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文檔簡介
聽 課 計 劃本學期在“全縣教育質量提升年”的工作要求下,我校在校長的帶領下,全校教師進行了全面的聽課評課活動,具體環節如下:一、開展本次活動的原因今年是教育質量提升年,為了全面提高我校教師的教學水平,使得我校教師能勝任這份工作,從本校實際出發,制定本次活動。這學期,我校新增了教師力量,年輕教師居多,對教學工作不熟悉,缺乏教學經驗,課堂上缺乏組織教學能力。我校歷來很重視對年輕教師的培養,為了使這批新生力量盡快的今入角色,我校校長、主任進行了這次聽課活動。二、具體安排具體分兩期進行第一期,校長、主任隨機聽課,事先不通知個人。在第一節課時推門聽課,上什么聽什么。之后,由校長、主任評選出兩節優質課,一節檢查課。第二期,全體教師都參加聽課,之后組織教師集體評課,查缺補漏,從中得到經驗,吸取教訓。三、時間安排2011年9月5日至2011年9月16日四、聽課年級一年級、二年級、三年級、四年級、五年級。聽 課 總 結本學期我校在校長帶領下狠抓課堂教學,進行了為期兩周的聽課評課活動。本次活動在立足我校現狀下開展的一次意義重大的活動,本學期我校教師呈年輕化趨勢,教學能力欠缺,為了不影響我校的教學質量,學校進行了本次聽課評課活動。本次活動分兩期進行,在第一期中,由校長、主任評選出兩節優質課和一節檢查課。在第二期中,全校教師共同參與,共同查找問題,取長補短。現將本次工作總結如下:一、收到的成績通過本次活動,學校教學工作成上升趨勢,年輕教師虛心學習,有經驗的教師認真輔導,先進帶后進。四年級教師張雯同志,虛心學習。在第一期的聽課中,她的課被評為檢查課,而在第二起得聽課中發現,她積極學習優秀教師的經驗,并靈活運用到自己的課堂當中。是自己的課堂氣氛活躍起來。三年級語文課和二年級數學課被評為優質課,并進行了經驗交流。三年級教師李海霞同志以她老道、睿智的教法,展示了自己的教學能力。二年級教師劉文同志的數學課,推理清晰,課堂語言嚴密,學生很快學懂了知識。二、存在的問題成績是可喜的,但是還存在著一定的問題。檢查課還需要進一步加強,雖然通過模仿使課堂比先前有了進步,但是課堂整體還是存在推理不清楚,板書不美觀的問題。教師的課堂語言缺乏合理性,對課堂新出現的問題缺乏應變能力。鑒于此,在今后的工作中,學校教導處要及時檢查,隨時查找問題,及時解決。爭取將問題扼殺在萌芽中。優質課也同樣存在問題。三年級語文對時間把握不夠好,課堂內容沒有進行完;二年級數學的教學效果不夠好,學生沒能進行準確無誤的計算。三、今后打算學校教導處繼續肩負起培養教師的重任,開拓進取,銳意創新,使我校的教學成績再上新臺階。檢查作業計劃 本學期我校教師呈年輕化趨勢,大多都是港參加工作的畢業生,對學校具體工作還不熟悉,尤其是對學生的作業批改的要求不了解。為了使這些年輕人盡快進入角色,我校于2011年9月20日進行檢查作業的工作。具體安排如下:一、檢查時間2011年9月20日下午,利用做后兩節輔導課進行作業展評。二、檢查對象一年級至六年級所有主課作業,及教師的教案。三、檢查內容1、作業方面封面的整潔度、書寫及正確率、錯題糾正、作業量、作業設置、批改質量、指導價值、糾錯。從以上幾個方面進行檢查,并提出改進建議和辦法。2、教案方面課時量、教案詳略及規范性、環節、實用性、業務技能。從以上幾個方面進行檢查。并提出缺點及改進建議。四、具體要求要求教師認真負責,從嚴檢查,少唱贊歌,多找問題。對作業中出現的問題及時通報,按照作業批改要求進行檢查。檢查結束后,召開專題會議,專門研究作業教案中存在的問題,及時查缺補漏。檢查作業總結2011年9月20日我校進行了作業教案展評活動,通過這次活動查找出了不少問題,對我校今后的工作起到積極地影響。現將本次工作總結如下:一、好的方面各年級的作業都能按時批改,作業量都比較足。教師的教案堅持每天批閱,書寫認真,課時量足,能夠按進度教學。二、存在的問題首先在作業方面:一年級:應交作業數不夠;數學練習冊有漏改現象;數學作業的評價沒有用分數進行評價;語文練習冊批改不夠詳細;批閱符號不規范。二年級:數學練習冊有五次沒有評價符號;個別學生書寫不規范;寫話中沒有更正錯別字;語文練習冊中有以錯判對現象;生字作業中學生更正的錯字未批閱。三年級:作文批語中有錯字;英語作業中有以錯判對現象;語文練習冊中有以錯判對現象;數學作業錯題糾正不夠及時。四年級:數學作業中有以錯判對現象,書寫格式不正確;數學練習冊錯題未及時更正;生字作業次數不統一,個別學生書寫不規范;筆記作業未全收全閱;周記作業中學生書寫不規范;語文練習冊個別沒有批閱日期;英語練習冊有多題一改現象。五年級:數學作業錯題更正不及時;語文練習冊有以錯判對現象;英語練習冊有漏改現象;周記作文學生書寫不夠規范。六年級:數學作業中學生書寫不規范;數學練習冊有漏改;英語練習冊學生書寫不規范;筆記作業批閱不夠詳細;周記學生語句不通順。其次,教案方面各年級教師的教案環節設置還不夠齊全,課后反過于簡單
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