“珍愛生命之水”吉木薩水資源調查體驗科技實踐活動方案 一、指導思想：為了全面推行素質教育，廣泛開展科技教育活動，提高全體學生的科學文化素質，營造一個良好的科學氛圍，引領全體學生走近科學，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養，豐富校園文化建設，結合我校實際情況，并從學校實際、立足課堂、學生的年齡特點出發，設計開展生動、活潑、實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，從而激發他們“愛科學、講科學、學科學、用科學”的熱情，培養他們的創新精神和實踐能力，提高科學素養，推動我校科技活動的蓬勃開展。開展以“愛科學、學科學、用科學，從身邊做起”為主題的科技實踐活動。活動旨在動員組織廣大青少年深入生產生活一線，充分了解水是生命之源、生產之要、生態之基，深刻認識興水利、除水害，事關人類生存、經濟發展、社會進步，從而自覺提高水患意識、節水意識和水資源保護意識。二、活動背景：讓更多的青少年充分了解水是生命之源、生產之要、生態之基，深刻認識興水利、除水害事關人類生存、經濟發展、社會進步，從而自覺提高水患意識、節水意識和水資源保護意識。我們知道,人不可缺少水,如果沒有了水,動物和人都無法生存.沒有了誰就沒有了生命,沒有了水,地球就是一片死寂.如果我們不節約用水,后果就會不堪設想.所以相對于不斷發展的工農業生產和不斷增長得人口,供我們使用的水是非常有限的,所以節約用水勢在必行.意識。3、 活動目標：1、了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣，并能勸說別人節約用水。初步形成節約用水的意識。2、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。3、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。4、讓學生在親自參與調查、收集、整理、處理數據的過程中，充分經歷，感受綜合運用所學的知識，技能和思想方法解決問題的成功體驗，培養學生的綜合實踐能力。5、通過“節約生命之水”的科學調查體驗活動，增強學生的動手能力，分析能力等綜合實驗能力。四、活動實施過程：（一）、活動啟動階段。宣傳節約用水的倡議書。1、“珍愛生命之水，你我有責”科技輔導員倡議書.倡議內容：（1）、用淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥;（2）、洗衣水洗拖帕,帚地板,再沖廁所.第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具,洗鞋襪等;（3）、大,小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的臟水;（4）、夏天給室內外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;（5）、家庭澆花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;（6）、家庭洗滌手巾,小物件,瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;（7）、洗菜:一盆一盆地洗,不要開著水龍頭沖,一餐飯可節省50kg;（8）、手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服則每次洗,清衣比開著水龍頭節省水200kg;（9）、洗車:用抹布擦洗比用水龍頭沖洗,至少每次可節水400kg;（10）、沖廁所:如果您使用節水型設備,每次可節水4一5kg;2、“珍愛生命之水，你我有責”學生倡議書（1)、廣泛開展以愛水、節水、護水為主題的資源節約、生態環保宣傳實踐活動，牢固樹立生態文明觀念。(2) 、盡我們所能，從我做起，從一點一滴做起，珍惜每一滴水，合理使用水資源。提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，洗浴少用一盆水，平時少用一滴水，做到一水多用。( 3)、對發生在身邊的用水浪費現象，敢說敢管，互相監督，共同保護利用好水資源。( 4)、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的每一個人共同參與節約用水。（二）、組織學生參與調查體驗活動。組織學生以家庭、小組為單位，開展科學調查體驗活動。同時可以通過DV、動漫等形式記錄調查體驗過程。我們設計了兩份調查表，一份是“關于家鄉水污染的調查”，另一份是“家庭用水情況調查”。對校園用水作調查，調查時間：2013年 月 日 調查人：（1）、調查方式：詢問、計算（2）、調查內容：食堂一天燒飯、洗菜的用水量的合計約（ ）千克水。（3）、拖地、澆花草每月水量的合計約（ ）千克水有沒有浪費水的現象？請你結合生活實際提出幾條節水的建議。關于本地水污染的調調查時間：2013年 月 日 調查人：（1）、調查你家附近水源污染情況及造成污染的原因。水污染情況：原因分析：（2）、對如何防治水污染，你有沒有好的建議?家庭中用水情況調查調查時間：2013年 月 日 調查人：（1）、調查方式：詢問、計算（2）、調查內容：媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量的合計約（ ）千克水（3）、在你身邊有沒有浪費水的現象？請你結合生活實際提出幾條節水的建議。（三）、匯報交流階段。2013年9月初進行階段性的匯報交流，以板報，手抄報、美術作品、科技小制作作品的形式程現。（四）、宣傳展示階段。利用學校廣播站進行獲獎宣傳，作品展出進行宣傳。五、活動形式 第一階段：引導學生對水的利用作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學生自主結成小組，每組選出一個小組長，對校園用水作調查，作好記錄。對家鄉水污染調查，作好記錄。對家庭用水情況調查第三階段：課堂交流，問題探討，成果展示，拓展研究。第四階段：動手做體驗活動。六、可行性分析 ：1、從時間方面來說，此活動方案與我們很貼近，不必耗費大量時間，我們可以利用節假日時間來實施方案。2、從經濟方面來說，此方案資金投入較少，能順利實施。3、從社會環境來說，節約水資源是當今社會之熱點話題，各方均大力支持。4、從師生的心理來說，節約用水同時也是一種美德，大多數人愿意去做。七、在活動實施過程中要注意的事項1、活動培訓工作安排在本周三下午校本課時間。2、課堂上盡量選擇一些圖片通過投影進行講解。3、學生在創作過程中要注重小組成員的交流與合作。4、要肯定學生的作品，激發學生創新意識。5、學生在實踐調查中以及進行作品制作時要注意人身安全和器材的安全使用。八、在活動過程中可能出現的問題及解決預案：外出調查要確保安全，建議組成多名同學的小組一起出發；在活動過程中可能出現該活動參與人數過多，或制作的知識領域還可能有別的科目，輔導教師時間精力不夠，難以應付的情況，在這種情況下可能考慮讓更多教師甚至是家長參與進來。九、預期活動成果：（1）預期目標：通過有效實施方案增強廣大師生乃至全社會的節水意識，切實達到節約用水的目標。（2）呈現方式：以活動相片、調查表格、調查取得的資料、分析總結、科學論文等展示；形成競賽作品：小發明、小建議、征文、書法、繪畫等。（3）預期成果：完成對2000 人左右的節水、環保的宣傳工作。完成“節約用水調查、環保宣傳活動”活動總結報告。十、活動對青少年成長積極影響作用：（1）在校內增強了同學們的節水環保意識，形成了良好的節能環保氛圍和習慣。（2）校外擴大了節約用水的影響面，使更多的人了解節約用水的重要性，使節能意識深入人心。十一名、活動展示：1、舉辦一次“珍愛生命之水，你我有責”倡議會，提前讓學生收集一些直觀資料，為自己的查找資料，準備匯報內容；采用多種形式進行匯報，實物，圖片等。2、活動相片展示。3、學生心得體會的交流。4、水污染小名片的展示。5、活動調查記錄