基本信息課題陜西科技出版社信息技術四年級上冊第7課圖畫的復制作者及工作單位韓幸如 寶雞金臺鐵路小學教材分析1、本冊教材主要介紹“畫圖”程序的操作方法和使用技巧。2、 本課是第三單元“圖畫的特殊技巧”中的一課。前面學生已經學過了圖形工具的使用方法。上一課”給圖畫染色“較簡單，本節課第一次學習運用”選取“工具進行圖形的選取、復制、粘貼、移動、大小變化等操作，是學習后面課程給圖畫添加文字圖畫的翻轉與變形的基礎。學情分析1學生具有一定的計算機操作基礎，能較熟練使用畫圖工具畫圖。2學生認知發展分析：對于“復制”還沒有形成概念，需要從讓學生先理解概念開始進而再掌握方法。3學生認知障礙點：在進行復制操作前應先選中目標。 教學目標1、知識目標：使學生認識、理解、掌握圖畫的移動、放大、縮小和復制的方法。2、能力目標：能運用所學知識完成學習任務。3、情感目標：培養學生的創新意識，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生發現美、創造美的能力。教學重點和難點教學重點：掌握圖畫的移動、放大、縮小、復制的方法。教學難點：1、能利用所學知識較好完成每個任務。2、在學習、創作過程中發現美、創造美。教學過程一、導語：創設情境，引出新任務，激發學生學習興趣，產生動手操作的欲望。二、新授：1、任務1：把水果放進盤子里。通過講、練結合的方法，使學生掌握圖畫移動的方法。2、任務2：把小熊的相片放進相框中。在學生發現問題、解決問題的過程中掌握圖片放大、縮小的方法。3、作品欣賞。引導學生觀察作品中的規律，導出第三個知識點：圖片的復制。教師示范講解。三、學生實踐、創作教師為學生提供以上幾幅只有簡單圖案的圖畫，讓學生自選一幅，充分發揮想象力，綜合運用本節課所學知識進行實踐、創作，從而發現美、創造美。四、點評歸納師生共同欣賞學生作品，教師點評，并鼓勵學生自評、互評，培養學生鑒賞美、感受美的能力。五、布置作業 自制賀卡。板書設計（需要一直留在黑板上主板書）第7課 圖畫的復制選定復制粘貼學生學習活動評價設計1、 正確運用了本節課所學的知識.(復制、移動、大小變化等)2、 作品完整，構圖合理，畫面飽滿和諧。3、 能說出自己的創作思路或意圖。教學反思本節課我采用“激趣導入任務驅動講解示范多元評價拓展延伸”五步教學模式，較好的完成了教學任務，課堂效果良好。一、 巧設情景，激趣導入以優美的ppt課件，吸引并引導學生進入到教學情境中去。學生在強烈的學習興趣驅使下，使學習的主動性和創新精神得到較大程度的發揮。二、 主動學習，自主探索基于本節課知識點相對較難，所以我采用任務驅動、分步漸進示范講解的方法，讓學生在教師指導下主動學習，自主探索。這樣的教學，注重學生的親身體驗，使學生在試驗探究的學習過程中，不僅掌握了計算機操作知識，而且培養了學生解決問題的能力。旨在利用這種教學方式幫助學生將知識轉化為能力，以適應未來的工作和生活。三、協作交流，合作創新在整堂課中，我將組與組、同學與同學間合作、互相幫助的競爭機制貫穿始終。鄰桌同學互相幫助，由此團隊精神，合作意識充分體現。四、操作實踐，拓展延伸在學生掌握了一定的基本操作后，鼓勵學生運用所學知識進行綜合運用，著手解決本節課開始提出的問題來成學習任務。并且鼓勵有能力的學生為可以利用未學知識來進行創新，提高學生的積極性，以用促學，充分體現主題活動化，學習生活化目的。 五、知識反饋，多元評價在展評作業的環節中，我沒有將“作品是否成功”作為評價的唯一依據，而是借助展評激發學生的求異思維和創新思維。通過教師評議、學生評議、個人評議、相互評議等方式進行多元評價。使得學生在這種靈活多樣的評價方式的激勵下，知識得到拓展，潛能得到開發、情操得到陶冶、思維