人的內臟器官教學設計教學目標：1. 讓學生認識內臟器官的名稱。2. 讓學生對人體內臟各部分功能有初步了解。3. 初步培養學生保護內臟各器官的意識。重難點：認識內臟器官，了解內臟器官功能并培養學生保護內臟各器官的意識。課前準備： 內臟器官各分解圖片、全圖過程：一、導入師：在一年級的時候我們已經學過人體各部位名稱，（我們再看一看）我們的身體從外觀上看可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，軀干從前面可分為上面的胸部和下面的腹部，后面可分為背部、腰部和臀部。 今天，老師要帶你們做一次奇妙的旅行，到我們的胸部和腹部看一看，看我們的身體內部都有哪些內臟器官。二、講解新課1.了解胸部內的器官 師：同學們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么器官嗎？（學生自由發言，不立即作出回答）（1） 師：現在，旅行要開始了，你們準備好了嗎？師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？（學生：一跳一跳的，這兒是心在跳）師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明我們的胸部里有心臟。（播放心臟幻燈片）師：看看它像什么？（桃子）心臟位于人體胸部內，中部偏左，夾在兩肺之間。心臟與本人的拳頭差不多大。心臟是維持血液循環的，它好象一臺血泵，不停地收縮與舒張，它能把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。（貼圖泵）（2）師：現在我們要到下一站去看看，你們用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸。（學生感覺到呼吸時手隨著胸部上下起伏）師：這是管呼吸的肺。（播放肺幻燈片）肺位于胸部內心臟的兩側，左、右各一片。肺是人體中最重要的呼吸器官，被人們稱為氣體的交換站，吸進氧氣，呼出二氧化碳，如果沒有它，人就無法呼吸。（貼圖氣體交換機）2、了解腹部內的器官師：胸部里有心和肺，這一站我們要到人的腹部去看看，也就是我們常說的肚子，跟我一起說“腹部”，看看腹部里有什么。（1）師：我們平時看到好吃的，就要多吃幾口，撐得肚子都大了，其實，大的是我們的胃。（播放胃幻燈片）我們每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功勞了。胃在人上腹部的中間位置，外形像個大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原來，食物一到胃里，胃就開始有節奏地伸縮、蠕動，把食物來回地揉搓，象個攪拌機，同時，胃還能分泌許多胃液，使食物變得更加松軟，容易被消化，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收。肚子餓了會咕咕叫，這是人們常有的切身體會。我們每天都要吃飯，吃進的飯菜，一般大約經45小時，就從胃中排空。這時候，胃就會開始劇烈收縮。 胃中的液體和氣體，在胃壁劇烈收縮的情況下，就會被擠捏揉壓，東跑西竄，就象我們洗衣服的時候，衣服中如果包著一定量的空氣，在水中一揉一搓，也會發出咕咕的聲來， 這回，你們知道是怎么回事了吧？（貼圖攪拌機）（2）師：前幾站我們講的器官，都是可以摸到或感覺到，腹部還有些器官，是感覺或者摸不出來的，你們說一說，還有哪些器官？ （學生自由發言，不立即作出回答）（播放肝臟、腎、小腸幻燈片）師：同學們，你們認識嗎？誰認識說一下？1）肝臟大部分體積位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變為無毒的，防止它們危害我們的身體健康，而且它還能吞噬細菌、病毒，保護其他器官免受傷害。（貼圖化工廠）2）腎臟，位于后腰兩側，左右各一個。像兩粒蠶豆腎是制造尿液的“工廠”，象一個過濾器將體內代謝產物和有害物質通過尿液排出體外。（貼圖過濾器）3）小腸在人體腹腔的下部，很細很長，約56米，彎彎曲曲地盤折在一起，上面連著胃，下面連著大腸。小腸有三種功能即消化、吸收和分泌及運動功能，其中以吸收和分泌功能為主，是吸收營養物質的主要場所，將人體需要的所有營養統統網住！剛才我們講了胃，大腸是做什么用的呢？大腸在下腹中間，上接小腸，下接肛門。其主要作用是吸收水分，儲存經小腸消化吸收后所剩余的食物殘渣，形成糞便，經肛門排出體外。三、鞏固練習1、師：我們的旅行就要結束了，我們看看我們到過的這些器官如果組合在一起，在人體里是什么樣的？（出示人體內臟器官全圖）指圖片再說一說各器官的位置。2、師：剛才我們學習了內臟器官在人體的位置及其作用，現在，我們做個練習，檢驗一下我們的學習成果。請同學們打開書第4頁,我們連連看,內臟器官都像在做什么?(請幾個同學到展臺展示，師稍加小評)四、總結師：人體的