小學(xué)語文教研工作總結(jié)語文總結(jié)計劃總結(jié) 小學(xué)語文教研工作總結(jié)語文總結(jié)計劃總結(jié)小學(xué)語文教研工作總結(jié)語文總結(jié)計劃總結(jié)光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。 回顧我們雙碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。 現(xiàn)總結(jié)如下 一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。 本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長何勝老老師的具體組織下，認(rèn)真真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本本思想，圍繞“聚焦教學(xué)學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力力”這一總目標(biāo)，重點探探討了“在小學(xué)語文教學(xué)學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以以抓好課程改革和課堂教教學(xué)為重點。 開展了豐富富多彩的教研活動，努力力把新課標(biāo)的理念貫徹落落實到實際教學(xué)當(dāng)中。 廣廣大教師以前所未有的熱熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參參與、實踐，形成了濃郁郁的研討氛圍，語文教師師已成為學(xué)校教育科研陣陣地上的一支生力軍。 二、本學(xué)年教研活動具具體實施情況。 1、繼繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣廣大語文教師教學(xué)觀念。 本學(xué)年，我們利用每周周四晚上教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)及相關(guān)資料。 采取集中中與分散相結(jié)合的靈活多多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們們的教師更加深入地理解解掌握了新課程的基本理理念全面提高學(xué)生的語語文素養(yǎng)，正確把握語文文教育的特點，積極倡導(dǎo)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放放而有活力的語文課程。 通過學(xué)習(xí)，教師們的教教育教學(xué)觀念有了很大的的轉(zhuǎn)變。 大家深深體會到到當(dāng)一名語文教師不易易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教教師更不易，不加強學(xué)習(xí)習(xí)，是必定要在新課改中中落伍，甚至被淘汰的。 語文學(xué)科涉及的知識面面廣泛，它對教師提出了了更高的要求，因循守舊舊的教法已不能適應(yīng)新課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。 改革革教學(xué)模式勢在必行。 廣廣大教師已基本能適應(yīng)語語文教學(xué)改革。 教師們都都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真真?zhèn)湔n。 本學(xué)年每位教師師每課都有新教案，教案案突出了精講、實用的特特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。 課堂教學(xué)突出了了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積積極性、主動性。 同時注注意突出重點，攻破難點點，全面提高了課堂教學(xué)學(xué)質(zhì)量。 重視了學(xué)生的積積累和運用，加強了學(xué)生生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意意識及實踐能力的培養(yǎng)。 繼續(xù)實行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都都到微機室上了公開課，利用cAI課件，增大大了課堂容量，提高了學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良良好教學(xué)效果。 廣大教師師互相學(xué)習(xí)，取長補短。 改革了“滿堂灌”的課課堂教學(xué)模式，注重了培培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實實踐能力，講練結(jié)合，以以讀代講，重感悟，真正正做到了講準(zhǔn)、講活、講講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。 教研課后認(rèn)認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)達(dá)到了共同提高教育教學(xué)學(xué)能力的目的。 、組組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的的理論和教改文章，組織織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)