教學案科目: 高一物理 主備人: 備課日期： 課 題探究小車速度隨時間變化的規律計劃1課時上課日期教學目標會運用已學知識處理紙帶，求各點瞬時速度會用表格法處理數據，并合理猜想巧用v-t圖象處理數據，觀察規律教學重難點圖象法研究速度隨時間變化的規律。對運動的速度隨時間變化規律的探究。教學流程內容板書如何探究一個物體速度隨時間變化的規律？如何知道物體在不同時刻的速度？用什么儀器測？ 【實驗】問題一：打點計時器結構如何？問題二：用打點計時器測小車的速度所需哪些實驗器材、實驗步驟？步驟：（）把一端附有滑輪的長木板平放（一高一低可否？）在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上遠離滑輪的一端，連接好電路。（）把一條細繩拴在小車上，使細繩跨過滑輪，下邊掛上合適的鉤碼，先接通電源，然后放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打完一條后立即關閉電源。問題三：本實驗特別要注意哪些事項？固定打點計時器時應讓限位孔處在長木板的中央位置。2滑輪不能過高。3應考慮復寫紙與紙帶的位置關系。4鉤碼數量不能過多，長木板兩端高低相差不能太大。5小車應由緊靠打點計時器處開始釋放，在撞擊長木板末端前應讓小車停止運動,防止小車從板上掉下來。6先接通電源，后讓紙帶運動。7打點結束后立即關閉電源。【處理數據】問題四：怎樣分析和選取紙帶上的點？開頭過于密集的點舍掉，紙帶的一段；若紙帶上點與點之間的距離較小，可取多個間隔（可5）為一個計數間隔時間（間隔不再是0.02s）（但要看具體情況靈活選定）；原則上能取六、七個計數點為宜；給選取的點加標記。問題五：如何計算出所取點的速度？用求平均速度的方法來代替（用計算較準確的平均速度來代替），如何代替？（選擇包括該點在內的一段位移（該點最好處在中間時刻位置）x，找出對應的時間t，用xt作為該點的瞬時速度）；對于選取的兩個端點的速度暫時不計算（誤差較大）；測量各個計數點之間的距離應考慮估位、單位。問題六：如何處理計算出來的數據？列表法。（注意列表要求）圖象法：根據所得數據，選擇合適的標度建立坐標系（讓圖象盡量分布在坐標系平面的大部分面積）。描點：觀察和思考點的分布規律。擬合：從點的分布可以有很大把握地說這些點應該在一條直線上，用直線擬合，讓盡可能多的點處在直線上，不在直線上的點應對稱地分布在直線兩側。思考：為什么要用直線擬合？若某個點明顯偏離直線，可能是什么原因及怎樣處理？從圖上可以看出小車的速度隨時間怎樣變化？問題七：如何根據速度時間圖象（ vt圖象）求小車的加速度和初速度？取任意兩組數據求出v和t，然后代入vt求解。在vt圖象上取一段時間t（盡量取大一些），找出兩個時刻對應的坐標值求出v，代入vt求解。哪一種方法更好？（畫圖時讓不在直線上的點盡可能等量地分布在直線兩側，就是為了使偏大或偏小的誤差盡可能地抵消，所以圖象也是減小誤差的一種手段，也就是說應該用圖象上的點，而不是用實驗所得到的數據）紙帶上零時刻的速度和末速度如何求？（根據圖象來求，這樣可以減小誤差）【計算機繪制v-t圖象】將實驗所得數據在電腦的excel文件中輸入表格，利用其“圖表向導”擬合v-t圖象。【鞏固練習】關于用打點計時器研究小車在重物牽引下運動的實驗操作，下列說法中正確的是（）長木板不能側向傾斜，也不能一端高一端低在釋放小車前，小車應緊靠在打點計時器處應先接通電源，待打點計時器打點穩定后再釋放小車要在小車到達定滑輪前使小車停止運動，再斷開電源在用打點計時器研究小車在重物牽引下運動的實驗中，某同學有如下操作步驟，其中錯誤的步驟是，遺漏的步驟是。拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處，松開紙帶后再接通電源將打點計時器固定在平板上，并接好電路把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪下面