課題PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit3 Weather 第一課時(shí) A部分Lets talk & Lets play設(shè)計(jì)人雷州市雷高鎮(zhèn)南芬小學(xué) 黃眾課型新授課時(shí)間40教學(xué)目標(biāo) 1.聽說讀寫單詞和詞組outside,soup,cold,be careful,go outside。 2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句子：Can I go outside now? Yes,you can./No,you cant. Its cold outside. 3.能完成“Lets talk”中的對話表演。 4.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。 5.教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 教學(xué)過程步驟教師活動/方法學(xué)生活動/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教（此欄留空白） Step1：Warm-up1.課堂口語練習(xí)。 T: Hello, everyone. How are you today?2.教師課件出示歌詞，學(xué)生模仿歌曲兩只老虎的旋律唱如下內(nèi)容：What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock. 1.課堂口語練習(xí)。S: Hello, teacher. Im fine, thank you. T: What time is it now? S: Its 2.學(xué)生齊唱如下內(nèi)容：What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.What time is it?What time is it?Its nine oclock.Its nine oclock.PPT通過輕松的課前交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的語言氛圍，使學(xué)生快速把精力集中到課堂上。學(xué)生通過模仿旋律唱歌更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生的積極性。 Step2：PresentationLets talk1. 教師播放多媒體件，展示 Lets talk第一個(gè)場景。（1）教學(xué)單詞“outside”。教師指著教室外說單詞outside，然后邁步走出教室，邊走邊說：go outside. go outside.接著走回來貼上單詞卡：outside 讓學(xué)生說說outside的意思，用升降調(diào)帶讀outside。 （2）教學(xué)單詞“cold”。 教師課件出示（下雪的圖片），然后指著圖片說：假如我現(xiàn)在就是在下雪的冬天里，Can I go outside now? 教師問“Why?”用升降調(diào)帶讀cold。2.教師播放多媒體課件，展示 Lets talk第二個(gè)場景。教學(xué)單詞“soup”和句子“Be careful”。教師用課件出示一盤湯的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么？從而引出單詞“soup”，用升降調(diào)帶讀soup。教師再用課件出示幾個(gè)危險(xiǎn)項(xiàng)目的圖片，如海盜船，跳水、蹦極，提醒學(xué)生在玩這些項(xiàng)目的時(shí)候要小心，由此引出句子“Be careful”，著重強(qiáng)調(diào)Be careful的正確發(fā)音，并幫助學(xué)生明白句子的使用情景。3.介紹對話情景T: Mike and his mother are at home .Boys and girls,Lets listen to the tape and See what they are talking about.4.教師播放對話錄音，全班學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.教師再次播放對話錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。What time is it?Can Mike go outside now?Can Mike have some soup?6.教師第三次播放對話錄音，然后講解對話中的重難點(diǎn)知識，強(qiáng)調(diào)一般問句要用升調(diào)。Can I go outside now? 我可以出去嗎？No,you cant. Its cold outside. 不，不可以。外面冷。句型“Can I ? ”表示請求，意思是“我可以嗎?”肯定回答是“Yes,you can.”否定回答是“No,you cant.”7.教師拿出人物頭飾，然后請幾組學(xué)生上講臺表演對話，評選出“最佳表演組”，并給予小禮物作為獎勵。Lets play1.教師請兩位學(xué)生上講臺戴上頭飾表演對話。2.讓學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的三幅情景圖，仿照示例進(jìn)行替換練習(xí)，然后教師請三對學(xué)生上講臺分角色表演，表揚(yáng)對話流利、表演到位的小組。Lets talk1.學(xué)生觀看課件出示的場景。（1）學(xué)生說說outside的意思，用升降調(diào)讀outside。（2）學(xué)生答：No,you cant.（3）學(xué)生答：Its cold outside。用升降調(diào)讀cold。2.學(xué)生觀看課件出示的場景。（1）學(xué)生觀看課件出示的圖片。（2）學(xué)生猜猜是什么？答：湯。（3）學(xué)生用升降調(diào)讀soup。（4）學(xué)生觀看課件出示幾個(gè)危險(xiǎn)項(xiàng)目的圖片，如海盜船，跳水、蹦極。由此說出句子“Be careful”，注意Be careful的正確發(fā)音，并理解句子的使用情景。3. 學(xué)生聆聽教師介紹對話情景。4.學(xué)生聽對話錄音，跟讀。跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生再次聽對話錄音，回答課件出示的問題。Answers:Its 11:00.No,he cant. Its cold outside.Yes,he can.6. 學(xué)生第三次聽對話錄音，然后聽教師講解本課的重難點(diǎn)知識，著重要注意一般問句要用升調(diào)。深入理解句型“Can I ? ”表示請求，意思是“我可以嗎?”肯定回答是“Yes,you can.”否定回答是“No,you cant.”7.學(xué)生戴頭飾上講臺表演對話。Lets play1.學(xué)生上講臺戴上頭飾表演對話。2.學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的三幅情景圖，仿照示例進(jìn)行替換練習(xí)。 PPTPPTPPTPPT給予小禮物作為獎勵頭飾口頭表揚(yáng) 通過觀看各種場景、圖片，讓學(xué)生更加直觀形象地理解單詞的意思和句子的使用場景，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 鞏固句型和單詞，提高學(xué)生的聽力水平和句子的應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 為學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語言的機(jī)會，使學(xué)生有話可說，從而提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。Step3：ConsolidationExtension 1.把Lets talk部分的對話讀給家長聽。2.模仿Lets talk部分的對話編一段簡短的對話。1.學(xué)生把Lets talk部分的對話讀給家長聽。2.學(xué)生模仿Lets talk部分的對話編一段簡短的對話。PPT 增強(qiáng)學(xué)生的有意注意和記憶單詞、句型的能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和運(yùn)用能力。Step4：Homework 1.完成統(tǒng)一訂制的英語作業(yè)本的配套練習(xí)。2.將本課時(shí)學(xué)習(xí)的生詞和句子在四線三格內(nèi)抄寫五遍。1.學(xué)生完成統(tǒng)一訂制的英語作業(yè)本的配套練習(xí)。2.學(xué)生將本課時(shí)學(xué)習(xí)的生詞和句子在四線三格內(nèi)抄寫五遍。PPT 通過多項(xiàng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。教學(xué)反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)句型：Can I go outside now? Yes,you can./No,you cant.教學(xué)中教師先通過課堂口語交際，然后模仿歌曲兩只老虎的旋律唱歌進(jìn)行熱身，從而為練習(xí)口語增強(qiáng)了趣味性。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)不同的場景，讓學(xué)生深入了解句子的實(shí)際含義和使用場景，