通信的昨天、今天和明天教學實錄【活動目標】知識：簡單了解過去的通信方式；知道現(xiàn)代的通信方式并會實際應用；對未來的通信能做出合理的想象。能力：培養(yǎng)學生的語言表達能力，在生活中處理問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生學習通信、關注通信的興趣；培養(yǎng)學生關心身邊人，懂得如何進行情感溝通；教育學生要講究通信文明；讓學生體會到科技進步推動通信的發(fā)展。【活動準備】通信工具：傳真機、對講機、手機。課件：古代通信方式的圖片、不文明通信的圖片、獲取信息的四種方式的圖片、情境錄音及圖片。【活動過程】一、動畫導入，激發(fā)情趣。師：同學們，喜歡看動畫片嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在我們就共同欣賞一段動畫，看看片中的人們在做什么？ 播放動畫片：動畫片花木蘭中，匈奴入侵中原時，點燃烽火傳遞敵情的緊張場面。生：有敵人進攻，士兵點燃烽火告訴全國的人。師：這件事，我們可以叫做什么？生：叫烽火告急。師：對。剛才我們看到的是黑夜，我想知道要是白天發(fā)現(xiàn)敵人進攻，也是點燃烽火嗎？生：不是，要放狼煙師：你知道得可真多！白天“狼煙四起”，黑夜“烽火告急”，古人真聰明！師：無論使用哪種方法，只要把信息從一個地方傳遞到另一個地方，我們就把這種活動叫做通信。今天我們就來聊一聊跟通信有關的話題，說說通信的昨天、今天和明天。出示課題：通信的昨天、今天和明天二、回顧過去，豐富知識。師：通信的歷史十分悠久，可以說從有了人類的那一天起就有了通信，古人是怎樣傳遞信息的呢？你們知道嗎？出示：古代通信的主界面生：信使騎著快馬每到一個驛站就要換馬歇息。師：這叫騎馬送信。還有嗎？生：捎口信，風箏送信，孔明燈發(fā)信號、燃放爆竹、原始部落送弓箭表示宣戰(zhàn)。師：你們知道得真多。還有嗎？生：射箭送信，飛刀送信。師：這也是古老的通信方式。生：把信件綁到信鴿的腳上，這是民間常用的一種送信方法。師：你的知識真豐富！生：講述馬拉松長跑的來歷。古代通信圖片，點擊小圖標可放大 師：這些通信方式都是依靠人力和畜力，傳遞的信息是信件等實物。每種通信方式的出現(xiàn)和使用都顯示著勞動人民的聰明才智。三、課前調(diào)查，提升認識。師：通信在持續(xù)不斷地發(fā)展，你的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候怎樣通信呢？課前老師讓同學們?nèi)フ{(diào)查，你們都調(diào)查了嗎？生：調(diào)查了。師：好，誰愿意講給大家聽。生：爸爸媽媽小時候都是用寄信的方法來通信。師：與古代的騎馬送信相比，這時的信件使用什么來運輸？生：火車、飛機、輪船、汽車等。師：說得太對了，交通工具的進步推動了通信的發(fā)展。生：我爺爺奶奶過去家里有急事才發(fā)電報。師：對，發(fā)電報傳遞的都是非常重要的信息。生：爸爸媽媽小時候如果需要打電話就要出門。師：到什么地方打電話？生：去雜貨店或者郵局。師：對，那時電話還沒有普及到每個家庭。師：隨著時間的推移，科技的發(fā)展，通信發(fā)生了翻天覆地的變化，通信的使用和普及也在悄悄改變著我們的生活，現(xiàn)在人類已經(jīng)進入信息時代了。四、立足生活，深入認識。師：信息社會里，我們把通信分為獲取信息和交流信息兩類。獲取信息的方式有哪些呢？請大家邊看邊想。播放一組圖片：上網(wǎng)、看電視、聽廣播、讀報紙 生：有看電視、聽廣播、看報紙、上網(wǎng)查資料。師：通過這些方式你們都獲取過哪方面的信息？生：看電視新聞了解國內(nèi)外大事。師：看來你很關注實事新聞。生：聽廣播知道天氣情況，看報紙了解我們哈爾濱發(fā)生的事情。生：上網(wǎng)搜集學習資料。師：你一般上網(wǎng)查找什么資料呢？生：看一些歷史故事，還有成語故事什么的。師：看來你的愛好很廣泛。使用網(wǎng)絡查找資料每秒鐘能檢測到2億個信息呢，所以人們稱它是“21世紀的信息高速公路”。師：生活中，還有哪些獲取信息的方式？生：看課外書，看雜志。師：還有一種同學們沒想到，是什么呢？出示墻上噴、貼的小廣告這是什么？你們怎么看這種現(xiàn)象？生：不好，污染我們身邊的環(huán)境。師：就象同學們說的，通信時不能危害到別人的利益，更不能破壞身邊的環(huán)境，要遵守社會公德，做一個講究通信文明的人。剛才說的這些獲取信息的方式讓我們增長知識、開闊視野、認識世界；在生活中我們還要與人溝通、交流，這個時候我們又會使用哪些通信方式呢？你說？生：網(wǎng)上聊天師：你使用哪些聊天工具呢？生：QQ聊天。師：還有MSN、E話通。