陜西省導學案學校：仲良六中 年級：八年級 課型：新授課 教師：王明剛學習目標：1、使學生通過運用地圖了解陜西的主要地形區并作出簡要評價2、讓學生學會利用資料了解陜西的自然條件、歷史文化、旅游業、交通與能源等3、通過自主預習、讀圖分析、板圖板演等活動，培養學生讀圖、析圖的能力學習重點：了解陜西的自然條件、歷史文化、旅游業、交通與能源等學習難點：渭河平原優越的自然條件及對工農業的影響以及文化古跡的保護開發學法教法：自主學習、小組合作與交流學習法、探究學習等綜合學習法一、學習任務導入語：“十年中國看深圳，百年中國看上海，千年中國看西安，五千年中國看陜西”，陜西歷史悠久，源遠流長，素有“中國古代藝術博物館”、“文獻之邦”的美稱，今天我們就去看一看這充滿神秘的土地陜西。環節一：背景資料地理之窗：“古樸秦川”陜西省據國語記載，西周初年、周公與召公的封邑是以“陜塬”（今河南陜縣境內）為界，以東為“陜東”，由召公管轄，以西為“陜西”，由周公管轄。陜西的名稱由此延襲至今。陜西省北部是地形破碎的黃土高原陜西省南部是高聳險峻的秦嶺山脈和寬窄不一的漢江谷地，而中部是被稱為“關中”的渭河平原陜西可以稱得上是中華歷史博物館。6000多年前的半坡人創造了燦爛的石器文化，黃帝陵、神農祠寄托著炎黃子孫對中華始祖的追思，13個王朝的興衰榮辱留下了浩如煙海的文化古跡。震驚世界的秦始皇陵及兵馬俑坑、為數眾多的漢唐陵闕、布局嚴謹的古長安城、氣勢威嚴的宮殿遺址、薈萃書法藝術精華的西安碑林、飽經滄桑的名剎古寺、隨處可見的秦磚漢瓦等，都在訴說著華夏文明的博大與輝煌。三秦大地上的自然風光同樣磅礴大氣，壺口瀑布激蕩澎湃，西岳華山險峻幽絕，臨潼驪山靈秀多姿，關中平原沃野千里，黃土高原千溝萬壑，陜南山地一片青綠。陜西省省會西安位于渭河平原的中部，是我國著名的古都西安古稱長安歷史上，周、秦、漢、唐等重要王朝都曾定都于西安及其附近地區西安一帶，古跡、名勝眾多氣勢恢弘的兵馬俑，巍然矗立的大雁塔，保存完好的明城墻等歷史文物，充分展示了中華民族歷史文化的博大精深今天的西安，仍然是我國西部最重要的科研、教育、文化、交通中心環節二：感知教材，明確任務請同學們邊預習教材P6569,邊完成下列知識結構表，然后每小組推薦一名同學公布預習的結果。（教師引導點評強調）陜西省概述陜西省自南向北劃分為三大地形區：陜南的 山地、關中的 平原、陜北的 高原陜南的秦巴山地陜西省秦嶺以南地區屬于 流域，氣候 多雨。著名的 谷地是陜西省 （糧食作物）和 （油料作物）的主要產區。關中的渭河平原（1）渭河平原位于 盆地，由渭河及其支流沖積而成。這里地勢平坦、灌溉便利、 溫和，是我國 （糧食作物）和玉米的重要產區。（2）渭河平原人口密集，是陜西省工農業最為 的地區。西安市是陜西省 的城市，也是其 中心、經濟中心、交通中心和文化中心。陜北的黃土高原（1）黃土高原地區，由于人類的長期砍伐， 覆蓋率低， 流失嚴重，地表溝壑縱橫，土地貧瘠。近年來，大力進行 治理，黃土高原的自然生態逐漸恢復。（2）隨著 、 、天然氣（能源）在陜北的大量開發，現在的陜北已成為國家“ ”的腹地、“ ”的氣源地、“西電東送”的樞紐。【設計意圖】以學生自主學習為主，檢查學生對教材中基礎知識的掌握情況。培養學生的預習能力。環節三：自主學習，合作交流結合教材中陜西省的地形圖及地理圖冊，學生以小組為單位開展討論交流活動，每小組推薦一名發言代表對交流的結果在班內進行展示。問題如下：1、找一找與陜西省相鄰的省級行政區域，并說出它們的簡稱。2、自北向南，說出陜西省主要地形區的名稱。3、在圖中找出流經陜西省的主要河流。結合地理圖冊，說出它們分別屬于哪個水系。4、在圖中找出寶雞、咸陽、西安，并看一看經過這三座城市的主要的鐵路干線。5、渭河平原有哪些優越的自然條件？主要農作物有哪些？明確：（地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫和適中，水源充足）（小麥、棉花）6、陜西的工業、城市、交通等主要分布在哪個地區？為什么？明確：渭河平原。原因：地勢平坦，水源充足，氣候適宜，農業發達；人口集中，交通便利；經濟文化發達等【設計意圖】以學生活動為主線，根據教材活動及圖，讓學生思考得出結論，培養學生自主探究能力。根據教師的引導，學生讀圖分析討論，培養學生認真觀察，解決問題的能力。環節四：鞏固訓練，能力提升1、陜西省播種面積最大的油料作物油菜，主要分布在（ ）A漢江流域 B渭河流域 C黃河沿岸 D黃土高原2、經過西安市的干線鐵路是（ ）A寶成鐵路 B京廣鐵路 C襄渝鐵路 D隴海鐵路3、陜西省工業最發達的地區位于（ ）A秦嶺山地 B漢江谷地 C渭河平原 D黃土高原4、漢江和渭河的分水嶺是（ ）A秦嶺 B大巴山 C昆侖山 D太行山5、陜南谷地屬于（ ）A溫帶季風氣候 B亞熱帶季風氣候 C溫帶大陸性氣候 D地中海氣候6、黃土高原的主要環境問題是（ ）A風沙危害大，沙漠侵吞土地 B植被破壞及水土流失嚴重C降水量大，暴雨多 D氣候干旱，冬季寒冷【設計意圖】學生隨堂同步，檢查學生對新授知識的掌握程度及對知識的靈活運用。二、撰寫學習報告你在本節課中有哪些收獲和困惑？你還想知道什么？三、教學反思1、本節課目標分析：2、教學流程分析：3、本節課得與失分析：本節課在把握課程標準的基礎上，改變了傳統的教師一講到底教學模式，通過組織小組合作探究的方式，給學生自我發揮的舞臺，讓學生在歡快中學習。從學生的表現來看，學生很喜歡這樣的教學，課堂活躍，參與效率高，充分調動了學生的主觀能動性，討論呈現了很多的有價值的想法，比較好的完成了本節的知識學習，增強了合作、競爭的意識，開拓了視野，鍛煉了分析及表達能力，正確的資源觀得到鞏固。由于老師注意把知識融入圖中，把難點分解成與生活緊密相關的知識，學生感到很親切，分析、歸納問題的起來熱情高漲，也使學生更關注現實生活，同時學生也學到了終生有用的知識。當然，如果能進一步抓住學生的