努力 主體課文 上天的螞蟻 第三個(gè)小板凳 語文天地 基礎(chǔ)練習(xí) 抄寫音節(jié) 積累新部首 練習(xí)用不同的詞語表達(dá)相同的意思 寫話 背誦表現(xiàn)努力的名言 金鑰匙 指導(dǎo)學(xué)生默讀 單元教學(xué)目標(biāo) 一 朗讀課文 開始練習(xí)默讀自然段 自讀 包餃子的故事 背誦教材選編的名言 認(rèn)識(shí)只有不斷努力才能獲得成功的道理 懂得努力的態(tài)度比成功更可貴 二 認(rèn)字26個(gè) 寫字13個(gè) 三 積累兩個(gè)新部首弓字旁和酉字旁 繼續(xù)練習(xí)查字典和分析字形 四 練習(xí)抄寫音節(jié) 練習(xí)用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思 練習(xí)寫話 表達(dá)對(duì)人的鼓勵(lì) 五 認(rèn)識(shí)什么是默讀 了解默讀的好處 課時(shí)建議 6課時(shí)課時(shí)分配 上天的螞蟻 2課時(shí) 第三個(gè)小板凳 2課時(shí)語文天地2課時(shí) 上天的螞蟻 第一課時(shí) 第二課時(shí) 預(yù)習(xí)課文 熟識(shí)詞語 練習(xí)查字典 學(xué)習(xí)課文 學(xué)寫生字 體會(huì)螞蟻為了理想不懈努力的精神 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)課文要求 1 標(biāo)出自然段序號(hào) 2 自由讀課文 盡力做到不加字 不少字 不錯(cuò)字 3 遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后拼音表或字典來解決 熟識(shí)詞語 云霄身材魁偉鼓勵(lì)樹干告退充滿自信螞蟻果然終于俯下 第一課時(shí) 部首查字法練習(xí) 偉仰酸勵(lì)常退信 第一課時(shí) 生字 常充抬信試 第一課時(shí) 組詞 經(jīng)常抬手筆試充分信心常常抬高考試充足相信反常抬頭試題充電信用 重難點(diǎn) 正確流利有感情的朗讀課文 了解課文內(nèi)容 懂得只有不斷努力 才能獲得成功的道理 解決方法 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖 圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容 2 找出描寫螞蟻和巨人言行的相關(guān)語句 進(jìn)行有感情地朗讀 在朗讀中體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大 為了理想不懈努力的精神 一 復(fù)習(xí)詞語 3分鐘 二 學(xué)習(xí)課文 25分鐘 三 練習(xí)寫話 8分鐘 四 背誦積累 4分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 一 正確 流利 有感情地朗讀課文 二 在讀中了解課文內(nèi)容 懂得只有不斷努力 才能獲得成功的道理 學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)詞語 云霄身材魁偉鼓勵(lì)樹干告退充滿自信螞蟻果然終于俯下 閱讀金鑰匙 一 自由讀課文 做到不加字 不減字 不錯(cuò)字 不重復(fù) 二 想一想 課文講了一個(gè)什么故事 我會(huì)說 上天的螞蟻 講了 的故事 閱讀提示 自由朗讀課文 說一說螞蟻爬的是怎樣的一棵樹 有一棵樹 很高很高 高得插入了云霄 通過提問 螞蟻爬的是怎樣的一棵樹 讓學(xué)生找出相關(guān)的句子 引導(dǎo)學(xué)生讀好句中紅色部分的詞 體會(huì)樹很高 天也高 從而說明上天很困難 通過提問 面對(duì)這課通天樹 巨人是怎樣回答白胡子老爺爺?shù)?又是怎樣做的 找出文中描巨人語言和行動(dòng)的語句 用橫線畫下來 然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀 體會(huì)巨人在困難面前的退縮 和懦弱 通過提問 面對(duì)這課通天樹 螞蟻是怎樣回答白胡子老爺爺?shù)?