尊敬的專家、老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀。一、教材的地位和作用地球和地球儀這部分內(nèi)容是學(xué)生以后學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在本章乃至整個地理的學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的必備知識。是重中之重，也是難中之難。二、主要內(nèi)容1、認(rèn)識地球的形狀和大小2、地球的模型地球儀三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn):會觀察地球儀。 讓學(xué)生感知人類認(rèn)識地球形狀的大致過程,感受前人勇于探索的精神難點(diǎn):會觀察地球儀、使用地球儀。教具準(zhǔn)備：經(jīng)緯網(wǎng)地球儀四、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生感知人類認(rèn)識地球形狀的大致過程,感受前人勇于探索的精神。知識與技能：會用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力，逐步建立地球空間概念。過程與方法：會觀察地球儀,了解地球儀的基本構(gòu)造,并能制作簡易地球儀。五、教學(xué)方法我們都知道地理是一門培養(yǎng)人的認(rèn)知實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思辯認(rèn)知實(shí)踐能力，注重學(xué)生的心理狀況。通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本節(jié)課對于七年級的學(xué)生來說比較抽象，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、多媒體教學(xué)法利用圖片的交互式白板等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、演示法以形象的圖片和身邊的例子幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生感受到生活中的地理3、活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。七年級的學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，對于中學(xué)生活和學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的好奇心。在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課學(xué)生主要以對比學(xué)習(xí)、動手繪圖、分析歸納等學(xué)法為主，讓他們體會學(xué)習(xí)地理的趣味和實(shí)用。六、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課 猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣講授新課一、 地球的形狀、大小 地球的形狀 展示課件 提問 地球是什么形狀? (學(xué)生看圖討論后會得出:是一個球體。) 引導(dǎo) 地球是一個球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認(rèn)識,卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。展示課件 學(xué)生討論學(xué)習(xí),小組可以相互交流一下,古人對地球形狀的認(rèn)識過程。通過互相討論探究,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。(天圓地方天如斗笠麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體地球衛(wèi)星照片)展示課件 觀看視頻 提問 我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎?a.(可能出現(xiàn)的事例);站在海邊,遙望遠(yuǎn)處駛來船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(展示教材圖1.3) 解釋 假設(shè)地球是一個平面,我們會看到什么現(xiàn)象?(學(xué)生討論) 這樣引入新知識點(diǎn),有親和力,比較貼近學(xué)生生活,可以調(diào)動學(xué)生的積極性。 (總結(jié):如果地球是一個平面,我們會看到船由遠(yuǎn)而近,由小變大,船的整體都能看到。) b.(事例2)發(fā)生月食偏時,地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見了地球的球體形狀。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察。 c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。 提問 還有什么辦法可以證明地球是球形的? (小組同學(xué)可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋。) 總結(jié) 準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。 討論 從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中,你感悟到了什么?(讓學(xué)生各抒己見發(fā)表自己的看法,教師要多鼓勵。) 總結(jié) 任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動,甚至以生命為代價。 通過對該知識點(diǎn)的探究,使學(xué)生理解一個道理:一個真理的發(fā)現(xiàn),需要多方考證,不能簡單下結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生一種為探索真理而肯吃苦的精神。 地球的大小 引入 現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀,而且精確地測量出了地球的大小。 展示課件 讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6371千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長約4萬千米。講解 精確測量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個差別就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上說出這些數(shù)據(jù)。二、地球的模型地球儀 展示 地球儀 學(xué)生觀看自己的地球儀。 提問 觀察地球儀,請同學(xué)們動腦筋思考: 地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別? 地球儀在日常生活中有什么作用? 啟發(fā)學(xué)生積極回答,不完整的讓其他同學(xué)補(bǔ)充,教師及時表揚(yáng)、鼓勵、隨時啟發(fā)、糾正、解釋。講述 在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。 地球儀是地球縮小的模型。 在地球儀上,人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。這樣可以方便我們了解地球的面貌,了解地球表面各種地理事物的分布。 地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度。 地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸,而這個地軸在地球上卻沒有。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地球儀的外貌,并與真實(shí)的地球作比較,使學(xué)生通過觀察與思考,自己總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和歸納表達(dá)能力,還有利于學(xué)生理解、記憶所學(xué)知識的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)資源鏈接中國科學(xué)院紫金山天文臺/astronomy中國科普博覽_天文館Google Earth（是一款Google(谷歌)公司開發(fā)的虛擬地球儀軟件）Virtual Earth 3D（微軟公司Live服務(wù)中的一個地圖服務(wù)）App應(yīng)用下載：谷歌星空星圖七、信息技術(shù)的應(yīng)用在備課時，充分利用網(wǎng)