應用文總結教案范文 應用文總結教案第七章第五節總結教案教學要求熟悉和掌握總結結構、格式和寫法；能結合班級工作、個人工作與學習等實際情況以及社會實踐活動制訂相應的總結。 毛澤東曾指出“人類總得不斷地總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。 這段話精辟地闡述了總結的作用和意義。 總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。 通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發揚成績，克服缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路。 一、總結的基礎知識。 1、總結的概念總結就是把某個時期內的工作、學習或某個活動開展的情況進行分析研究，從中歸納出經驗或教訓，以便更好地指導今后的實踐所寫的一種事務性應用文。 它是黨政軍機關、企事業單位、社會團體都廣泛使用的常用文體。 總結又稱為回顧、小結、匯報等。 2、總結的種類總結的種類很多，按不同的劃分標準可以分為以下幾類按性質劃分，可分為全面總結和專題總結；按內容劃分，可分為工作總結、生產總結、學習總結、會議總結、活動總結等；按范圍劃分，可分為個人總結、班組總結、單位總結、地區性總結、全國性總結等；按時間劃分，可分為月度總結、年度總結、跨年度總結等。 3、總結的特點總結的特點主要有以下幾點回顧性。 總結是對已經過去的一個時期的工作、學習或活動開展情況進行回顧的應用文書。 它肯定成績，將成功的經驗加以提煉，歸納出帶有普遍性的規律；對不足之處進行理性的分析，以便今后吸取教訓，采取新的措施加以改進。 這一點與計劃相反。 計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排；總結是回顧過去，對前一段的工作進行檢查，但目的還是為了做好下一段的工作。 總結和計劃這兩種文體關系十分密切，一方面，計劃是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下一步工作計劃的重要參考真實性。 寫總結應堅持實事求是的原則，對取得的成績、成功的經驗不要夸大其詞，人為地拔高；對存在的問題也不能隱瞞或輕描淡寫地一筆帶過。 只有客觀真實地進行總結，才能達到總結的真正目的，發揮出總結應有的作用。 總結所列舉的事例和數據都必須完全可靠，準確無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。 平實性。 總結以概括性敘述為主要表達方式，并輔之以適當的議論。 它不必把事情的經過寫得完整而詳細，更不必進行細節描寫，只要用平實的語言去概述“做了哪些”、“做得怎樣”就可以了。 它也不必為了雄辯而引經據典、反復論證，而只是靠實實在在的事例和數據統計去證明觀點。 它不追求華麗的詞藻，而要求語言平實、準確。 4、例文導讀見教材年度工作總結 二、總結的寫作方法 1、總結的基本格式總結在日常工作和學習中應用極其廣泛，為了有利于工作學習中對總結的使用和處理，總結有其相對固定的格式。 總結的結構一般包括標題、正文、落款三部分。 總結的標題形式不一，要根據總結的具體內容、目標和要求來擬定。 總結的標題大致有以下三種直接性標題。 在標題中直接標明單位名稱、時間、內容、文種名稱，如市學校200年德育工作總結；有的只寫時間或內容、文種名稱。 間接性標題。 在標題中不出現“總結”的文種名稱，但從標題中已反映出總結的內容，如我市干部思想作風建設的成效及其存在的問題。 綜合性標題。 采用雙行式標題，正標題采用間接性標題的形式，高度概括總結的主要內容；副標題采用直接性標題的形式，直接點明單位、時間、文種名稱。 一般來說，綜合性總結的標題采用公文式標題，由單位名稱、時間期限、內容和文種四項組成；專題總結多使用新聞式標題，這種標題比較靈活，可根據總結內容來正文通常包括四部分內容1）基本概況。 什么單位，什么時間，做了哪些工作，采取了哪些措施，基本過程如何和工作成績有哪些等。 ）經驗、做法和體會。 這是總結的主要內容，重在分析取得的成績以及取得成績的原因和做法，總結出帶有規律性的經驗。 ）存在問題和教訓。 還有哪些問題沒有解決？沒有解決的主要原因是什么？有哪些教訓要吸取？問題和教訓要寫得具體，方便今后工作中改進。 ）今后努力的方向和工作意見。 主要包括對下一步工作的設想、安排意見等。 