實驗小學六年級語文下冊試題（人教版）(王雙紅)一 、 聽力測試 （4分）請同學們認真聽短文，然后回答問題。1、這一段話圍繞 這句話來寫，它與后面幾句話之間的關系是 。2、根據意思，在文中找出相應的詞語寫在括號里。好像在思考什么。（ ）拼著性命，竭盡全力搏斗或爭取。（ ）二、基礎知識 （23分）1、小學階段，你一定背誦了不少的唐詩宋詞，在下面的這幾首詩詞中選擇一首默寫下來展示一下你漂亮的書法。（3分）浪淘沙 望天門山 小兒垂釣 漁歌子 2、看拼音寫詞，并給加點的字按音序排列。（6分） jin o bin po fi cu cn k ( ) ( ) ( ) ( ) lng y pi zu d jio qn du ( ) ( ) ( ) ( ) 按音序排列 3、把帶點字不正確的讀音劃去。(3分） 深邃（su su) 搖曳（y zhu) 桅桿（wi wi) 北緯（wi wi） 貯倉（zh ch) 粵東（yu o) 4、換偏旁組詞（4分）峻 （ ） 拌（ ） 蝕 （ ） 銜（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5、請畫出成語中的錯別字并改正在方格內。（4分） 百練成鋼 偘偘而談 舍本遂末 標新立異 獨出新裁 千鉤一發 不知所錯 精兵減政改正6、選擇（3分）（1）、下列詩句斷句不正確的一組是（ ）A、天門/中斷/楚江/開 B、山色/空蒙/雨/亦奇C、寒雨/連江/夜入/吳 D、秦時/明月/漢時/關（2）、要表達“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子應用的標點符號正確的是（ )A、 ， ？ B、 ， 。 C、 ? 。 D、 ? !(3)、下列句子中意思最明確的一組是（ ）1、北京隊打敗了上海隊獲得了冠軍。 B、母親看見兒子很高興。C、這是小張的爸爸。 D、這個人好說話。三、積累與運用（8分）1、居里夫人是世界上最偉大的科學家，她一生獲得了許多的榮譽，但她還是 、（填寫成語）偉大的科學家愛因斯坦曾經這樣贊揚她：“ ”。像這樣的中國科家有： 、 、 、 。2、花草無語，文人有意，花草折射出人的精神魅力（選擇合適的詩句）。小草里有白居易的進取力量： 、落花里有龔自珍的奉獻精神： 3、成語中的“三”有的表示多，有的表示少，下面請按“多”與“少”分類。三杯五盞三番五次三思而行一日三秋三言兩語三年五載 表示多： 表示少： 4、囚歌是 在獄中寫的一首革命詩歌，他這樣寫道：但我深深的道， 。表達了他對革命事業的決心與信心。本期我們在課本中也認識了不少這樣的革命烈士，請你寫出一到兩個，并評價一下： 評價 5、小學即將畢業，你馬上就要離開母校了，在即將離開母校的時刻，請你為母校設計一條宣傳語，宣揚學校的特色。（不要超過20字，要有個性） 四、按要求寫句子。（6分） 1、她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，是但是有什么用呢？（改為陳述句） 2、用上“興致勃勃”寫一個反映你周末生活的句子。 3、寫一個句子，同時用上“同心協力”“出色”兩個詞。 4、他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。（縮寫 ） 5、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”（改為第三人稱轉述句） 6、我們要合理安排作息時間這樣我們的健康和疾病才有保障。（修改病句） 五、判斷下面的說法，正確的打“”，錯誤的打“”。（5分）1、到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡那么這個頭蓋骨是從哪里來的呢？這句話中的破折號表示遞進（ ）2、“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”這句話時美國作家海明威的老人與海中的名（ ） 3、湯姆 索亞歷險記是英國作家馬克 吐溫的名作之一。（ ）4、跨越百年的美麗的作者是著名的科普作家葉永烈先生寫的。（ ） 5、“模糊（m）、似乎（s）、轉身（zhun)、分量（fng）”這幾組多音字的注音沒一個錯的。 ( )六、口語交際（3分） 小小新聞發布會： 選擇自己感興趣的新聞，向大家發布一下，并簡要談談自己的看法。新聞： 評價： 七、閱讀理解（一）課內閱讀（7分） 人總是要死的 但死的意義有不同 中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過 人固有一死或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的 他的死是比泰山還要重的1、給這段話加上標點。 。2、這篇課文的作者是 ，本學期我們還學過他的作品 。3、文中的“泰山”和“鴻毛”各比喻什么？ 4、文中司馬遷的話是什么意思？引用這句話是為了說明什么？ 。5、概括寫出這段話的大意。 。 （二）閱讀敬重卑微，完成文后各題（12分）我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zh c）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（j j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。1、將短文括號中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第自然段的括號里填上恰當的關聯詞。2、括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫“”。尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊）決斷（決定 決心堅決）3、聯系短文內容理解句子，然后回答問題。（1）短文中共有三個問句。（3分）第一個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。第二個是反問句，改為 。（2）體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？ 。 在第自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”。4、讀第、第自然段，按要求回答問題。（1）第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與“ ”。這一句相照應。用“”在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。（2）第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答） 螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 5