課題：長方體和正方體的表面積教學內容：新課標人教版五年級下冊第三單元P23-24頁及相應的練習。教學目標：1.讓學生理解長方體和正方體的表面積意義，初步學會長方體、正方體表面積的計算方法。2.通過動手操作、小組合作、觀察思考等解決問題的方法，去探求、經歷、感受長方體和正方體的表面積概念和長方體表面積計算方法，培養學生的動手操作、觀察、抽象概括、探究問題的能力和初步的空間觀念。3.使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生初步的數學應用意識，并在探究過程中獲得積極的數學情感體驗。教學重點：理解長方體、正方體表面積的意義和掌握其表面積計算方法。 教學難點：確定長方體每一個面的長和寬。教具準備：多媒體課件，長方體和正方體紙盒教學方法: 根據幾何圖形教學的特點，遵循學生的認知規律和心理特點，為了突出重點，發展學生的空間觀念，我采用探究與合作的教學方法，讓學生觀察、討論、分析、體驗，充分調動學生學習的主動性和積極性，為學生提供更多的交流、表達的機會，促使學生加深理解新知識，并能學以致用，達到優化課堂教學的目的，使數學課的學習成為學生發現問題解決問題探索規律聯系實際，創新應用的過程。學法指導：學習是學生積極主動的內化過程，因此在教學中教師應注重加強對學生學法的指導，在本課時的教學中，我主要從以下幾點進行：1、充分發揮學生的主體性，引導學生積極參與學習，學會對具體問題，具體分析的思維方法。2、加強數學與生活的聯系，讓學生感受到數學就在我們身邊，使數學問題、生活化并能運用所學知識靈活分析、解決實際問題。3、通過讓學生自主探究、小組討論、互相交流等方式，發展學生的思維，培養學生合作學習的精神和創造性，以及解決實際問題的能力課時安排:一課時教學流程：一、復習口答：長方體、正方體有什么特征？二、創設情境，揭示課題師：（用課件出示實物圖，談話導入新課，揭示學習目標）同學們，在我們的日常生活中有許多精美的包裝盒，工人師傅在制作這些紙盒時至少要用多少紙板呢？這就是我們這節課要研究的主要內容。板書課題:“長方體和正方體的表面積”，當你看了課題以后，你想知道什么？生1：什么叫長方體、正方體的表面積？生2：怎樣計算長方體、正方體的表面積？三、動手操作，建立表象1.初步認識長方體的表面積。師：我們先來探究什么是長方體、正方體的表面積。（教師利用課件出示長方體牙膏盒）請同學們仔細觀察：沿著棱剪開（紙盒粘接處多余的部分要剪掉），再展開，你發現了什么？生1：我發現原來的立體圖形變成了平面圖形。生2：我發現長方體的外表展開后是由6個長方形組成的。2.初步認識正方體的表面積。師：同學們觀察的很仔細！（再出示正方體藥盒課件）按同樣的方法剪開，再展開，你又發現了什么？生1：我發現正方體展開后也變成了平面圖形。生2：我發現正方體的外表展開后是由6個正方形組成的。3.認識長方體、正方體表面積的含義。師：說得對！請你拿出長方體或正方體紙盒，也用同樣的方法剪開，再展開，看看展開后的形狀，然后在展開后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標明6個面。師：從學生手中選一個長方體和一個正方體展開圖貼在黑板上。問：通過觀察課件和動手操作實物模型，誰知道什么叫做長方體或正方體的表面積？生1：長方體或正方體的表面積就是指長方體或正方體外表的面積，也就是上下、前后、左右六個面的面積和。生2：簡單地說就是長方體或正方體六個面的總面積，叫做它的表面積。我們知道了什么是長方體和正方體的表面積，怎樣計算表面積呢？四、自主探究 深化主題“演示課件長方體的表面積”1.探索活動：長方體上下面的面積：前后面的面積：左右面的面積：教師溫馨提示：上下兩個面大小_，它是由長方體的_和_作為長和寬的；前后兩個面大小相等，它是由長方體的_和_作為長和寬的；左右兩個面大小相等，它是由長方體的_和_作為長和寬的長方體的表面積如何計算？教師溫馨提示：分別求出相對面的面積，再相加。小組交流：集體研討：學生歸納，老師板書：長方體表面積：長寬2 + 長高2 + 高寬2 或：（長寬+ 長高+ 高寬）22.出示例1做一個微波爐的包裝箱，長0.7米，寬0.5米，高0.4米，至少要用多少平方米的硬紙板?學生獨立計算，教師巡視，選擇兩種算法，指定兩名學生上黑板板書，并口述列式計算的依據。生1:先算3個不同面的面積和再乘2。（0.70.5+0.70.4+0.50.4）2生2：先分別求出兩個相對面的面積和，再相加0.70.52+0.70.42+0.50.42學生口述時，教師用可抽動的幼燈片進行演示。大家從長方體的特征和表面積的意義說明了這兩種解法的正確性，誰還能運用學過的運算定律由一種 解法導出另一種解法？比一比哪一種算法簡便一些？拓展練習（1）一個長方體長4米，寬3米，高2.5米。它的表面積是多少平方米？（用兩種方法計算。）（2）把上面的蓋拿掉，怎么辦？正方體是特殊的長方體，它的表面積應該怎么計算呢？為什么？學生會在計算長方體的表面積的基礎上，小組討論后，得出正方體的表面積。3.出示例2一個正方體禮品盒，棱長1.2分米，包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙？。獨立思考，小組討論，代表匯報得出：正方體的表面積=棱長棱長24.小結：計算長方體的表面積，關鍵是要正確找出3組面中每個面的長和寬。同學們真愛動腦筋