琥珀教案第二課時教學目標1理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發現的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發展都必須具備一定的條件。2體會科學家是怎樣進行合理想象的。3作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱，說說科學家這樣想象的根據。4指導學生列出琥珀是怎樣被發現的提綱，再說說科學家這樣想象的根據。5正確、流利有感情地朗讀課文。6通過本課的學習，激發學生對自然科學的興趣和愛好。教學重點引導學生理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性。教學難點通過本課的學習，激發學生對自然科學的興趣和愛好。教學方法啟發式、講授法、小組合作課前準備學生制作PPT課件學生搜集琥珀的資料及其價值，利用學樂師生APP拍照，和同學共享。課時安排一課時教學過程1、 導課1同學們，琥珀這篇科普說明文最大的寫作特色是豐富的想象和寫實相結合，這節課讓我們一起來感受想象與寫實結合的寫作特色吧！2回顧：課文先寫，接著寫，再寫，最后寫。3指名讀課文，讀后思考討論： （1）課文中講的這塊琥珀有什么特點？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。） （2）那么，這塊琥珀有什么價值呢？（人們可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學家進行科學研究提供了依據。） 4啟發談話 這篇課文的作者通過仔細觀察這塊琥珀的樣子，運用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經過及發現過程。播放學樂師生精彩的導學作業。2、 新授（一）閱讀課文 1指名讀第一自然段。 2讀后討論：“約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞？ （“約摸”，大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，后來地殼發生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。） 3老師小結：因此，科學家的推測和估算是有根據的。 4指名讀第211自然段。讀后思考： （1）我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。 （2）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關的句子讀一讀。 （3）為什么科學家想象這個故事發生在一個夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個森林？”（因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。） 5老師小結：因此，炎熱的夏天是科學家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。 6課文中還有一句寫“海在很遠的地方翻騰怒吼”，科學家想象的根據是什么？（由松脂球變成化石，要經過很長時間，而且要淹沒在地層里面，所以科學家想象，離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現在海灘上伏下了一筆。） 7指名讀第34自然段。 8老師小結：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現。 9指名讀第8自然段。 10老師小結：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。 （二）繼續學習課文 1思考討論：科學家是根據什么想象就在“蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？ （松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據的，十分的合理。） 2老師小結；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續地往下滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個松脂球。 3思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？ （后來經過很長的時間，地殼發生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。） （三）啟發談話 對于這塊琥珀的形成，科學家的想象也很合理。 思考討論： 1這塊琥珀是怎樣被發現的？（風吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認出這是一塊琥珀。） 2漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的，再次表現出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。） 3齊讀最后一段（四）拓展1我要求大家收集有關琥珀的資料，了解更多的知識，現在請你展示一下，你收集到哪些資料？2欣賞琥珀圖片。導語：老師也在網上收集了一些琥珀的圖片，下面請大家欣賞一下。3看到這么美麗的琥珀，我想大家也有點心動，想知道這些琥珀是怎樣形成的？現在請你們來當一回科學家，推測下面的琥珀是怎樣形成的？ 4先展示一兩名學生的習作,集體評價推測得合不合理。然后同桌互評，寫點評。5在這篇課文里，你還有哪些不懂的地方嗎？3、 練習1我是小小書法家，既會讀拼音，又能寫詞語。 zh ko jio zh h p cng ying（ ） （ ） （ ） （ ）png pi nin chu qin f hu yng （ ） （ ） （ ）2字典是我的好伙伴，遇到難題就找他。 “裹”用音序查字法應先查大寫字母_，再查音節_；用部首查字法可先查_部，再查_畫。“包裹”在字典中的意思有：（1）包起來并捆好；包扎；（2）包裹而成的整體。文中應選第_種解釋。4、 總結今天我們學習了琥珀這篇課文，課文先寫科學家對琥珀的假想，再寫發現琥珀，最后寫琥珀的樣子。而在科學家對琥珀形成過程的推測中，是根據琥珀的特點，進行合理的想象。以后我們在寫作文，特別是想象作文