生：打手機、打電話、發(fā)電子郵件、寫信、發(fā)傳真、發(fā)電報師：好，這是一種通信方式；這也是一種交流信息的方式。還有嗎？五、增強實踐，學會生活。師：通信方式有這么多種，你們都會使用嗎？生：會。師：這么自信！好，老師來考考你們！屏幕出示下題（1）建筑工地有兩個工人要一直保持聯(lián)系，應該使用（）。生：應該使用對講機。師：為什么？誰能幫幫他。生：因為對講機不象手機還得撥號，直接打就可以。傳真機很大還得搬來搬去，很麻煩師：也就是說大家認為對講機不撥號、不收費，還攜帶方便，這就是你們的理由，對嗎？今天老師就帶來一個對講機，誰愿意來使用一下。師：另一只對講機在計勇鶴教師手里，你能問問她在哪兒嗎？生：使用對講機與計老師對話，找到計老師，并招手致意。（全體學生興奮地關注使用對講機的同學，并且急切地想知道計老師坐在哪？）師：第一關同學們順利地通過了。看第二個問題。屏幕出示（2）叔叔經(jīng)常到外地出差，最好買一部（）。生：小靈通，因為它收費很低生：手機，因為它攜帶方便，還可以漫游生：但手機收費比較高。師：你們知道手機怎么收費嗎？生：雙向收費，還有基礎費。生：在外地使用，長途費加上漫游費，一分鐘要一元五左右，十分昂貴。（學生進入了激勵的爭論，最終統(tǒng)一認識，只有使用手機）師：同學們不僅把這個問題解決了，還把小靈通和手機的優(yōu)點和缺點分析得特點詳細，剛才這位男同學表現(xiàn)得十分出色，老師獎勵他當場給他的爸爸媽媽打個電話。師：想給誰打？生：給我爸爸。師：知道手機號嗎？生：知道。（撥號。第一次未接通，又打一次接通。）師：告訴爸爸你正在飛龍賓館上一節(jié)社會課，你在課上表現(xiàn)得十分出色。（學生用手機與爸爸簡短對話。）師：這位同學不僅會使用手機，通話時還很懂禮貌。現(xiàn)在我們來看看第三個問題。錄音配圖：媽媽的生日就要到了，可媽媽現(xiàn)在在美國考查呢，我想給媽媽送去一份生日祝福，我該怎么做呢？生：要寄送一件包裹，計算好日期，要先去郵局師：正好在媽媽生日那天郵到，真細心。生：我提醒大家容易腐爛的食物，還有鞭炮什么的都不能郵寄師：這位同學知識真淵博，提醒了我們這么多東西都是不可以郵寄的。師：還有沒有使用別的方法的？生：使用傳真機師：這兩天我們就要期末考試了，是不是也可以把你的考試卷當作生日禮物傳給媽媽？這里有一個傳真機，誰來告訴大家怎么用？生：先打電話，告訴媽媽我要給她傳真，讓她準備接收，把試卷放在這個位置。生：也可以使用網(wǎng)絡給媽媽傳送一張我的照片，或者是一張帶音樂和動畫的電子賀卡，再寫上祝福的話。師：也就是一張又有聲音，又有文字，還有圖片的多媒體效果的生日禮物。生：我補充，還可以用網(wǎng)絡進行語音聊天和視頻聊天。師：真不錯，看來你常用網(wǎng)絡聊天，是嗎？生：是。生：我還是要寫一封信，自己制作一張賀卡，寫好信封，貼上郵票，把它郵寄出去。師：媽媽看到你會郵信了，長大了，媽媽更高興是嗎？生：寫信也會讓媽媽感覺很親切。師：對，看到信就仿佛看到了你，這就是“見字如面”，這種感覺是其它的通信方式無法代替的。師：同學們真聰明，想到了這么多種方法來解決問題，你們不愧是信息時代的小主人。那我想問問大家，在這些通信方式中哪幾種速度很快呢？ 生：打電話、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件、發(fā)短信師：對，這些都是電信通信，電信號的傳播速度是秒鐘30萬公里，相當于繞地球七圈，所以電信通信都很快。師：那么，哪一種最經(jīng)濟，就是說最省錢呢？生：發(fā)短信。生：不對，還是網(wǎng)絡通信省錢，手機都是按分鐘收費，網(wǎng)絡是按月收費的。師：對，網(wǎng)絡是按小時或是按月計費的，而手機、傳真機等是按分鐘或是按秒計費，有的還要加上紙張費、油墨費。師：那么最后老師想問問，哪種方式最能打動媽媽的心呢？生：寫信，因為師：你是這么想的。生：打電話聊天師：你是這么認為的。師：播放：親情音樂老師相信，無論用哪種方式表達，只要讓媽媽知道你在關心她、掛念她，她都一定會非常感動的，都能夠打動媽媽的心。 現(xiàn)在的信息傳遞，已經(jīng)實現(xiàn)“天涯若比鄰”“溝通零距離”，也就是說時間不是問題，空間不是距離。通信把整個世界變成一個地球村。六、展望未來，放飛夢想。師：今天的通信已經(jīng)很發(fā)達了，隨著人類不斷增長的需要，未來通信會是什么樣呢？我們來想象一下。生：不用帶手機，用一個很小的東西代替，隨時隨地可以通話。師：也就是說將來戒指、眼鏡什么的都具有了通信的功能，那時就不叫手機，而是叫“個人通信終端”。生：我在賀卡上寫上對方的姓名，他在那邊的另一張紙上就能馬上收到。師：信件能自動搜索到收信人。生：我想跟誰聊天，他馬上就收到我的信息。師：你真