這部分要寫得切實可行，文字要簡潔，避免空喊口號。 落款。 標題上沒有標明單位的，應該在正文結束后寫上單位，個人總結的寫上個人姓名，然后再寫日期。 2、正文主體常見的格式有下面幾種條文式。 就是把總結的內容提煉成若干要點，按內在的聯系排列，分條目列項，逐次安排。 標題式。 把總結的內容按邏輯關系分成若干部分，并在每一部分加上小標題，用來標明每部分的要點。 三塊式。 就是把總結的內容根據人們的認識習慣來安排，先是概括主要內容，表明基本觀點，接著陳述事實，敘說過程，對取得的成績分析研究，比較綜合出經驗，最后指出存在問題或提出要求，整體上就是三塊式。 實際上也就是通常所說的“程式化”的寫法，即按“情況成績經驗問題意見”五段順序來寫，所以又叫“五段式”。 貫通式。 這種寫法重在考慮時間和空間的邏輯順序、緊扣主題，順著主線，文字前后貫通，一氣呵成。 往往不分條目，也不用小標題，不分章節，適用于內容比較單一的總結。 3、例文導讀個人工作總結站在世紀邊緣，透視過去一年，工作的風風雨時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕幕在不知不覺中打濕眼瞼。 似乎年初的記憶依然就在心頭展現！自跨世紀的喪敲響的那一瞬起，我就已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我無情地壓來，企業的不斷擴建與化驗室規模不變的沖突已無形中為化驗人員上緊了一根弦！本已繃緊的神經再一次被重重地牽動了！為能保質保量地完成工作任務，我只能在過去的基礎上對化驗的相關知識進行重學習，加深認識。 使之更加系統化，從而融會貫通，便化驗專業水準提到了一個新的起跑線。 有了新起點，下一步就是怎樣在實踐中具體發揮作用，在崗位人員嚴重吃緊，工作量與日俱增的前提下，要想不被壓跨，唯一的解決辦法只有兩個，一是加強崗位練兵，增加自己對實驗各個環節的熟練程度，從而提高工作效率，一是加強內部各人員間的團結合作，互相緊密配合，充分挖掘集體的潛力。 在此基礎上，我顧不上去管夜黑樓高，也沒時間去看月暗天陰，風狂雨急，不顧一切，只管一人獨自前行，取樣化驗，日夜不停。 雖不見工作有什么碩果呈現眼前，卻只覺汗水一次次濕透衣服，眼角的皺紋多了一層又一層，手上的皮膚退了一次又一次，辛酸的眼淚咽下一回又一回！曾幾何時，我從夢里一回回驚醒，卻以為自己仍在工作中，也許像我們這樣的人真應該叫做工作狂才對，但我們卻必須面對現實，不僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化！從而在百尺桿頭，更進一步，達到新層次，進入新境界，創開新篇章！經過這樣緊張有序的鍛煉，我感覺自己工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過去只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。 就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無輕松中走出這一年，當年來到我面前，我只想說，來吧，我已從工作中長大！評析這篇“個人工作總結”從語體到格式再到內容，都不符合“總結”文體的寫作要求。 通篇采用的是抒情的文藝語體，感慨多于事實，汗水多于成績，內容空洞，言之無物，而且思維比較混亂，沒有邏輯性和條理性，可以說是一篇不合格的“總結”。 首先，文章錯用了語體。 語體是什么？語體是適應題旨和語境的需要為實現交際功能而形成的語言運用的特征體系和方式。 語體的種類有很多，根據不同的標準可以分出不同的類別。 一般情況下，根據交際方式和功能，人們把語體先分為口頭語體和書面語體兩大類。 口頭語體又可分為對話語體和獨白語體；書面語體又可分為文藝語體、政論語體、科技語體和事務語體四種。 一種語體形成之后，往往有它典型的表達手段和方式，以保持它的穩固性和獨立性。 雖然語體之間具有滲透性，但某一語體對其他語體的典型的表達手段和方式具有排斥性。 比方說，事務語體就排斥文藝語體的典型的形象化的表達手段和方式。 如果我們在一則通知中運用了比喻，那就會使人覺得不倫不類；如果我們在一份合同中運用了夸張，那只能造成交際的失敗。 比喻、夸張本身是非常有效的修辭手段，但如果不切合語體，就不能取得好的交際效果。 總結屬于事務語體，事務語體講究語言的準確、莊重、簡潔、樸實，不需要文藝體的比喻、夸張、形容之類。 