表現力和想象力。3.使學生從小熱愛航海事業，培養不怕困難的精神。備 注教學重難點描繪航行中的船，體現學生的想象力和創造力。課前準備（學生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規作畫工具（教師）圖片、范畫等教學課時2課時教學過程第一課時1.認識航船。觀看圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現航行中的船（教師強調航行中的船與環境的變化）？2.欣賞范作。（1）欣賞美術作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現方法（構圖、造型、技法、情感、創意）？（2）師生共同講講有關航行中的船的故事。3.學生創作。（1）創作主題：船兒出航。（2）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態各異的航行中的船。第二課時1、作業評價（1）學生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結合的方法。2、學生創作（1）結合上節課的繪畫利用手工形式將作品做成立體的紙貼作品。（2）可以獨立完成，也可以分組合作。3、教師巡視指導4、學生進行互評自評5、教師總結6、課外延伸讓學生更加熱愛生活，發現生活中的美好。第七課 “蘑菇”家園教學目標1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養學生的設計能力、想象能力和創造能力。3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。備 注教學重難點初步掌握用彩泥進行塑形，并結合到作品設計中。課前準備（學生）事先了解有關蘑菇的知識（如蘑菇的種類、生長環境、特點、形狀、色彩、用途等），準備美術課常規的作畫工具等（教師）課件、錄像、范作等教學課時2課時教學過程第一課時1.交流特點。（1）思考：蘑菇是怎么長大的？（2）學生結合平時的觀察，分組交流課外了解到的蘑菇知識（如說說蘑菇的造型特點、寫蘑菇的觀察日記、講述有關蘑菇的故事等）。2、教師示范制作蘑菇的基本技法：搓、捏、粘等基本方法。3.學生創作。（1）提供創作主題：美麗的“蘑菇”家園。（2） 提出創作建議：用繪畫的方法進行創作，可以聯想、想象、夸張，融入自己愛家園的情感。（3）學生創作，同桌互相幫助，指出存在的問題。（4）作業講評：教師評、學生自評、互評相結合。4. 回家作業。（1）回家進一步修改自己的作品。（2）準備下節課的紙塑工具。第二課時1.分析問題。（1）師生共同分析上節課存在的問題。（2）明確本節課任務：用泥塑的方法創作“蘑菇”家園。2.欣賞范作。（1）教師小結（強調創作時的注意點）。（2）學生分組討論自己的創作目標。3.學生創作。（1）學生創作“蘑菇”家園（可以個人創作，也可以找自己的好朋友合作）。（2）教師巡回指導，多幫助有困難的同學。4.講評作業。（1）學生在自己的座位上展示作品，小組自由交流。（2）教師評價小結。（3）學生進一步修改自己的作品。（4）同桌或小組合作，介紹自己的家園或表演有關的小節目。5.課外拓展。課外進一步探索蘑菇的特點，發現新的秘密。第八課 各種各樣的樹教學目標1.了解樹的結構、外形和種類等知識。2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。3.培養熱愛樹木，保護大自然的情感。備注教學重難點運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象力的訓練，培養熱愛樹木，保護大自然的情感。課前準備（學生）觀察不同的樹的特點，準備常規的作畫工具（教師）課件、范畫等教學課時2課時教學過程第一課時1.交流認識。（1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。（2）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。3.欣賞范作。（1）展示范圖：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？（2）教師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。4.學生創作。（1）創造主題：各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。（2）學生說說創作思路。（3）教師提供創作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。（4）學生創作，教師指導。5.作業講評。師生互評作業（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。第二課時1.學生交流。（1）。思考：樹有哪些作用？ （2）學生交流，代表匯報，教師小結。2.保護樹。（1）提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？（2）教師小結：強調要保護樹，學習樹的精神。3.學生創作。（1）提供創作主題：保護樹木，保護我們的家園。（2）學生創作，講評作業。4.課外拓展。說說我們要如何保護樹。第九課 卡通寶貝教學目標1.