2008-2009學年度第一學期多媒體課件設計與制作實 驗 教 案授課教師：曹賢中授課對象：信息技術教育200701班2008年9月實驗一 多媒體課件的圖文演示設計實驗目的1. 掌握顯示圖標的屬性設置。2. 掌握文本、圖形對象的創建與引入。3. 掌握顯示圖標的高級應用實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理Authorware中重要的圖標顯示圖標主要用來顯示文本、圖象等對象，它的屬性設置關鍵是層次與過渡效果的設置。文本、圖象的引入方法比較簡單，但要注意不同的方法的異同。實驗內容與步驟1.創建內部文本與圖像實例：快樂老家最終效果如圖1所示：圖1 “快樂老家”效果圖流程圖如圖2所示：圖2 “快樂老家”流程圖2.引入外部文本引入外部文本的三種方式：（1）利用外部文本編輯器打開相應的文本文件，然后將相應的部分拷貝到剪貼板中，在Authorware中將光標移到要插入的位置，執行Paste命令；（2）直接向Authorware中拖入文本文件；（3）使用導入文件命令。3.引入外部圖象引入外部圖象的方法跟上述方法類似。4.顯示圖標的高級應用：用一個顯示圖標顯示多張圖片（1）在流程線上放置一個計算圖標，命名為初始化，在計算圖標中寫入：I=1Pic=filelocationi”.jpg”（2）在計算圖標下放置一個顯示圖標，命名為pic,導入事先準備好的用數字按順序命名的圖片的第一張。并且在導入對話時，鉤選上鏈接到文件。（3）緊接著通過“窗口/外部媒體瀏覽器”菜單命令打開外部媒體瀏覽器窗口，類型選擇表達型，值寫“pic”。（4）接著在流程線上放置一個等待圖標。（5）在等待圖標下放置一個擦除圖標，將顯示圖標中的圖片擦除掉。（6）接著放置一個計算圖標，在計算圖標內寫入：If i7 thenI=i+1Pic=filelocationi”.jpg”Goto(iconid”pic”)End fi實驗注意事項1.注意層次的設置。注意顯示模式的設置。注意用過度效果增加節目的感染力。2.注意多個顯示對象的排列。實驗與思考1. 如何向一個顯示圖標一次導入多張圖片？2. “用一個顯示圖標顯示多張圖片”程序中如何能瀏覽上一張圖片？實驗二 多媒體課件中的移動設計實驗目的1. 掌握移動圖標的屬性設置。2. 掌握五種運動方式的設置方法。3. 掌握簡單動畫的制作方法及應用。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理Authorware中重要的功能圖標移動圖標主要用來創建簡單的二維動畫。它的屬性設置關鍵是運動的并發性、層次的設置。五種運動形式各不相同，注意其區別。實驗內容與步驟1制作升國旗的動畫在顯示圖標中畫出國旗，拖放移動圖標到流程線上釋放，選擇移動對象為顯示圖標中的國旗，移動方式為“Direct to point”，時間設置為5秒；拖動國旗到目標位置釋放即可。2制作小球隨機入盒的動畫最終效果如圖1所示，流程線如圖2所示。 圖1 小球隨機入盒效果圖（1）用兩個顯示圖標分別畫出如上圖所示的“小球”和六個“盒子”；圖2 小球隨機入盒流程圖（2）用計算圖標隨機取數：p=random(0,100,20);（3）用移動移動小球隨機進入某個盒子：移動方式設為“Direct to line”，時間為3秒；盒子所在的直線設置目標直線；設定目標點為變量P。3制作點到區域的動畫制作方法同步驟2。只是把盒子改為如下圖3所示。圖3 點到區域效果圖此時，用計算圖標隨機取數：p=random(0,100,20)，q=random(0,100,100);用移動移動小球隨機進入某個盒子：移動方式設為“Direct to Grid”，時間為3秒。設定目標點為x=p，y=q。