全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選草教案設計一、 教案背景1，面向學生： 中學 小學 2，學科：語文2，課時：13，學生課前準備：（1） 初讀古詩，了解詩的大意。（2） 自學生字新詞，讀準生字的讀音。（3） 讓學生提出自學中遇到的問題。二、 教學課題教養方面1、會認“枯”和“榮”兩個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；能簡單表達古詩的大概意思；能背誦課文。3、感受小草頑強的生命力；初步懂得要像小草一樣的不怕困難，頑強不屈。教育方面：學生能感受小草頑強的生命力。發展方面：培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。三、 教材分析說明教材版本、選取的教學章節、以及教師個人對教材內容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。草是一首詠物詩，情景交融，形象生動的表現了野草頑強的生命力。原野上那茂盛的野草，到了秋天枯萎，但第二年春天又會長得十分茂盛，年年循環，生生不已。不管野火怎樣的無情的焚燒也不能燒盡，只要春風一吹，小草又會蓬勃生長。四、 教學方法教學本課，要讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。引導學生先自讀自悟，借助文字想象適中的畫面，然后在感恩圖文。把課文與意圖融為一體，啟發學生思考和想象，加深對詩句的領會、理解。利用從百度搜集的圖片和課文情景朗讀，充分理解詩人的思想感情，激發學生要像小草一樣有頑強不屈的精神。 五、 教學過程說明如何導入該課程，主要教學點的設計，知識拓展等。教學重點：1、生字的認識。2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點：1、學生理解詩句的意思，體會詩人的感情。 2、用自己的語言來表達古詩的意思。 教學方法：教師講授和學生討論相結合。教學過程：（一）導課階段，詩歌音樂欣賞引入新課。同學們，今天老師先跟大家一起學首新歌，比比老師和你們誰唱得更好。好嗎？唱完后導入新課。師：今天我們就來學習這首唐朝詩人白居易寫的古詩草。（板書課題）（二）講授新課1、教師配樂范讀。/w11/play_album-aid-5764472_vid-MzcxMzY3OTQ.html2、提出要求，生初讀，糾正字詞發音。 教師隨機板書枯和榮字。 3、學生齊讀古詩。4、說難點：明確兩個“一”的讀音。5、再聽錄音朗讀。6、開火車朗讀。7、品讀詩句，理解詩意。男女同學合作讀。（學生借助課文后面的注釋和有關的參考資料，試著在小組內說一說詩的意思。）8、理解詩意后再讀。9、播放課件畫面/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%DD%B5%C4%CD%BC%C6%AC原野上長滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發芽生長。春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情啊！小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。大家覺得這些小草怎么樣？（引導說出小草生命力頑強）9、引導學生用贊美的語氣再次朗讀。10、角色轉換游戲，練習背誦。（三）、總結新課，拓展延伸。我們今天學習了草這首詩，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。詩人白居易當時寫這首詩的時候，只有16歲，老師告訴你們一個秘密，這首詩是他參加考試的一篇習作呢！白居易是個很熱愛大自然的詩人，他還創作了一首非常好聽的詞憶江南，我們學校的四樓走廊還掛著這首詩呢！為了讓小朋友們下課讀得更好，老師先教大家讀讀吧！出示憶江南課件。（四）、布置作業同學們，唐詩、宋詞、元曲是我國文學藝術中的瑰寶，是文學史上的一朵奇葩。希望同學們課余時間多讀，多背。讓它陶冶你的情操，豐富你的思想。今天回家以后把我們學到的古詩表演給你們真正的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，好嗎？六、教學反思低年級學生由于年齡小，又特別好動，學習注意力易分散，興趣不穩定。怎樣讓學生自主地發現古詩的意思，并且會說呢？我為學生搭建自由舞臺，引導學生分小組討論，讓學生在合作、交流中理解古詩意思。這無疑給課堂帶來一泓活水，學生個個興致勃勃。他們在交流中發揮了自己的才能，在交流中培養了合作精神。并且，學生發現學習古詩一點兒也不枯燥，有了興趣，注意力也集中多了。教參中指出，教學本課，要讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。大量事實證明：低年級學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地借助讀，讓學生在反復誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閱讀能力及習慣。讓學生耳、腦、口、眼協調活動，注意詩的停頓和節奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節奏美、音律美，從而漸入古詩意境。讓學生在變換中領會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。因此，我雖然知道學生很多早已會背誦了，但我還是花了大量的時間，用多種方法指導學生進行朗讀。通過讀，學生體會了春天的美麗，野草頑強的生命力。七、 教師個人介紹省份：山東省 學校：青州市東夏小學 姓名：李鳳梅 職稱： 二級教師 電話：13