認識卡通的類型和特點。2.學習用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設計成鮮明的卡通形象。3.培養學生對卡通的熱愛，為創作富有特色的中國卡通形象而努力。備注教學重難點初步掌握運用夸張、變形的手法，把自己喜愛的物品設計成鮮明的卡通形象。課前準備（學生）收集有關卡通的資料（卡通的歷史、類型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事）等（教師）卡通圖片、范作等教學課時2課時教學過程第一課時1.學生回憶。（1）說說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動畫人物的特點。提問：你為什么喜歡這個動畫人物？（2）老師小結，揭示課題：卡通寶寶。2.學生創作。（1）出示卡通范畫、圖片和小物品。提問：你覺得這些卡通寶寶怎么樣？你準備怎么表現自己的卡通寶寶？（2）教師小結，講述卡通寶寶的特點，強調頭畫大，身子畫小，寶寶的形象會顯得更可愛。（3）提供步驟：準備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當的夸張處理。（4）建議：設計卡通寶寶時，可以適當夸張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創作后講一個卡通故事。（5）學生創作，教師巡視指導。3.作業講評。（1）學生之間互評、幫助并提出修改意見。（2）教師建議：從不同角度設計卡通寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。第二課時1.交流。（1）學生分組派代表講述收集的不同的卡通資料和自己編的連環故事（三至四組，時間是每組兩分鐘左右）。（2）師生共同評價，教師小結。2.創作。（1）討論：小組成員互相商量，對本組畫的卡通形象的形狀、色彩、動態等方面及故事情節進行商討，形成一致意見。（2）嘗試創作單個形象，教師提出指導性建議。（3）分組創作連環卡通故事，教師有重點地進行指導。3.表演。創作故事并上臺表演故事：一人旁白，其他人分角色表演（配上聲音、動作）。4.課后拓展。（1）把平時聽到的有趣的故事，以卡通畫的形式畫下來。（2）師生合作一本班內卡通作品集，并在班上傳閱第十課 信封玩偶教學目標1.了解信封紙偶的不同形式，體會其藝術魅力。2.學習運用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養學生的創作、表演和設計能力。3.在做做、玩玩中培養學生制作紙偶的興趣，同時使學生養成變廢為寶的良好習慣。備注教學重難點學習運用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養學生的創作、表演和設計能力。課前準備（學生）廢舊信封數個、廢紙和布、剪刀、兩面膠（或膠水）等（教師）信封紙偶作品數個教學課時1課時教學過程1.欣賞范作。（1）出示信封紙偶。提問：哪一個最可愛?為什么？（2）思考：不同形狀的信封適合做成怎樣的紙偶？（3）教師小結，并揭示課題：信封紙偶。2.學生創作。（1）教師提供創作主題：設計一個自己喜歡的紙偶。（2）教師提出創作建議：注意信封與形象的巧妙結合；可以運用不同材料進行剪貼；可以給自己的信封紙偶想幾句臺詞等。（3）教師提供步驟（以雄獅紙偶為例）：信封開口朝下；設計獅子的頭部形象；連接獅子頭部與信封；進一步完成信封的整體制作，進行部分細節處理。（4）學生作業（可以以小組為單位制作，也可以單獨制作）。3.展示作品。（1）以四人小組為單位選出代表上臺介紹并表演同組的作品。（2）師生共同評價。4.課外拓展。（1）課外和同伴一起把自己的紙偶故事表演給父母或其他伙伴看。（2）嘗試用其他材料制作紙偶。第十一課 東西南北教學目標1.認識紙材可以折成不同造型。2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。3.培養學生的立體造型能力和動手操作能力。備注教學重難點學習運用不同手法制作有趣的折紙玩具，能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作課前準備（學生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品教學課時1課時教學過程1.紙偶劇表演。（1）教師將“東西南北”的作品在手指上表演。（2）指名幾位學生即興表演。2.欣賞作品。（1）從“東西南北”的造型、小動物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細觀察分析。（2）講述折紙的歷史及藝術魅力。3.學生制作。（1）講述“東西南北”的制作步驟。（2）教師示范，學生想象，并提問：對范作“東西南北”可以進行怎樣的添加？ （3）學生獨自構思出“東西南北”上的小動物頭像及其他形象的造型。（4）學生制作，教師指導（提示：材料選擇、制作風格、加工工藝、創意效果、整體裝飾等）。（5）在創作過程中互相評價，虛心聽取別人意見，進一步調整、修改直至最后完成。4.互動交流。（1）學生互相交流這節課所學到的東西，并談談在制作時覺得最困難的地方在哪里。（2）展評自己最滿意的作品，學生互玩作品。（3）教師講評、小結。5.課外拓展。