又是怎樣做的 找出文中描螞蟻語言和行動(dòng)的語句 用曲線畫下來 然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀 在朗讀中體會(huì)螞蟻在困難面前不低頭 腳踏實(shí)地 朝著目標(biāo)不懈努力的精神 討論 最后 螞蟻和巨人 誰獲得了成功 它為什么能成功 第三個(gè)小板凳 第一課時(shí) 第二課時(shí) 預(yù)習(xí)課文 熟識(shí)詞語 練習(xí)查字典 學(xué)習(xí)課文 學(xué)寫生字 體會(huì)努力包含的品質(zhì) 練習(xí)說話 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)課文要求 1 標(biāo)出自然段序號(hào) 2 自由讀課文 盡力做到不加字 不少字 不錯(cuò)字 3 遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后拼音表或字典來解決 熟識(shí)詞語 小板凳一大堆泥鴨子木制品不像樣糟糕驚奇地努力從此改變態(tài)度 第一課時(shí) 部首查字法練習(xí) 凳笨堆泥制糟糕卻強(qiáng) 第一課時(shí) 生字 品像嗎您些此態(tài)度 第一課時(shí) 組詞 品嘗好像您好些許品味畫像您早一些品德圖像有些從此態(tài)度態(tài)度此處心態(tài)度量此外狀態(tài)大度 重難點(diǎn) 知道無論做什么事情都要有恒心 只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步 解決方法 1 引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖 2 通過說話練習(xí) 體會(huì)人物心理活動(dòng)以及情感 有感情朗讀課文 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)詞語小板凳一大堆泥鴨子木制品不像樣糟糕驚奇地努力從此改變態(tài)度 一 正確 流利 有感情地朗讀課文 二 在讀中感悟 知道無論做什么事情都要有恒心 只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步 學(xué)習(xí)目標(biāo) 閱讀金鑰匙 一 自由讀課文 做到不加字 不減字 不錯(cuò)字 不重復(fù) 二 想一想 課文講了一個(gè)什么故事 我會(huì)說 第三個(gè)小板凳 講了 小時(shí)候上學(xué)時(shí)的一個(gè)手工課上自己動(dòng)手做 的故事 閱讀提示 自由朗讀課文的2自然段 想一想 愛因斯坦做的第三個(gè)小板凳怎么樣 從文中找出一個(gè)詞來形容它 有一天早晨 大家都把自己的手工課作業(yè)交給了老師 老師從一大堆泥鴨子 布娃娃 木制品中 拿出一個(gè)很不像樣的小板凳 生氣地問 你們誰見過這么糟糕的小板凳 孩子們都笑起來了 愛因斯坦卻低下了頭 老師看了他一眼 說 世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎 愛因斯坦站了起來 小聲說 有的 有一天早晨 大家都把自己的手工課作業(yè)交給了老師 老師從一大堆泥鴨子 布娃娃 木制品中 拿出一個(gè)很不像樣的小板凳 生氣地問 你們誰見過這么糟糕的小板凳 孩子們都笑起來了 愛因斯坦卻低下了頭 老師看了他一眼 說 世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎 愛因斯坦站了起來 小聲說 有的 有一天早晨 大家都把自己的手工課作業(yè)交給了老師 老師從一大堆泥鴨子 布娃娃 木制品中 拿出一個(gè)很不像樣的小板凳 生氣地問 你們誰見過這么糟糕的小板凳 孩子們都笑起來了 愛因斯坦卻低下了頭 老師看了他一眼 說 世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎 愛因斯坦站了起來 小聲說 有的 孩子們都笑起來了 愛因斯坦卻低下了頭 取笑 譏笑 嘲笑 恥笑 同學(xué)們驚奇地看著愛因斯坦 只見他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳 說 老師 這是我第一次和第二次做的 交給您的是我第三次做的 它雖然不好 但比這兩個(gè)強(qiáng)一些 老師看他這樣努力 從此改變了對(duì)他的態(tài)度 第一次 第二次 第三次 同學(xué)們驚奇地看著愛因斯坦 只見他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳 說 老師 這是我第一次和第二次做的 交給您的是我第三次做的 它雖然不好 但比這兩個(gè)強(qiáng)一些 老師看他這樣努力 從此改變了對(duì)他的態(tài)度 它雖然不好 但比這兩個(gè)強(qiáng)一些 說話練習(xí) 他的成績雖然很差 但他很有禮貌 愛因斯坦做第三個(gè)小板凳時(shí) 心里會(huì)想些什么 1 給家