可是這篇“總結”的開頭就是“文藝”的筆法“站在世紀邊緣，透視過去一年，工作的風風雨時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕在不知不覺中打濕眼瞼。 似乎年初的記憶依然就在心頭展現！”這種描寫的方法，不符合總結的文體要求。 這就叫不合語體，即不得體。 文章通篇都有這個毛病。 其次，內容不符合“總結”的要求。 總結的正文部分，一般包括四大內容1.情況概述；2.成績和經驗；3.存在的問題；4.今后努力的方向。 總結的總體思路是做了什么怎么做的做得怎樣今后怎么做。 從內容和寫作思路的角度看，這篇“總結”邏輯比較混亂，沒有條理，沒有突出重點，看不出在過去的一年中取得了哪些成績，還存在哪些問題，今后應該怎么做，不符合“總結”的寫作要求。 再次，格式不符合要求。 總結的標題一般包括四個要素機關、期限、內容、文種。 比如東風汽車公司xx年財務工作總結。 在標題中，機關可以省略，但期限一般不能省略。 正文中也要說明總結的期限，不然，就不知道是哪一年的總結。 像這篇“總結”，文中只有“過去一年”、“這一年”等比較模糊的說法，究竟是哪一年，并不明確，似乎從2000年到xx年都可以；從開頭“站在世紀邊緣，透視過去一年”來看，好象是xx年更準確一些；但從在網上發表的時間來看，說它是xx年的總結更準確一些。 結尾處既沒有落款，也沒有時間，使讀者不知道是誰寫的總結，也不知道總結的時間。 這些都不符合“總結”的寫作要求。 從寫作模型的角度來看，這篇“總結”的總體結構應該如下構思xx年個人工作總結 一、開頭概述基本情況。 哪一年畢業，啥時候進的什么公司，從事什么工作等等。 二、成績和經驗；做法和體會。 三、存在的問題；缺點和不足之處。 四、結尾今后努力的方向。 公司化驗室xx年2月日建議作者按照這個寫作模型來構思文章，并且用平易樸實的事務語體來寫作，相信一定會寫出合格的總結來。 有興趣的同學，不妨改寫一下，看看自己的水平如何。 注意:改寫的時候，模型中的序號“ 一、 二、 三、四”不必標出，“開頭”、“結尾”字樣也不能出現。 只需遵照這個模型把內容寫出來就可以了。 4、總結寫作的注意事項占有材料，深入分析材料實事求是找出有規律的東西，突出重點語言要準確、樸實、簡明、生動首先是行文中要注意事實準，不走樣；數字準，不籠統；論斷準，沒漏洞；文風正，不浮夸。 其次也要注意語言形象生動、簡明扼要。 三、小結總結是對以往某個具體時期、范圍內的工作、學習等實踐活動，進行回顧檢查、分析評價并從中得到規律性的認識，以指導今后實踐的一種事務性應用文。 總結的目的是對上階段的工作或任務加以分析研究，探求事物發展的規律，將它上升到理性認識，以指導下一階段的實踐活動。 按不同的分類法，大致有工作匯報性質的全面性總結，介紹經驗的專題總應用文寫作指導教案目錄第一章緒論第二章旅游類文體寫作第一節景區、景點介紹第二節導游詞的寫作第三節海報的創意與寫作第四節啟事的寫作第三章禮儀類文體寫作第一節祝詞類文體寫作第二節主持詞的寫作第三節演講詞的寫作第四節名片和請柬的創意與寫作第五節對聯和碑文第四章求職應聘類文體寫作第一節求職信的寫作第二節個人簡歷的寫作第三節競聘詞的寫作第五章策劃類文體寫作第一節廣告文案策劃第二節營銷策劃書第三節專題活動策劃書第六章商務類文體寫作第一節招標、投標文書第二節經濟合同第七章報告類文體寫作第一節調查報告第二節市場調查報告第三節市場預測報告第四節經濟活動分析報告第八章法律類文體寫作第一節法律訴狀文書第二節法律事務文書第九章實用類文體寫作第一節畢業論文的寫作第二節述職報告的寫作第三節計劃和總結的寫作第十章常見公文寫作第一節公文概述第二節公文的格式第三節常見公文的寫作第一章緒論教學目標了解一般應用文和旅游應用文的概念及特點學習應用寫作的基礎知識教學重點掌握學習應用寫作的方法及寫作應用文的要求教學難點學習應用寫作的方法 一、應用文的概念及特點應用文的概念應用文是國家黨政機關、企事業單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產、科研、學習和生活中辦理公務和個人事務時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。 它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。 旅游應用文的概念旅游應用文是各旅游單位、部門、從業人員之間與其它行業的單位、部門、從業人員之間辦理旅游服務公務，處理旅游服務業務時所使用的應用文。 這種應用文是一種帶有行業特色的應用文體。 