（1）有條件的班級分小組把自己制作的“東西南北”小動物紙偶編成故事或小品，進行表演大賽。 （2）收集保存有關的折紙作品。第十二課 紙拎袋教學目標1.學習紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。2.通過紙拎袋的設計、制作和裝飾美化，培養學生的設計意識和動手能力。3.使學生更加熱愛生活，關心生活，學會用自己的巧手美化生活。備注教學重難點學習制作紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。課前準備(學生) 舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規用具、粗毛線（或繩子）(教師) 舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作等教學課時1課時教學過程1.欣賞范作，引發興趣。（1）出示紙拎袋范作，引起學生的學習興趣。（2）這么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以讓學生上臺來摸一摸。（3）你覺得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？（4）出示課題：紙拎袋。2.出示圖例，自主探究。（1）出示制作普通紙拎袋的流程圖。（2）自主探究制作的方法，可在小組內交流表達。（3）交流反饋：你認為做紙拎袋最需要注意的地方在哪里？（4）紙拎袋的形狀還可以有哪些變化？3.師生交流，嘗試練習。（1）根據交流后的結果，學生自己識圖制作紙拎袋。（2）學生討論其他不同拎袋的底部的制作方法，教師提示：折或粘時要平整、牢固。4.學生創作，裝飾美化。（1）提出作業的主題：如何裝飾美化拎袋的外部？如何合理設計拎袋的里面結構？如何選擇拎帶的材料并進行設計？（2）學生交流表達。（3）裝飾美化拎袋，教師要啟發學生將所學技能應用進去，要鼓勵和保護他們的個性表現，使之達到最佳的藝術效果。5.作品展示，小結拓展。（1）展評：師生共同探討作業，教師表揚新穎實用、合理巧妙地運用各種材料的作品。（2）表揚耐心細致、能大膽表現的學生第十三課 熱帶魚樂園教學目標1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。3.培養學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。備注教學重難點運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。課前準備（學生）了解熱帶魚的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），準備常規作畫或剪貼工具（教師）熱帶魚圖片等教學課時1課時教學過程1.故事導入。教師簡要講述海底總動員的故事。提問：你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？2.出示作品。（1）欣賞教材中的作品，說說哪幅畫最漂亮。提問：你準備創作一幅怎樣的熱帶魚作品？（2）學生介紹總結設計意圖（如熱帶魚的形狀、色彩、特點等）。3.學生作業。（1）教師提出創作建議：根據熱帶魚的外形特點，用夸張的手法表現熱帶魚的美，可以畫或剪貼一條或數條，注意畫面構圖要錯落有致，重點突出，主次分明。（2）學生創作，發現問題和老師共同討論解決。（3）評價作業：構圖是否重點突出；線條是否流暢、自然；色彩是否和諧。4.活動。（1）學生將畫的熱帶魚剪下來，并把剪貼的作品裝飾成“熱帶魚樂園”。（2）編一編熱帶魚故事。5.課外拓展。收集熱帶魚等有關海洋魚類的資料。第十四課 神氣的大公雞教學目標1.了解大公雞的外形特點及生活習性。2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的大公雞。3.培養學生熱愛小動物的美好情感。備注教學重難點運用夸張等手法表現大公雞的外形特征。課前準備（學生）準備常規作畫工具（教師）大公雞圖片等教學課時1課時教學過程1.故事導入。教師簡要講述神氣的大公雞的故事，請學生講講大公雞的外形特點。2.出示作品。（1）欣賞教材中的作品，說說哪幅畫最漂亮。（2）學生介紹總結設計意圖（如大公雞的形狀、色彩、特點等）。3.學生作業。（1）教師提出創作建議：根據大公雞的外形特點，用夸張的手法表現大公雞的美，注意畫面構圖要錯落有致，重點突出，主次分明。（2）學生創作，發現問題和老師共同討論解決。（3）評價作業：構圖是否重點突出；線條是否流暢、自然；色彩是否和諧。第十五課 剪拉花教學目標1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。備注教學重難點能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化課前準備（學生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等教學課時2課時教學過程第一課時1.演示學具，引發探究。提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：剪拉花。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。3.選材取料，學剪拉花。（1）裁紙，疊紙。