新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)第十模塊第二單元Go straight on!教學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言：Go straight on! Turn left! Turn right！ Stop! Dont go! Be quite.2、學(xué)習(xí)祈使句的讀法。3、學(xué)習(xí)英文歌曲You are happy.教學(xué)目標(biāo)：使用祈使句指示方向和路線。遵守與交通規(guī)則相關(guān)的指令。課前準(zhǔn)備：1、根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)本單元，本將遇到的疑難記錄下來(lái)，準(zhǔn)備課前交流。2、搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和公共場(chǎng)合的標(biāo)志和規(guī)定。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前延伸，預(yù)習(xí)新知。利用課前時(shí)間，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流預(yù)習(xí)本單元時(shí)遇到的問(wèn)題，然后由值日小組在課前把他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難匯總篩選后板書(shū)到黑板上。（本環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)情，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使本課教學(xué)更有針對(duì)性。）二、激趣熱身，導(dǎo)入課題。1、老師組織開(kāi)展游戲“Sayplease”，由教師發(fā)出指令，學(xué)生做出動(dòng)作，當(dāng)老師發(fā)出的指令沒(méi)有“please”時(shí)，學(xué)生不得做出相應(yīng)的動(dòng)作，哪位同學(xué)出錯(cuò)，就會(huì)被淘汰出局。（教師以準(zhǔn)確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出，由快到慢，該環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中的同時(shí)，讓學(xué)生感受祈使句的用法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）例如：T:Please stand up!學(xué)生起立。T:Sit down.學(xué)生不做出動(dòng)作。如果有學(xué)生做出反應(yīng)。T:Sorry,youre out.三、課內(nèi)探究，解決疑難。1、值日小組進(jìn)行預(yù)習(xí)展示，全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下對(duì)該小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師針對(duì)學(xué)生展示的情況進(jìn)行指導(dǎo)。2、值日小組同學(xué)以小老師的形式帶領(lǐng)全班同學(xué)指讀活動(dòng)1。教師及同學(xué)對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、播放錄音，學(xué)習(xí)活動(dòng)1：Look,listen and find.學(xué)生邊聽(tīng)便指出圖片。4、小組合作學(xué)習(xí)，討論每一幅圖片的內(nèi)容，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。5、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽：一小組自己選擇提問(wèn)小組，該組成員指出活動(dòng)1中的圖片，要求被選擇小組的每個(gè)成員快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的句子。然后，小組互換，一小組說(shuō)出句子，要求另一小組說(shuō)出圖片的序號(hào)。速度快且準(zhǔn)確率高的小組獲勝。教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)。6、小組討論合作完成活動(dòng)2：將活動(dòng)1中對(duì)應(yīng)圖片的序號(hào)寫(xiě)在句子后面的橫線上。7、全班交流，形成統(tǒng)一答案。四、精講點(diǎn)撥，重難點(diǎn)突破。1、祈使句：是用來(lái)表示請(qǐng)求、禁止、命令、邀請(qǐng)、勸告或建議的句子。例如，Stand up！ Be quiet！ Please stand in line！ Dont take in the library！等。2、根據(jù)黑板上板書(shū)的疑難進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。3、請(qǐng)全體學(xué)生看書(shū)聽(tīng)活動(dòng)3的錄音，同時(shí)大聲跟讀，體會(huì)如何以正確的語(yǔ)調(diào)朗讀祈使句。教師指導(dǎo)：祈使句一般語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，在朗讀時(shí)用降調(diào)。4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行提問(wèn)展示。5、學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：在歌詞中出現(xiàn)的單詞“stamp”跟前面我們學(xué)習(xí)過(guò)的“stamp”意思不一樣，在這里的意思是“跺腳”。“feet”是“foot”的復(fù)數(shù)形式，意思為“雙腳”。五、課堂檢測(cè)，練習(xí)鞏固。1、各小組運(yùn)用搜集到的交通標(biāo)志的符號(hào)（能用英語(yǔ)表達(dá)的）和公共場(chǎng)合的標(biāo)志畫(huà)一幅地圖，由另外的小組由出發(fā)點(diǎn)走到目的地，要求該小組要用英語(yǔ)表達(dá)出途中的標(biāo)志才能通過(guò)，順利通過(guò)的小組為獲勝組。教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。2、讀一讀，連一連。 Dont turn left! Dont take photos here! No smoking！ Dont fish here！ 3、根據(jù)標(biāo)志寫(xiě)出英語(yǔ)。 4、各