旅游應用文具有常用的一般應用文的特點，如公文、信函類應用文、會議類應用文、禮儀文書、契據類應用文、告啟類應用文、報告類應用文、計劃與總結類應用文、表格等，是旅游業從業人員在管理、經營、學習、生活中，處理各項公務和日常事務、交流信息、解決具體問題時經常使用的具有一定慣用格式的一種規范性的應用文體。 旅游應用文還是一種具有旅游業行業特色的專門應用文體，如導游詞、景區或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強、行業特點明顯的專門性應用文體。 二、一般應用文的特點直接的功用性內容的真實性思維的邏輯性格式的穩定性 三、旅游應用文的特點旅游應用文除了具備一般應用文的特點外，還具有自己的特點一般性應用文在內容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。 旅游應用文并不排斥合理的文學性內容。 一般性的應用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。 旅游業內部使用的非專業性應用文，在寫作時也應運用這種慣用體式，不要求新和奇。 寫作旅游公文時，必須嚴格遵守國務院對公文格式的有關規定。 旅游應用文在格式上沒有過于嚴格的要求。 不但不需要任何固定體式，還應力求奇特、新穎、靈活。 比如，在介紹某一景點時，應當抓住這一景點的特點，可以有準確的數字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風趣的調侃，還可以加以神話故事或傳說。 一般性非專業旅游應用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴謹、得體。 如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴謹、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞失當。 公文的語言更為講究，不但不能出現模棱兩可的詞語，連修飾性的、表達程度的詞語都必須認真斟酌。 旅游專業應用文，在語言運用上可以嚴謹、平實；可以形象、生動；可以用詞華美；可以運用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調侃、詼諧、幽默的語言方式。 導游人員要根據游客的實際情況和具體的場景，運用恰當的方式，引起游客的興趣，增強游客的好奇心、求知欲，而不需要在語言方面受到嚴格的限制和要求。 四應用寫作基礎知識、應用文的主題和材料材料是文章的內容，主題是文章的中心思想，二者必須統一。 撰寫時應切記主題要統率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達的主題應當一致。 寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。 因此，寫應用文，要注意材料與主題相一致。 、應用文的結構一般來講，應用文的正文都具有開頭、主體與結尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據不同文體的特點安排不同的結構形態。 、應用文的表達方式表達方式有五種形式記敘、描寫、抒情、議論和說明。 由于文體性質和撰文目的不同，不同種類的應用文運用的表達方式也各有側重。 五、旅游應用文的寫作要求寫作旅游應用文的作者素養應該是廣泛和全面的，其中包括政治素質、思想修養、工作作風、職業道德、智力因素、業務水平等。 熟悉方針政策，具有良好的政治素養精通本職工作，具有較強的業務水平擴大信息儲存，具有合理的知識結構練好基本功，具有進行熟練寫作和操作的能力具有良好的思維能力學習旅游應用文寫作應采取以下三個步驟學習有關旅游應用文的理論知識旅游應用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。 應深入掌握這些知識，了解旅游應用文的文體特點、寫作格式、寫作規律，從而達到事半功倍的效果。 學習和分析典范文書旅游應用文有許多優秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。 聯系實際，多多練習應用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習，才能熟練掌握。 