寫作寫一則本地或本校消息【學習目標】1教會學生關注現實生活，學會從生活中汲取鮮活的寫作素材，并作出快速反應。新$課$標$第$一$網2指導學生在學習課文的基礎上，明確有關消息寫作的具體要求，并努力在實踐中達到這些要求。(重難點)x k b 13讓學生在動口動手的實踐活動中提高寫作興趣。【學習指導】召開一次新聞發布會。情景導入生成問題報紙、電視、電臺每天都會在第一時間為我們播報新近發生的事實，為我們的生活提供了便捷，新聞以它獨有的真實、及時、簡潔，向我們提供了事實真相。今天，我們來進行一次新聞的實戰演練。自學互研生成能力1消息的基本結構(1)標題：全文的眼睛對標題的要求：準確、凝練、新穎、醒目標題形式：主題式、主題加副題式、完全式等。(2)導語：消息的頭一句或第一句話最有價值，最核心。對導語的要求：簡潔、扼要、概括性強。注意事項：精心寫好導語，是消息寫作的重心。(3)主體：軀干，對導語的展開、補充。對主體的要求：材料具體、充實、典型性。2消息是一種常見的實用文體，一般包括標題、導語、主體、背景、結尾幾個部分，寫作時必須注意以下幾點：(1)標題要醒目。消息的標題，是全文的“窗口”。它要求用醒目的語言對新聞內容作富有個性特色的濃縮和概括，有的還對新聞事實作精要的評論，點明報道的意義，起著“畫龍點睛”的作用。消息的標題有四種形式：正題式，正題加眉題式，正題加副題式，完全式(正題加眉題、副題)。采取哪種形式，要根據內容的需要。但無論采用哪種形式，都必須精心考慮，仔細斟酌，要準確、新穎、醒目。(2)導語要簡潔。導語是消息的第一句話或第一自然段，它是“將最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在最前面”，滿足讀者“一睹為快”的心理，從而吸引讀者進一步閱讀全文。導語的形式有敘述式、描寫式、引語式、提問式、評論式幾種。(3)主體要充實。主體是消息的主要部分，它緊承導語，緊扣中心，對導語中的事實用足夠的材料、典型而有說服力的實例，加以展開和補充，是發揮和表現消息的主題的關鍵部分。主體的內容要豐富、具體、充實。主體的寫法，與一般記敘文的寫法基本相同，最常用的是時序結構，即按時間順序，或由遠及近，或由近及遠，逐步寫來。(4)背景要得當。寫消息時，必須對新聞時間產生的歷史和現實環境，以及其他事物的聯系作必要的說明解釋，這就是背景。消息的背景一般有對比性的、說明性的、注釋性的三類，但都必須緊扣主題，有的放矢，簡潔明了，要得當。它在消息中沒有固定的位置，可以穿插在導語、主體或結語里。寫它的目的，是為了襯托主體，對于那些一看便知、可寫可不寫的干脆不寫。(5)結語要有力。消息的結語往往是它的最后一句話或最后一自然段。它的寫法根據內容的需要而定。有的對消息的內容加以小結，使讀者明確主題，加深印象；有的話不說盡，用帶有啟發、激勵性的話語收束；有的對新聞事件的發展態勢作出預測，引起人們的關注；有的根據所報道的事實，提出值得深思的問題，讓讀者思考。無論何種寫法，語言都要簡短有力。本月12日，新華中學初二(3)班的52位同學，在班主任趙佳老師帶領下，到市敬老院去“認親”各自找一位老人作自己的“爺爺”或“奶奶”，好使這些孤寡老人不再感到孤獨。前幾天，新華中學初二(3)班班主任趙佳老師，發現班里的幾個干部經常遲到，她覺得很奇怪：這幾位同學一向遵守紀律呀，怎么帶著這個疑問，趙老師把他們一個個叫來，但他們都支支吾吾，什么也不說。趙老師便把他們批評了一頓。為了更好地教育他們，星期天，趙老師進行了家訪。她首先來到班長李鼎家里，誰知李鼎不在。李鼎的媽媽說他到錢義家去了；而錢義的媽媽又說錢義到孫炳家去了；孫炳的奶奶則說，這三個小鬼一大早就跑出去了，好像說要到植物園去玩。到植物園去玩？趙老師覺得不大對勁兒，星期五她剛帶同學們去過呀！她決定去看個究竟。剛到植物園附近，就看見這三個孩子從里面出來，每人攙扶著一位老人趙老師叫住了他們，三個小家伙很不好意思。原來，有一次他們三人到這兒玩時，發現附近有個老爺爺跌倒了，這老人是敬老院里的，因為寂寞，所以出來走走，不料竟跌倒了。三個孩子把他送回去，從此就經常來照看這位老爺爺。趙老師恍然大悟。第二天，她就號召全班向這三位同學學習。并到敬老院去“認親”。從此，這些老人不再寂寞了。每當這些心靈美好的“孫子”“孫女”們來看望他們時，他們總感慨萬千，說：“真是社會主義好啊！”【點評】尊敬老人是社會主義新風尚，這種美德值得提倡。在市場經濟日趨紅火的今天，經濟利益有時會被人們放在首要的位置，而精神文明意識有時卻顯得比較淡薄，助人為樂的思想有時也會被人們淡忘。因為如此，本文敬老的故事在今天仍然有其新聞價值，讀來仍然是令人感動的。用回環法命題，有意蘊，有深度，也有趣味。這是導語的常格，即“倒金字塔結構”。以下應當是從頭說起才是。果不其然，主體部分正是從頭至尾交代導語所展示結果的來龍去脈。結語部分從“老人”的角度陳述，使消息的主體內容有所拓展，主旨有所升華。就本地或本校新近發生的同學們關心的，有價值的事情寫一則消息。w!w!w.!x!k!b!1.com合作探究生成新知1召開新聞發布會(1)先做好組織工作，指定主持人；(2)有主持人排好同學的發言次序。2可用民主評議的方法比出若干篇“優秀新聞”，編寫成新聞集。評選要求：(1)新聞內容應貼近學生生活；(2)新聞屬記敘文體，報到時要求交代清記敘要素，也可有簡要的背景說明和適當的議論。當堂演練達成目標總結消息寫作中常見的問題1消息寫作的結構問題。2新聞價值提煉不夠