五911聽力是指啟動聽覺器官，接收語音信息的一種能力。其能力運用的有效性一般取決于傾聽是否專心。此外，聽力還是英語考試的一項，考察考生對該語言的聽話能力。英語聽力考試聽力理解應試對策策略一：精神集中、心里放松聽力測試中,由于緊張心情和焦慮的情緒等心理因素, 會使原來熟悉的信息變得生疏；有時由于害怕成績差而產生的恐懼心理, 使考生局促不安, 影響正常發揮, 結果在心理上對語言理解處于抑制狀態。所以考生一定要保持良好的心情, 即考生必須充滿信心, 排除一切心理負擔去應試。發試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動,放松自己的情緒,使自己處于平靜狀態。樹立必勝信念, 心慌意亂于事無補,集中精力、臨場不懼, 才是明智之舉。另外, 聽力試音的語速和音質與正式考試一致,因此, 一定要聽好試音,調整心態, 盡早進入考試狀態。策略二：快讀瀏覽、積極預測抓緊時間閱讀選擇項即充分利用時間,在聽音之前先把本題的選擇項快速瀏覽一遍。這樣做至少有以下兩方面的好處：第一,可以根據選項內容預測談話或短文內容, 以便對將要聽到的材料從心理上有所準備。第二,可以掃除生僻單詞、易混淆詞對應試者聽力上造成的障礙。既然事先閱讀選擇項如此重要,那么該如何閱讀選擇項呢?由于可用來閱讀選擇項的時間非常短, 因此, 對選擇項必須采取快速閱讀的方法, 一定要避免逐詞閱讀, 否則就不可能在聽音前看完選擇項。策略三：關鍵詞句、整體理解注意聽短文的首句和首段, 文章的開首和開首段, 往往是對短文內容的概括, 如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。要注意整體理解, 不要把思維停留在個別沒聽清楚的詞句上, 以免影響對后面內容的理解。還有,表示意義轉折、否定和遞進的詞如but, however, whats more, besides等和表示時間、數字、年代等概念的數詞往往是非常重要的語言信息。總之, 捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環,考生要學會抓關鍵詞句, 重視對全文的理解。策略四：跳越難點、調整思路聽的時候, 注意力要緊跟說話人的思路, 有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來, 想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽,這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事, 在這種情況下, 要當機立斷, 毫不猶豫地大膽跳過去, 接著往下聽。有的時候, 我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意, 因為一般說來, 對話中的詞句, 尤其是重要的詞語, 往往會以其他形式在對話中重現, 我們稱之為“多余信息的重現”, 考生要培養這種跳越難點, 從上下文判斷詞意的能力。策略五：邊聽邊記、防止遺忘考生應養成邊聽邊記的習慣。如考生能基本聽懂單句、對話和語段中的內容,但聽完后發覺記不住某些內容, 特別是數字、時間、日期、人名、地名等細節,這就證明在聽力測試中,不能光憑大腦記憶,一聽而過,而要養成聽音過程中邊聽邊記,這樣在選擇時就能有把握了。這里需強調指出的是聽力測試中的“記”應是速記, 而不是聽寫, 速記時要使用自己認識的最簡便的, 最迅速的辦法, 例如,字母、縮寫符號甚至中文或只有自己才能辨認的符號。策略六：大膽猜測、不留空白克服猶豫不決的毛病, 對自己有把握的試題應快速作答, 對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項,進行優化處理。不會作答的, 立即暫時擱置, 準備聽新的題目。建議考生將做不出來的題做上記號, 先空在那里,待所有聽力試題完成后, 選一個在正確答案中出現頻率最少的字母項。聽力測試完畢后, 若有不明白的地方, 也屬正常。待有時間時, 再根據上、下文及問題、選項進行推理, 選出合理的答案,切勿留空白。已選出的答案, 切勿輕易更改。總之，聽力理解是高考英語試卷中難度較大的項目，只要我們充分了解高考聽力測試的特點，針對目標，制訂訓練計劃并堅持不懈努力，相信在2009年的高考中就能發揮上佳水平，取得好成績。平時訓練要有意識地對試題類型進行分類，并選擇使用正確的解題原則進行解題，到考試時才會得心應手。高考聽力命題特點一、強調話語的整體理解高考聽力測試題的設計主旨是檢查考生在語篇層面上對聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對語篇的整體理解之上。因為，無論是對話還是獨白，沒有整體知覺是不可能實現確切理解的。二、強調口頭語言的真實性高考聽力測試題的語料是來自生活的真實語料，而不是為了檢測知識而專門準備的不具備交際條件的語料。真實的語料是具有真實語境，真實動機，真實心態，真實人際關系和真實交際策略的實際的言語活動。三、強調社會語言策略的具體把握考生在接受真實的語料時應當使用適當的社會交際策略，把聽的重點放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過程中，考生應當在整體語篇理解的背景上把各種具體信息聯系起來，在頭腦中構成真正符合實際情景的心理畫面。當然，這需要考生在平時的訓練中就逐步積累實施社會語言策略的體驗和經驗。四、強調情感情緒因素在口語表達中的重要作用聽力的真實語料應當具有充分的情感成份，說話人的情感情緒隨著話語進行的具體情況的變化而變化，考生應當善于體會這些變化，并從中體會語篇的整體意識。五、強調聽力技能的熟