“小小新聞發布會 ”主題表達教學設計四年級一班 叢 杏教學目標1鼓勵學生通過多途徑收集新聞，培養搜集新聞的興趣和能力。2在互動、合作的口語交際情境中，著重實踐“能清楚地講述自己的見聞，并說出自己感受和想法”的課程目標。3通過交流、評議，激勵學生關心“家事、國事、天下事”，激發學生關注社會，熱愛生活的思想感情。重點難點指導學生大方自然發言，認真細致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學重點；結合具體交際內容、情境，培養學生的認識、評價能力和交際應變能力是本課的教學難點。教學準備1學生通過報紙、廣播、電視、網絡等渠道，搜集國際、國內新聞，或用調查、訪問等形式了解周圍最近發生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對這則新聞有什么看法。2教師選取幾則國際、國內新聞，制成課件。教學時間1課時。教學流程一、激趣導入，引起共鳴。1同學們，我們生活在現代這個信息社會里，生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時都是通過什么方式來了解新聞的？2聽廣播，看電視，讀報紙，上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，作為“地球村”的村民，我們應該關注國內外發生的事情。今天這節課就讓我們召開一次新聞發布會吧！二、發布新聞，注意規范。（一）明確要求，理清程序。1同學們，前幾天我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節課我們就召開一個“小小新聞發布會”（板書課題）。到底怎樣開新聞發布會呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本第78頁，說說有哪些要求。2師生議論，把握要求。要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發布會主持人。新聞發布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。會議要有主持人，主持人要引領整個會議的進程，有效地維持會場的秩序。那我們一會兒就選一個有能力的同學來當主持人。了解新聞的類別，發布的新聞可以是國內新聞、國際新聞、時政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等，也可以是身邊的新鮮事。如果對新聞有疑問，可以向新聞發言人提出來。是啊，新聞發言人在召開記者招待會時，都要回答現場記者的提問。所以，同學們對自己要發布的新聞得弄清來龍去脈，一會兒在別人發言時，你也可以扮演現場的小記者提問題。最后要評選誰講得最清楚、最明白，評出“最佳新聞發言人”，也就是說我們在發布新聞時要做到清楚、明白。（二）示范指導，規范語言。1觀看發布會錄像。大家知道中央電視臺少兒頻道有個欄目叫“新聞袋袋褲”嗎？下面我們就來看一下他們是如何播報新聞的。（播放視頻）說一說你發現播報新聞時應該怎樣做？2討論：發布會上有什么樣的人物？主持人怎么做？要口齒清晰，聲音響亮；要神態自然，面向觀眾；可以帶著稿但并不照著念；要用自己的話來敘述要當個標準的新聞發言人還是有難度的。(三)小組交流，嘗試發布。1以四人小組為單位進行新聞發布嘗試練習。2發言可以按照“新聞收集途徑看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評完善各自發言內容。教師巡視，了解情況，引導點撥。3綜合學生發言，指導學生明確新聞的兩個基本特點：新、真。(四)全班互動，多向交流。1選出主持人，設置“發言席”。召開班級“迷你新聞發布會”，推選一名主持人，每個新聞板塊派出一名新聞發言人，發布本小組中大家最感興趣的新聞。其他同學扮演記者，在每則新聞發布后，有1分鐘的提問時間，提問機會由主持人掌握。2主持人：各位同學，我們班“迷你新聞發布會”現在開始，今天發布會分幾個板塊進行。第一個板塊是“國際資訊”。3搜集國際新聞的同學發言，其他同學可以聽后談談對每則新聞的看法，也可以對發言情況作出簡單評價（指導學生從語言、態度、情感等方面進行評價）4主持人：剛才我們一起了解了許多國際新聞，下面我們再來聽聽“國內要聞”。5搜集國內新聞的學生發布新聞，并談自己的看法。其他學生自由評論。6主持人：剛才幾位同學的發言十分精彩。現在“百姓生活”和“校園風景線”板塊要和大家見面啦！這兩個板塊，可以讓我們了解許多發生在我們周圍的新聞事件，大家聽了一定會有不少意外收獲。7搜集周圍新聞的同學分板塊發言，其他學生發表看法。8我們的“迷你新聞發布會”到此結束。感謝新聞發言人，感謝到場記者。三、評價新聞，總結表彰。1“迷你新聞發布會”開得特別精彩。同學們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達才能很好地發布了新聞，說明大家會搜集，會思考，會表達。關注新聞是觀察社會、走進社會的一個窗口，要努力做到“家事國事天下事，事事關心”，不做閉目塞聽的“書呆子”，養成收看、收聽新聞的習慣。請大家對我們這一組的表現進行評價。2引導學生評出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發言人”“最佳