在練習時，還要結合旅游從業人員自身的工作、學習和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應用文寫作水平。 思考題 一、什么是應用文？旅游應用文的含義是什么？ 二、旅游應用文有哪些特點？ 三、如何理解應用文的主旨？ 四、應用文的結構有哪些特點？ 五、應用文寫作常用的表達方式與一般文章寫作有什么不同？ 六、寫作旅游應用文有哪些具體要求？第二章旅游類文體寫作第一節景區、景點介紹教學目標了解景區、景點介紹的特點和作用掌握景區、景點的寫作方法和技巧學習寫作景區、景點介紹教學重點按要求寫作介紹景區、景點的文字教學難點景區、景點的寫作技巧 一、景區、景點介紹的寫作原則嚴格的真實性真實地反映景區景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構、編造、偽裝、欺騙旅游者。 在一些新開發的人文景點，經營者為了擴大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。 獨特的差異性景區、景點介紹在嚴格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當地自然景觀和人文景觀的獨特風貌。 這種與眾不同的差異性是激發旅游者動機的重要因素，必須明確“人無我有，人有我優”的優勢，引發旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。 審美的藝術性語言美展現景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。 二、景區、景點的寫作內容關于景區介紹的寫作無論景區還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。 景區是由一定范圍內的若干景點組合而成。 景區景點介紹基本遵循概述景區，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風物特產于優美文字之中。 景區介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。 景區介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。 我們可以總結出自然景區介紹包含這樣幾項內容景區位置地貌規模風景特色地位評價。 景區位置景區所在的準確地理位置。 地貌規模景區的地質結構、風景規模。 風景特色景區的風景特點、奇異之處。 地位評價景區的游覽價值、權威評價。 人文景觀的寫作內容包括地理位置歷史變遷景觀特色人文價值。 地理位置人文景觀的具體位置。 歷史變遷人文景觀的始建年代、規模程式、經歷變化、現今遺存。 景觀特色人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊涵的民俗風情及相關的歷史人物。 人文價值人文景觀所揭示的歷史文化內涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。 綜合類景觀的寫作內容可以概括為地理位置風景結構、歷史沿革景觀特色綜合價值幾個部分。 景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區地理位置之后給人一個先入為主的強烈印象，也可以放在最后起特別強調的震撼作用。 關于景點介紹的寫作景區介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。 一般景點介紹都是在景區概括性文字之后，并和景區介紹形成一個整體，從而達到彰顯景區特色的目的。 也就是概述景區之后，分述景點，所以說景點寫作和景區相同之處很多，但具有較強的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。 景點介紹可以使人在很短時間內對一個具體景點產生明確的認識，領略到景點的神韻和魅力。 景區、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。 所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準確最新奇最別致的字眼來概括描述。 三景區景點介紹的寫作技巧巧妙導入，開頭精彩總結教案 一、教學目標 1、了解總結的概念、種類。 2、掌握總結的擬寫要