4制作太陽升起的動畫用移動圖標移動顯示圖標中的太陽；移動方式設置為“Path to end”；路徑設置如圖4所示。圖4 “太陽升起”效果圖5制作太陽在最高點（正午）靜止程序用移動圖標移動顯示圖標中的太陽；移動方式設置為“Path to point”；路徑設置如圖所示；目標點設置為100/24*12。圖5 “太陽在最高點（正午）靜止”效果圖6制作滾動顯示長圖片程序（1）在流程線上放置一個顯示圖標，導入事先準備好的長度比較長的圖片。（2）接著再放兩個顯示圖標，分別放置劃塊和劃桿。對劃塊顯示圖標的屬性面板中的位置與活動屬性進行設置：均設置為在路徑上，路徑即為劃桿。（3）再放置一個移動圖標，移動對象為長圖片，移動類型為指向固定路徑上的任意點，路徑基點為長圖片的左端，終點為圖片右端。目標點為Pathposition”huakuai”。執行方式一定要選永久。實驗注意事項注意移動層次的含義及設置。實驗與思考1. 如何讓多個運動同時進行？2. 如何利用移動圖標制作“打靶”程序？實驗三 多媒體課件的交互設計（一）實驗目的1掌握交互作用分支結構。2掌握按扭響應的應用。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理設計交互程序的三個要素是：交互方式、用戶響應和程序的反饋結果，我們利用各種交互響應進行人機交互設計的時候，要緊緊圍繞這三要素進行設計。交互作用的分支結構如圖1所示：圖1 交互作用的分支結構圖實驗內容與步驟本實驗我們制作地理測試題，以掌握按鈕響應的綜合使用。整個程序流程如圖2所示：圖2 “地理測試題”流程圖1雙擊問題一，其內部流程如圖3所示：圖3 “問題一”流程圖初始化計算機圖標中，寫入：q1=0，right=0；交互圖標中寫入“針灸治療她和你，打一國家名：”；拖五個群組圖標到交互圖標右邊釋放，交互類型選擇按鈕，按鈕名稱如上圖所示。前四個選項分支要設定分支正確與否，“下一道”分支則不用，但其分支流程設為Exit interaction；按鈕激活條件為q1=0。2雙擊“丹麥”分支，其內部結構如圖4：圖4 “丹麥”流程圖用顯示圖標提示用戶正確與否，用戶單擊鼠標左鍵后擦去信息，計算圖標中寫入q1=1，這樣就將所有按鈕設置為不可用了，因為在步驟1中按鈕激活條件為q1=0。其他分支的內部結構相似，但在“扎伊爾”分支中，計算圖標中要多寫一句：right=right+1。3問題二和問題三的設計同問題一。變量設為q2、q3即可。4在顯示成績的顯示圖標中寫入：你共做對了right道題，得分totalscore（或者right*分值）。實驗注意事項注意交互結構中的擦除選項、分支流程、響應狀態設置。實驗與思考1. 如何設置外部按鈕？2. 如何制作多項選擇題？實驗四 多媒體課件的交互設計（二）實驗目的掌握熱區、熱對象、目標區域響應的應用。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理熱區響應和熱對象響應比較類似，都是將展示窗口中的一塊區域作為敏感區域，當光標通過該區域或單擊、雙擊該區域時進行響應。不同的是，熱區是對某一選定的方形區域的響應，該區域不一定完全包括某一顯示對象，而熱對象則是某一個顯示對象所覆蓋的區域作為響應區域。目標區域在實際中比較常用，可用于開發各種有趣的小游戲、智力測驗等。它主要應用于希望最終用戶按照要求將一對象移動到一個指定的區域。實驗內容與步驟1制作一個“認識幾何圖形”程序程序流程結構如圖1所示：圖1 “認識幾何圖形”流程圖（1）在交互圖標中作三個圖形：圓、正方形及三角形；拖放四個群組圖標在交互圖標右邊釋放，圓形分支響應類型設置為熱區域，分支流程為返回，Match選項為single-click，其分支內部結構為圖2所示：圖2 “圓形”分支流程圖其中，顯示信息圖標中寫入：圓.