邾城五中2014年物理第二輪復習備考計劃邾城五中物理備課組一、 指導思想以課程標準為依據，以考試說明為指導，以四月調考為模板，明確物理中考的內容和知識點的層次要求，認真分析、總結四月調考試卷的特點、題型結構、命題方向。把握中考試卷難易程度，結合我校學生實際情況，組織高效率的復習備考過程，激發和挖掘每一個學生在物理學科的最大潛能，讓每一位學生通過高效率的復習，最大限度地提高物理中考成績，順利完成今年的中考任務。二、 四月調考情況分析1、 調考試卷整體分析今年的調考試卷物理分值上比去年減少了6分，大題數量減少一道，計算量略少，涉及到計算的只有6個題，且數據都便于計算。基礎題份額大，爬坡題所占比例較往年小。選擇題難度下降明顯。學生答題時間較充裕。因此來說試卷總體難度有所下降。試卷題型平穩，無偏、怪題。注重基礎，緊扣教材的特點十分鮮明。有6道題（有的整題、有的部分來自課本）是課本原題，共計17分。有5道題來自課本上的情景，并且選用的都是課本上的插圖，共計16分。考試內容重點以力學和電學為主，聲、光、熱也有適當比例。知識點幾乎全面涵蓋。實驗探究所占比例比往年略低也仍然突出。今年試卷中只在第2426題設計了3道實驗探究題：探究凸透鏡成像規律、探究杠桿的平衡條件、探究電流與電阻的關系。共計17分。這一份四月調考試卷反映了中考命題新特點和新動向，對照調考成績、分析失分原因有利于找到前一階段復習過程的不足和學生的知識掌握情況，有利于下一階段的復習工作的展開。2、各題考查知識點分析（1）選擇題，（312）共計36分題號考查內容與角度課本上的出處分值9聲現象八上課本情景和圖片310光現象（折射與反射）八上課本原題（動手動腦學物理）311熱現象（溫度計的原理）312運動和靜止的相對性八上課本原題（想想議議）313壓強314浮力（現象與猜想）八下課本（想想議議）315浮力計算316機械能與轉化八下課本情景和圖片317電生磁九年級課本原題（實驗）318電生磁九年級課本情景和圖片319家庭電路故障分析經典題320電路計算（電路圖與圖像）3（2）非選擇題，共計34分題號考查內容與角度課本出處分值21太陽能的利用九年級課本原題（動手）322運動分析、速度計算、流速與壓強八上課本情景（想想議議）423力的作圖、功、功率。機械效率的計算524探究凸透鏡成像規律第3小題課后原題425探究杠桿的平衡條件326探究電流與電阻的關系第1、2小題課后原題527電學綜合計算103、 我校學生調考情況分析我校九年級在校生只有56人，其中尖子生太少，大部分學生基礎普遍較差。這次四月調考我校學生物理考試各題得失分情況，具體見下表（加陰影為普遍失分嚴重的位置）題號滿分平均分最高分最低分難度滿分人數滿分率零分人數零分率93.02.573.00.00.864885.71814.29103.01.713.00.00.573257.142442.86113.01.293.00.00.432442.863257.14123.01.983.00.00.663766.071933.93133.01.073.00.00.362035.713664.29143.01.53.00.00.52850.02850.0153.01.393.00.00.462646.433053.57163.01.933.00.00.643664.292035.71173.02.043.00.00.683867.861832.14183.01.613.00.00.543053.572646.43193.01.343.00.00.452544.643155.36203.00.73.00.00.231323.214376.79213.01.573.00.00.521221.43916.07224.03.134.00.00.782035.7111.79235.02.615.00.00.5211.79610.71244.02.454.00.00.611425.035.36253.01.733.00.00.581119.64712.5265.03.895.01.00.781832.1400.02710.02.3410.00.00.2358.932951.79由統計數據分析發現我校九年級學生在調考中失分情況呈現如下特點：（1）、選擇題失分嚴重：其中第10題（反射和折射）、第11題（溫度計原理）、第13題（固體壓強和液體壓強）、第14題（浮力的現象）、第15題（浮力的計算）、第18題（電與磁現象）、第19題（家庭電路故障分析）、第20題（電路計算）失分相當嚴重。這里面第10、11、13、14、18屬于基礎題。也沒能保證得分率。可見前一階段對應的物理內容復習不夠扎實。（2）、非選擇題中主要失分情況有：審題不夠仔細，第21題有同學沒留意題目要求的是轉化的裝置或物體；第22、23、25、26題中依然有同學出現重復帶單位或寫掉單位；關鍵字書寫錯誤，如：“勻速直線”寫成“均速直線”；題目理解不到位，如第23題的滑輪組的機械效率理解錯誤；作圖未按要求，如第26題電路實物連接與電路圖不一致等。