第十五屆全國中小學信息技術創新與實踐活動教學實踐評優Unit 5 My clothes教學設計 執教人：謝 睿 單 位：蕪湖縣東湖小學 電 話題Unit 5 My clothes學科英語一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 1. 知識目標 詞匯：學生能聽、說、讀、寫單詞coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks. 句型：學生能聽、說、認讀句型Where are my new socks? What colour are they? White. 2. 能力目標能夠熟練運用所學句型及詞匯就衣物的位置和顏色展開問答。3. 情感態度與價值觀一方有難，八方支援；得體穿衣的好習慣。二、教學重難點 教學重點：掌握單詞coat，socks，jacket，shorts，shirt，sweater的意思，識記單、復數形式并加以區分與應用。教學難點：能熟練運用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開問答。三、教學準備 單詞圖片、課件、實物衣服四、教學時間安排 一課時五、教學過程 第四課時Step1Warm-up1.Fashion show.2.TeacherandstudentsLetsdotogether.3. Introduce my friend to my students .【設計意圖：通過服裝秀以及TPR活動復習上節課服裝名稱，為本課進一步學習做好鋪墊。接著通過一個猜謎游戲導出今天的主人翁，卡通形象學生應該很感興趣。】Step2Presentation1. Watch a video.T：What do you want to wear? I want to wear my.【設計意圖：通過這小段動畫片方式，呈現出魔法小衣櫥以及六位新朋友，一定可以提高孩子們的學習積極性。】2.Teach the words. 【設計意圖：在指導學生正確聽、說、認讀的基礎上，借助一定的方法幫助學生有效記憶單詞，提高效率。】Step3PracticeFour missions:1.Play games【設計意圖：翻板游戲進行詞匯鞏固，學生會自己動手操作，實現人機互動。】2.Pair work【設計意圖：通過問答培養孩子們的合作精神，給他們舞臺讓他們展示自己的英語口語。】3.Emotional education【設計意圖：通過視頻告訴孩子們一方有難，八方支援的道理。】4. Free talk and homeworkHomework: Design Childrens Day party clothes for Hui Tailang.【設計意圖：通過六一兒童節這一話題，將英語學習與生活聯系在一起，培養孩子們得體穿衣的好習慣。】六、板書設計：Unit 5 My clothesWhat colour is it? shirt socks What colour are they?Its jack