（2）其他分支設置相似，退出分支中響應類型為按鈕，分支流程為退出交互。2制作“顯示氣泡信息”程序其程序流程結構如圖3所示：圖3 “顯示氣泡信息”流程圖（1）用三個顯示圖標分別畫圓形、三角形和正方形；（2）交互響應結構中，基本設置同步驟1中“幼兒英文練習”，但響應類型改為熱對象，Match選項設置為“Cursor on object”，擦除選項設為“before next entry”。3 利用目標區域響應制作“金庸作品測試題”程序其程序運行結果和流程結構如圖4和圖5所示： 圖4 “太陽在最高點（正午）靜止”效果圖圖5 “金庸作品測試題”流程圖（1）用三個顯示圖標分別寫入“令狐沖”、“郭靖”、“張無忌”；（2）雙擊交互結構中郭靖位置分支的響應類型符號，設置移動對象為顯示圖標中的“郭靖”二字（點擊展示窗口中的“郭靖”二字），移動虛線區域到射雕英雄傳后的括號釋放，在屬性面板中設置“放下”選項為“在中心定位”；（3）雙擊與之對應的“錯誤區域2”分支，選擇可移動對象為“郭靖”二字，“放下”選項為返回即可。（4）依此類推，可以設置令狐沖及張無忌的分支。（5）最后一分支設置為條件響應，響應條件為Allcorrectmatched，不判斷其正確錯誤。分支流程為退出交互。（6）在顯示圖標中提示題目答對的祝賀信息。實驗注意事項注意交互結構中的擦除選項、分支流程、響應狀態設置。實驗與思考1. 如何設置外部按鈕？2. 如何制作多項選擇題？實驗五 多媒體課件的聲像控制設計實驗目的1掌握聲音、數字電影圖標的屬性設置。2掌握引入外部聲音、數字電影的方法。3掌握聲音、數字電影的控制方法。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理聲音圖標、數字電影圖標的屬性設置關鍵也是并發性問題。還要注意聲音文件、數字電影文件的引入時候一般是保持鏈結方式比較好。通過系統函數可以實現對聲音、數字電影的基本控制。實驗內容與步驟1制作一個有背景音樂的解說畫面的程序（1）從外部函數庫中導入loopmidi與stopmidi，在流程線上放一個計算圖標，寫入：Loopmidi(midi1.mid)。假定midi文件存放在midi文件夾下，文件名為1.mid。（2）在流程線上放置一個交互圖標，在其右邊放置一個群組圖標，命名為朗讀，在群組圖標里用一個聲音圖標導入一段朗讀的聲音。（3）在聲音圖標的右側旁側一系朗讀的文字，按照時間把文字放在各自的顯示圖標中，做到聲畫同步。2制作一個控制數字電影播放的程序（1）用數字電影圖標導入一段視頻，命名為movie。（2）在流程線上放置一個交互圖標，在其右側放置四個計算圖標，分別命名為“暫?！薄ⅰ安シ拧薄ⅰ翱爝M”、“快退”。（3）在暫停計算圖標里寫入：mediapause(iconid”movie”,1)，播放計算圖標里寫入：mediaplay(iconid”1”)，快進計算圖標里寫入：x=mediaposition”movie” +medialenth”movie”*0.05,Mediaseek(iconid”movie”,x)實驗注意事項用外部函數播放MIDI，函數庫要跟隨程序文件一起打包；實驗與思考1. 如何用ActiveX控件播放數字電影？2. 如何對聲音音量與左右聲道進行控制？實驗六 多媒體課件的基本結構設計實驗目的1掌握導航結構的設計2初步掌握系統變量、函數與表達式的基本應用3掌握決策圖標的常用使用方法。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理 一個完整的導航結構如下圖1所示： 圖1 導航結構圖框架圖標的內部結構決定的導航面板如圖2：圖2 導航面板框架圖標的內部結構是由導航圖標為主體的結構，其功能主要通過導航圖標完成，如recent類型，其設置如圖3：圖3 導航圖標屬性面板我們可以利用框架圖標和導航圖標制作超鏈接結構。