這里有一些是學生平時習慣不好，重視不夠、考試緊張氣氛沒有調動起來的原因。有一些是訓練不到位等原因造成的，特別是第27題（爬坡題）得分率低，就是對應訓練不夠的原因。三、今年中考方向預測1、由于四月調考整體難度略低，所以今年中考預計會比四月調考要難，選擇題要做好增加難度的準備，像前兩年一樣可能會有一個力學，一個電學的爬坡題。力學題預計會在力學中的受力分析、二力平衡、浮力、杠桿、摩擦力、功率等知識點中設置情景。還是要特別注意初高中銜接的知識點的考查，如運動和力的考查。要訓練學生數理推導、分析圖像、提取信息的能力。電學題預計會在電路分析，計算，等效電路圖及圖像信息等方面設置難點。2、23題至26題的實驗探究題關注重要的學生實驗、對于四月調考沒有涉及的幾個探究更要引起重視，如：測密度、光學中平面鏡成像的實驗探究、測小燈泡的電功率、電熱等實驗探究。既要注重探究的內容，也要注重探究的過程和方法。3、綜合題應該會沿襲近年中考模式和特點，采用身邊熟悉的情景考查電熱綜合、力學綜合解決物理問題的能力。難點應該在第二或第三問的綜合計算。電學題要關注對電路原理圖的簡化分析能力，力學綜合題要關注功率、效率的理解。四、第二輪復習安排1、專題復習階段，時間：調考后5月中旬我校在四月調考前的一段時間，復習重點放在了八年級的物理內容。調考后，我們將用三周左右時間，將物理中的力、電、光、熱、聲等內容進行一輪系統的、專題式的復習。首先對四月調考暴露的重點問題進行針對復習。再結合調考試卷特點和我校學生實際，以力學、電學為主，同時兼顧其他內容。重點放在課本上的基本原理、概念、規律，實驗探究。利用課本上的實驗、小實驗、想想議議、動手動腦學物理、情景插圖為素材，結合今年武漢物理中考試題進行專題訓練。對照考試說明的范圍和標高，側重主干，側重科學探究，側重知識與生活的聯系運用，側重前一階段學生薄弱的方面。做到夯實基礎，提高復習課的教學效率。專題安排時間專題內容五月熱現象及其探究專題光現象及其探究專題力學探究專題電學探究專題選擇題專題生活中的物理應用專題圖表信息專題綜合題專題本階段復習備考策略為：（1）回歸課本，注重基本概念、原理的理解與運用及知識點之間的聯系與對比，強化基礎主干知識的訓練。對基礎差的學生、后30%的學生充分利用課本上的情景、想想議議、小實驗、課后動手動腦學物理進行復習訓練、糾正書寫規范、如何帶單位等方面的錯誤。（2）對于中等生，尖子生強化推導公式的熟練準確運用的訓練。注重知識的綜合運用能力訓練、特別是有坡度的力學、電學綜合題的訓練（3）注重規律、結論的歸納、總結。表述的語言要準確、科學。要把每個知識點中涉及到的規律與生活中的應用再復習一遍，特別是課本上沒有歸納需要學生做筆記的結論。如影響滑動摩擦力的因素是接觸面的粗糙程度和接觸面受到的壓力而不是接觸面的面積和物體的重力。（4）注重例題的運用和解題方法的講解。復習到某個知識點時，結合經典考題，分析該知識點可能的考查方式。如溫度對電阻的影響就有很多考查方式：表格、圖像等。對于爬坡題，結合近年大型考試中的19、20題講解方法。利用代數式推導、二元一次方程解電路計算題等。電功、電功率在不同情景中的計算公式的選擇等。斜面問題中摩擦力的計算，滑輪組的機械效率問題中動滑輪的重量計算、機械效率的多種計算方法、杠桿轉動時動力變化情況的分析。（5）注重探究過程與方法的復習。特別是同一探究方法如“控制變量法，在不同的實驗中的運用。轉換法的、等效法的思想在不同實驗中的體現。（6）注意非核心知識點的復習。如：超聲波與能量、聲速與回聲、光的色散、光的三原色、超導材料、晶體和非晶體的區別、信息的傳遞、能源的分類、核能的利用、溫室效應、能量轉化的方向性等。（7）要求學生做好錯題集，了解自己的物理學習現狀，明確自己復習方向。讓復習一步一個腳印，穩步高效。利用好試卷的診斷功能，及時將試卷中反饋的信息進行整理，制定并實施糾錯方案。2、綜合訓練階段，時間：5月下旬本階段按中考題型設計多套模擬試卷，試題力求考查面廣，不留死角，考查角度新穎，難度適中，注重基本知識和原理的運用，注重探究中常見問題、故障的分析與解決，每一個說明中涉及的知識點、探究都要訓練到位，探究中的每一個考點(問題、故障、規律)都要訓練到位。收集圖像分析類試題進行專題訓練。收集和設計有關交通工具、家用電器、工業設備中的計算題。培養分析解答綜合計算題的能力。能夠在做綜合題時迅速找出各種物理量之間的關系，運用公式或列出合理算式進行計算。在訓練中提高做題的速度和效率，養成規范答題的習慣。這一階段注意及時收集學生練習中的問題，分析原因，及時講解，及時強化訓練。3、查漏補缺階段時間：6月初這一階段教師要反思前面的復習方式、內容、效果，將前階段復習過程中學生出現的問題集中訓練，講解。根據學生情況適時調整復習策略、側重點，對普遍性問題進行專題訓練，個別性問題進行因材施教，個別輔導。教師的講解、學生的作業都圍繞練習中的問題展開。本階段后期通過綜合試卷