提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？學生討論交流。嘗試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。師生共同討論后小結。4、作品互評自評5、教師總結第二課時1、.觀察拉花，啟發想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？ 2、.集體創作，美化教室。（1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。 （2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。3、.師生評價，反思體會。（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結合。4、課后延伸，拓展探究。繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。第十六課 彩旗飄飄教學目標1.初步學習形的變化。2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。備注教學重難點用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。課前準備（學生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、常規畫具（教師）彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等教學課時2課時教學過程1.談話導入，激發興趣。（1）教師談話：每天早晨，我們都要舉行升旗儀式，誰能到黑板上畫一畫我們的國旗？（2）學生演示，師生一起修改。（3）說說升旗時候的心情、感受。（4）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。2.觀察比較，欣賞評述。（1）結合書本的作品和教師提供的作品，欣賞這些彩旗，并說說這些彩旗的類別及用途。（2）分組討論后，指導學生總結彩旗的特點（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成）。3.學習方法，思考用途。（1）提問：你想做一面怎樣的彩旗？為什么？（2）思考：怎樣表現？還有其他的方法嗎？（可以分組討論制作方法、使用的材料。）（3）師生共同討論后小結：關鍵是旗面形狀的變化和圖案的設計。4.學生創作，教師指導。（1）選擇材料和表現形式（注意圖案的設計要聯系用途）。（2）小組以集體合作的方式創作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內容，如2008北京奧運會、國際服裝節等；一面彩旗指可以四人創作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。5.作品展示，師生互評。（1）把旗子懸掛起來，自己介紹。（2）小組評、集體評和教師評相結合。6. 保存作品，整理清掃。（1）保存好學生的作品。（2）整理剪下的小紙片和自己的學習用品。7.提供主題，拓展思路。用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化環境。第十七課 面具教學目標1.初步了解面具的文化，感受多種不同風格面具的藝術特色，參與美術優秀文化的傳承和交流。2.學習用紙質材料設計制作表現特點突出的面具，進一步提高創造能力和合作學習的能力。3.體驗設計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術學習的興趣，拓展美術視野。備注教學重難點運用紙質材料設計制作表現特點突出的面具，進一步提高創造能力和合作學習的能力課前準備（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、各種彩紙、松緊帶等（教師）收集的面具實物、自制的面具范作、剪刀、彩色紙、雙面膠（或膠水）等教學課時1課時教學過程1.表演導入。（1）請學生戴著教師用多種材料制作的面具進入教室。（2）提問：他們頭上戴著的叫什么？你們也想制作一個面具表演嗎？出示課題：面具。2.賞析探究。（1）展示課前收集的面具實物，請學生觀察分析面具的造型有什么特點，用了哪些材料。（2）小組內欣賞教科書中的面具作品，討論：在這些面具中，你最喜歡哪一個？為什么？3.示范指導。（1）學習教科書中的面具制作步驟圖。（2）教師示范并指導面具眼睛的定位和佩戴方法。4.設計制作。（1）作業要求：兩人合作做一個有趣的紙面具。（2）學生設計制作，教師巡回輔導。5.展示交流。（1）鼓勵學生大膽介紹自己的作品。（2）引導學生評價同學的作品。6.游戲體驗。學生戴著自己做的面具和同伴玩一玩，體驗玩面具的樂趣。第十八課 畫畫親近的人教學目標1.初步進行人物的繪畫練習。2.能用繪畫的形式表現人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。3.通過欣賞和表現最親近的人，增進對最親近的人的感情，從中認識藝術作品所表達的主題思想。備注教學重難點能用繪畫的形式表現人物的特征和表情，提高觀察生活的能力課前準備（學生）最親近的人的照片、蠟筆、水