實驗內容與步驟利用框架圖標和導航圖標制作一個“畢業紀念光盤”程序，程序流程結構如圖4所示：圖4 “畢業紀念光盤”程序流程（1）雙擊主目錄框架圖標，打開其編輯窗口，對其結構進行刪減，最終結構如圖5所示。圖5 “主目錄”程序流程其按鈕可以更換成與背景圖片風格相協調的按鈕。計算圖標中寫入：goto(iconid“結束語”)（2）雙擊主目錄框架圖標的旁側群組圖標“目錄”，其終結構如圖6所示。圖6 “目錄”程序流程在顯示圖標中分別寫入“個人檔案”、“班級活動”文本，作為下面的交互結構中的熱對象，交互結構中用導航圖標作為分支圖標。雙擊兩個導航圖標，其屬性設置如圖7：圖7 “個人檔案一”圖標設置（3）個人檔案部分制作成翻頁結構，雙擊總流程的個人檔案框架圖標，其內部結構如圖8：圖8 “個人檔案”程序流程只保留上一頁、下一頁和返回，雙擊返回分支的導航圖標，其屬性設置如圖9：圖9 導航圖標屬性設置（4）班級活動導航結構同個人檔案分支結構。2.順序分支結構的實現通過“設備組合”來說明實現過程。（1）在流程線上放置一個決策圖標，命名為“組合設備”，并在其右側旁側4個顯示群組圖標，分別命名為“第一步”、“第二步”、“第三步”。（2）打開決策圖標的屬性面板，repeat選項設置為“Fixed Number of Times”，次數為3，Branch設置為4。（3）對分支圖標中的Erase選項設置為“Dont Erase”選項。（4）分別在群組圖標下導入需要的圖片文件，并在顯示圖標下添加等待圖標，等待時間為0.5秒。3.隨機分支結構實現通過隨機圖片瀏覽來說明其實現過程。（1）添加判斷圖標到流程線上，命名為判斷1。（2）對判斷圖標屬性進行設置。repeat選項設置為：直到單擊鼠標或按任意鍵盤。Branch設置為隨機分支。（3）添加5個圖標在判斷圖標右邊釋放，并分別導入圖片。4.計算分支結構實現如果希望對步驟2中用戶單擊鼠標左鍵時的圖片方法瀏覽時，則應用計算分支來實現。（1）添加一個判斷圖標到顯示對話框計算圖標的下面，命名為判斷2。（2）對判斷2圖標進行屬性設置。repeat選項設置為：不重復。Branch設置為計算分支，表達式寫：PathSelected“判斷1”。（3）添加5個顯示圖標在其右邊釋放，分別導入5張大圖片。實驗注意事項注意為了讓用戶看清楚, 在分支中通常要用等待圖標設置程序暫停。注意框架圖標內部導航結構的設置。實驗與思考1. 如何計算分支實現隨機分支結構？2. 如何用決策圖標制作簡單的類似于GIF動畫效果？3. 如何改變框架結構默認按鈕樣式？4. 如何識別翻頁結構的第一頁和最后一頁，并限制繼續翻頁？實驗七 多媒體課件中的腳本編程實驗目的1. 知道變量和函數的概念，能使用變量和函數面板熟悉它們的功能。2. 能使用常見的變量和函數。實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理1.變量實際上對應的是計算機的一個存儲單元，在程序運行的過程中，它的值是可以變化的。在Authorware中，變量分為系統變量和自定義變量。（1）系統變量。是系統預先定義好的一套變量，Authorware提供了180多個系統變量，用于自動跟蹤程序各方面的變化，提供程序運行的基本信息。 自定義變量：如果系統變量無法滿足程序的需要，可以自己定義新的變量。2.函數就是完成某一功能的基本程序模塊。Authorware提供的220多個函數，涵蓋二十多個方面的內容。這些功能函數包括編程語言、字符管理、數學運算、繪圖、常規、文件管理、框架管理、圖標管理、視頻管理、平臺管理、時間管理、跳轉、表操作、網絡管理和OLE操作等等。3.表達式和語句所謂表達式，就是由運算符、常數、變量和函數按照一定的語法規則形成的一條語句。