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文檔簡介

鄉下人家教學策略教學目標1.認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、順序、照例、瞧見、率領、覓食、搗衣、倘若、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。4.了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。教學重點引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到作者筆下鄉村生活的美好。教學難點1、體會從平凡的事物、普通的場景展現出來的鄉村生活的美。2、了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。教學課時 兩課時教學過程第一課時一、導入新課二、初讀課文，整體感知三、檢查自讀，理清順序瓜藤攀援（第一自然段）鮮花輪綻（第二自然段）雨后春筍（第二自然段）雞鴨覓食（第三、四自然段）院落晚餐（第五自然段）月夜睡夢（第六自然段）空間與時間交叉的敘述順序四、字詞教學，再讀課文第二課時一、音樂情景，體驗導入(播放樂曲走在鄉間的小路上)二、復習導入，直入主題1、通過上節課的學習，鄉下人家給你留下了怎樣的印象?能不能用一個詞說說你的感受?2、作者在課文里面也用了一個自然段來表達自己的感受。請你快速瀏覽課文，找找是哪個自然段?3、今天，我們就一同走進鄉下人家，去欣賞這道獨特、迷人的風景吧。三、品讀語言，感受美景（一）品讀“瓜藤攀檐圖”1、指名讀2、品析最后一句3、齊讀第一段（二）品讀“鮮花輪綻圖”“雨后春筍圖”抓住重點詞句來品味（三）品讀“雞鴨覓食圖”1、指名讀2、談體會過渡語引出下一段（四）品讀“院落晚餐圖”1、男生讀第五段2、交流：這段話，美在哪兒？3、品味“天高地闊”4、朗讀課文第五段（五）品讀“月夜睡夢圖”過渡語引出第六段1、齊讀第六段2、師：如果你此時此刻躺在床上，耳邊響著這樣的小夜曲，你會感受到生：很舒服！生：美！3、有感情地朗讀這一段4、小結作者用動寫景的寫作方法。四、延伸拓展，欣賞鄉間美景師：咱們鄉間的美景還多著呢! (配合樂曲走在鄉間的小路上，展示一組圖片：金燦燦的油菜花、綠油油的麥田、流淌的小河、競相開放的桃花梨花、溫情的小院、別有風情的瓜架、悠閑的雞群) (生欣賞歌曲、圖片：發出贊嘆聲)師：鄉間的美景真是讓人看也看不夠啊!讓我們和作者一起發出這樣的贊美：生：(齊讀)“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。”五、回歸整體，歸納升華（機動：如時間不夠，可作為課后作業）師：不知不覺，我們今天的鄉間之旅就要結束了。1、此時此刻，相信你們一定有很多話想說。讓學生自由說說

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