【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)市宣和小學(xué) 鮑興業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第2324頁(yè)的內(nèi)容及28頁(yè)的拓展知識(shí)（生活中的數(shù)學(xué)）。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱(chēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作和分組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及抽象概括能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感悟人民的卓越智慧，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)圓錐的特征及各部分名稱(chēng)。四、教學(xué)難點(diǎn)圓錐的高的測(cè)量方法及建立空間觀念。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、圓錐學(xué)具、直尺、三角板等。六、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入、鋪墊孕伏：聰明的小朋友，歡迎參加智力大沖浪活動(dòng)，只要你積極思考，認(rèn)真行動(dòng)，一定會(huì)收獲成功。讓我們一齊走進(jìn)多彩的圖形世界，認(rèn)識(shí)更過(guò)的圖形朋友，那將會(huì)使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加充滿樂(lè)趣。就讓我們一起走進(jìn)奇妙的游戲世界！圖形王國(guó)里奇妙的問(wèn)題可多了，同學(xué)們想不想知道的更多呀？圖形王國(guó)的大門(mén)專(zhuān)門(mén)為愛(ài)動(dòng)腦筋的人敞開(kāi)著，讓我們共同努力，去探究、去發(fā)現(xiàn)，不斷取得進(jìn)步吧！游戲一：我來(lái)比劃你來(lái)猜。（師出示表明圖形的紙條，如三角形、平行四邊形、正方形、長(zhǎng)方形、一位學(xué)生看到后，做出相應(yīng)的動(dòng)作，下面的同學(xué)猜出圖形后，并舉例說(shuō)出圖形的特征。）游戲二：魔法棒顯靈：師快速旋轉(zhuǎn)魔法棒(小棒上粘貼長(zhǎng)方形硬紙板)，看看能得到什么圖形？（圓柱）生判斷后并且說(shuō)出其特征。游戲三：見(jiàn)證奇跡：課件顯示，從圓柱體的上底面圓心向下底面圓周切削，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了。（圓柱體變成圓錐體）學(xué)生比較這兩種圖形的區(qū)別（后面的圖形上面是尖的）。師：這樣的圖形就叫圓錐體，我們所講的圓錐都是直圓錐。板書(shū)課題：圓錐的認(rèn)識(shí)（師強(qiáng)調(diào)“錐”字的寫(xiě)法）師：看到這個(gè)課題你們想知道什么？二、探究新知（一）、初步感知，形成表象（1）、舉例感知。師：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)到哪些物體或物體的一部分是圓錐體或近似圓錐體的？（2）、由物及形。電腦顯示實(shí)物，并抽象成立體圖形。（二）、認(rèn)識(shí)名稱(chēng)，發(fā)現(xiàn)特征（1）、觀察實(shí)物。學(xué)生拿出手中的學(xué)具觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（2）、指名讓一名學(xué)生到臺(tái)前，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么。（3）、電腦顯示：圓錐各部分的名稱(chēng)和特征。1、認(rèn)識(shí)圓錐的高及特征。什么叫圓錐的高，學(xué)生自學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生歸納圓錐高的概念。（重點(diǎn)詞：頂點(diǎn)、圓心）實(shí)物展示圓錐的高。問(wèn)：圓錐的高我們看得見(jiàn)嗎？怎樣才能看見(jiàn)圓錐的高呢？教師實(shí)物演示：在透明的圓錐體學(xué)具里放一支筆，使學(xué)生能清楚看到圓錐的高。問(wèn)：圓錐的高有幾條呢？為什么？辨析練習(xí)。下面各圖標(biāo)出圓錐的高正確嗎？為什么？1、學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高 師：我們無(wú)法看見(jiàn)圓錐的高，但我們可以間接測(cè)量它的高，怎樣測(cè)量圓錐的高呢？（1）、學(xué)生看書(shū)自學(xué)，說(shuō)出測(cè)量高的步驟。（2）、電腦顯示測(cè)量高的方法。（3）、學(xué)生練習(xí)測(cè)量圓錐的高。同桌互相檢查、交流。（4）、問(wèn)：測(cè)量圓錐的高時(shí)應(yīng)注意什么？ （ 尺子放平、零刻度的處理）2、圓錐的側(cè)面展開(kāi)（1）、想一想：圓錐的側(cè)面展開(kāi)可能是什么圖形呢？（2）、學(xué)生動(dòng)手把圓錐的側(cè)面展開(kāi)。（3）、圓錐的側(cè)面展開(kāi)是什么形狀？（扇形）（三）、生活中的數(shù)學(xué)課件顯示：蟻獅蟻蛉在沙碩里挖出圓錐形的洞穴作陷阱，躲在穴中等著取食掉進(jìn)陷阱中的螞蟻和其它昆蟲(chóng)。（引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然中處處充滿著數(shù)學(xué)）三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1、判斷：（請(qǐng)用手勢(shì)來(lái)比劃）（1）圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。（ ）（2）因?yàn)閳A柱有無(wú)數(shù)條高，所以圓錐也有無(wú)數(shù)條高。（ ）（3）從圓錐的頂點(diǎn)到底面任意一點(diǎn)的距離叫做圓錐的高。（ ）2、說(shuō)一說(shuō)下面形體的特征。形 體特 征 底面?zhèn)让娓邎A 錐圓 柱3、說(shuō)說(shuō)下面的圖形是由哪些圖形組成的？四、馬小虎的數(shù)學(xué)日記：2008年3月6日 晴 姓名：馬小虎今天，我們認(rèn)識(shí)了圓錐，我知道了圓錐的底面是正方形，上面尖尖的，可好看了！老師教我們測(cè)量圓錐的高度，我和我的同桌量了手中的陀螺，它高15平方米呢！然后，我們把圓錐的側(cè)面剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)平行四邊形。明天，我們還要學(xué)習(xí)更多的圓錐的知識(shí)呢，我一定會(huì)三心二意的學(xué)習(xí)的！小馬虎2018年3月6日幫助馬小虎改正日記中的錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的理解記憶！五、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2、你是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？3、你還有什么疑問(wèn)？4、本節(jié)課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，