教學目標： 一、知識目標： 1. 能聽說、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple 2. 通過用“Show me.”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。 二、能力目標： 培養學生聽說能力、觀察能力、評價能力。 三、情感目標： 1. 通過游戲活動和歌曲培養學生說英語、學英語的興趣。 2. 學會正確的評價他人。 3. 通過聽一聽、看一看、畫一畫等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環境。 教學重難點： 1. 聽、說、認、讀五個顏色單詞。 2. 會說唱 Lets do，并會聽音做出相應的反應。 教具準備： 1. 教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。 2. 教師準備調色板和顏料。 3. 教師準備顏色的教學課件。 4. 準備五色旗幟，作團隊標志。 指導思想： 以學生為主體，激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，培養創新精神。 教學教程： Step One Warm-up: 1）Greetings：（3分鐘） T: Good morning， boys and girls！ Im your new friend, You can call me Miss Chen . Miss Chen ,陳老師，陳老師，Miss Chen, are you clear? Hello, boys and girls! Nice to meet you! Lets have a new lesson. Today we are going to learn Unit 3Part A Lets learn. （2）Lets do.（2分鐘） First, lets do actions. Follow me, please. Touch your head.Show me your pencil.Well done! Now, boys and girls, I have a good idea: Lets have a match, match（比賽）。Lets have a match this class, OK ? You are the red team, you are the yellow team. Lets see which group can get the most stickers. 把學生按顏色分為紅、黃、藍、綠四個小組，教師為紫色組，要和同學們一起參與。 Step Two Presentation: （1分鐘） 出示課件卷筆刀（紅色）：Whats this? What color is it ? 從復習中引入新課，教師可自行回答：“Its red.”教師指著紅色的卷筆刀反復說“red”，讓學生猜意思，并使他們明白“red”表示紅色。強調發音，指生讀，再指其它實物練習：Its red Its a red.I like red. Step Three Drill and practise:（20分鐘） 1. Teach “red” (1）教師領讀“red”。 (2) 教師拿起其他紅色的物體，指示說：“Its red.” (3) 讓學生找出教室中紅色的物體練習說：“Its red.”、“I like red.”在練習過程中教師應注意糾正發音。 (4）教師板書“red”，讓學生認讀。 【設計意圖：先練聽說，后練認讀，先易后難，循序漸進。此方式符合三年級學生的認知規律，難度低于出示單詞并領讀的傳統教法。】 (5)三個單詞的認讀練習：red, red, red , 邊拍手，邊用升降調讀。 2.用實物引出并學習單詞: blue, yellow, 方法與red相同。 3.用調色法引出：green，purple。 Now, boys and girls, we have learned 3 colors: red, blue, and yellow. But whats red and blue? Do you know? I have some paints here, Let me mix them. Red plus blue is purple； Yellow plus blue is green. 【green一詞較為難讀，可以用高低聲、找單詞等方法】 4. Lets do. Now boys and girls, take out your crayons . Lets do together: Show me your red crayon, show me your green crayon. 5. 指一指，讀一讀，猜顏色游戲。 6. 課件操練單詞 （1）課件滾動出示單詞，并可隨機停止，學生認讀。 （2）課件滾動出示顏色，但此時顏色被覆蓋，讓學生猜顏色，盡量讓他們多說。 Look! What color is it ? Yes, its purple. But whats under it ? Aha! Its。（once more） Now, guess the color, please. Maybe its.多找幾名同學猜。 （3）分組競賽，每組只許猜一種顏色，師作為紫色組，師也加入其中，共同游戲。 【設計意圖：恰當地運用電教媒體，設計形式新穎的游戲活動，并用學生的好勝展開競賽，能激起學生學習的興趣和積極性，同時教師的加入，更讓學生感到師生間沒有距離。充分體現了教師也是活動的參與者與合作者。】 Now, lets have a look. Which team has the most stickers?Oh, the*team has the least stickers. 來，老師為你們打打氣！Follow me: red, red,come on! Together: Purple, purple, come on! Step Five Consolidation.（8分鐘） 1、聽音，涂色Now, lets do an exercise: Listen and color. If I say: color the face blue, 每組找出2名同學展示，讓學生用手勢語互相評價，老師教同學們手勢語：OK, good, very good 2、觀察生活中的色彩。 （1）看色彩The colors are very useful in our lives. Look! Whats this?依次用課件播放紅綠燈、單詞畫、風景、福娃等。 （2）“聽”色彩，展開想象。 Oh, theres no anything in this picture. But please listen and imagine, what color is it.? Use your head, you will find it! 課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學生們聽聲音想象顏色。 【設計意圖：“聽色彩”，一個十分新鮮的活動，它能激起學生們的好奇心，肯定會受到學生們的喜歡。】 3、課件出示圖片感受生活中隨處可見的顏色。 4、展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學生說出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學生感受環境污染對我們美麗的地球的破壞，激發他們保護環境的意識，教育學生熱愛自然、保護環境。 【設計意圖：保護環境，迫在眉睫。在復習本課英語單詞的同時培養學生們的環境意識，意義深遠。】 5、你知道嗎？ 冷暖色對比 green, black tea 有趣的姓氏 6. 評價。Lets see which team has the most stickers. Congratulations! But I havent got a sticker. To be an evaluation for me, please! Can you? 你們能評價一下老師嗎？給老師打個分吧！ Thank you! 我希望同學們能記住今天的這堂課！記住我！給同學上過一課。 孩子們，你們今天高興嗎？讓我們共同欣賞一首歌來結束我們今天這堂課吧！ The Happy Song. Homework for today: Today we have learnd 5 color words, you must teach your mum or dad, your little brother or sister. Thats all for today. Class is over. Goodbye!教學目標： 一、知識目標： 1. 能聽說、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple 2. 通過用“Show me.”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。 二、能力目標： 培養學生聽說能力、觀察能力、評價能力。 三、情感目標： 1. 通過游戲活動和歌曲培養學生說英語、學英語的興趣。 2. 學會正確的評價他人。 3. 通過聽一聽、看一看、畫一畫等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環境。1、能從知識、能力、思想情感三個方面來確定具體，知識目標量化，能力目標明顯，能體現學科特點，能以大綱為指導，體現年齡特點，符合學生的認識規律，難易適度。2、教學目標明顯地滲透到每一個教學環節中，每一個教學活動都是為教學目標服務，重點內容得到鞏固和強化。教材處理得當，難易適度，節構嚴謹，過渡撲自然。3、注重了對學生的思想教育，讓對學生的思想教育滲透到每一門學科之中，水到渠成，不牽強。聽了吳悅心老師的課不是零的起點感觸頗深。教英語幾年了，從來沒對三年級的小朋友這樣上過一節導言課，開始總認為小學的任務太重，生怕學生學不完，就一開始就上新課，沒有重點注意讓學生在第一節課就有成功的體驗，以致學生上完第一節課后只感覺學習英