Authorware為此提供了一套簡單的語法規則。由于Authorware不是建立在程序編制基礎上的，因此它的語法規則要比一般的程序語言簡單的多，用戶只需掌握基本要領就可以靈活應用。實驗內容與步驟1.奧運會倒記時程序（1）在流程線上放置一計算圖標，寫入:T1=datetonum(day,month,year)T2=datetonum(8,8,2008)T3=t2-t1(2)在計算圖標下面放置一顯示圖標，寫入：今天是year年month月day日，距離北京奧運會開幕還有t3天！2.利用系統函數制作簡單的調色板其最終流程結構如1圖所示：圖1 “調色板”程序流程圖紅色劃塊用來控制紅色的值，其屬性設置如圖2：圖2 “紅色劃塊”圖標屬性設置其它顏色劃塊設置同上。（2）為了讓顏色能及時更新，采用了決策圖標為核心的循環結構，計算圖標中寫入如圖3所示的代碼：圖3 “畫圖”代碼實驗注意事項注意系統函數與變量的使用格式。實驗與思考1. 如何制作一個電子筆記本程序?2. 如何制作一個網頁瀏覽器？實驗八 右鍵菜單的制作實驗目的1. 掌握多媒體教學軟件的各種調試方法2. 掌握多媒體教學軟件的打包方式與技巧3. 掌握多媒體教學軟件的發布方式與技巧4. 掌握多媒體教學軟件的網絡發布方式5. 通過實例練習多媒體軟件的調試與打包發布實驗學時2學時實驗器材微型計算機及其附屬設備實驗原理打包多媒體作品，簡單地講就是把作品轉換成可執行的程序，可以脫離Authorware環境獨立運行；可以發布為帶播放器的With Runtime文件（EXE文件）和不帶播放器的Without Runtime文件（A7R文件），當然我們在打包多媒體作品時不但需要主程序，還需要其他的支持文件，如Xtras文件、XMO驅動程序、庫文件、動態鏈接庫DLL文件、外部媒體文件等，缺少了所需的文件，往往會出現作品打包后在其它電腦上不能正常運行的情況。打包后的程序應該包含以下文件：打包后的程序（正常運行）=主程序（.exe文件）+支持文件(Xtras文件、XMO驅動程序、庫文件、動態鏈接庫DLL文件、外部媒體文件) 實驗內容與步驟1. 程序的運行和暫停（1） 程序的完整運行 從程序開始處運行，有以下3種方法: 方法一:執行菜單Control/Restart命令，或按快捷鍵Ctrl+R。 方法二:單擊工具欄中的運行按鈕。 方法三:單擊工具欄中的控制面板按鈕，打開Control Panel控制面板。單擊控制面板中的Restart按鈕。這個按鈕與工具欄中的運行按鈕的作用和外觀相同。 （2）暫停和繼續運行 調試過程中，暫停正在運行中的程序，再從暫停處繼續運行，有以下方法: 方法一:使用控制面板中的Pause按鈕和Play按鈕控制程序的暫停和繼續運行。 方法二:使用Ctrl+P鍵控制程序的暫停和繼續運行。2程序的階段性運行利用圖標欄中的開始旗和結束旗，可以控制運行程序的某個階段。 在調試程序時，如果不需要運行整個程序，而只需要運行程序中的某一部分，可以采用前階段運行、后階段運行及中間階段運行的方法。3. 程序的跟蹤式運行調試程序時，如果需要跟蹤程序的運行過程，可以使用控制面板中的Show/Hide Trace按鈕，打開跟蹤窗口，監視程序的運行過程。 （1）自動跟蹤 打開控制面板的跟蹤窗口后，運行程序，則程序的運行過程就自動地在跟蹤窗口中顯示出來。所顯示的內容有兩個方面。 1)顯示當前正在執行的那個圖標和它的名稱。 2)顯示己經執行過的那些圖標的信息-圖標層次、圖標縮寫和圖標名稱。2.手動跟蹤 單擊控制面板中的Stop按鈕停止運行后，連續地單擊Step Into按鈕或Step Over按鈕，就可以逐步地手動跟蹤程序中的每一個圖標。Step Into按鈕和Step Over按鈕的區別在于，前者跟蹤程序中的每一個圖標，而后者將組合圖標視為一個圖標，不再跟蹤組合圖標內的圖標。4