備課表課題七巧板 教學(xué)目標(biāo)1 通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 2。通過拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形：長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)圖形之間的關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 拼指定圖形教具準(zhǔn)備實(shí)踐操作法。學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)意圖二、嘗試與探究 請(qǐng)學(xué)生展示驗(yàn)證過程請(qǐng)學(xué)生同位交流驗(yàn)證過程一起數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)三角形？幾個(gè)平行四邊形？幾個(gè)正方形？生用兩個(gè)大三角形自由拼圖。可以拼正方形、平行四邊形、三角形，均展示。學(xué)生口述三、鞏固與練習(xí)分組比賽：拼第4頁“你知道嗎”中的四個(gè)圖案。 自由拼。學(xué)生操作，組內(nèi)交流。 集體展示。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 (1)談話： (2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 從動(dòng)畫片中你看到了什么？ 想知道這段動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎？(3)引導(dǎo)觀察，導(dǎo)入新課。 圖中共有幾種物體？仔細(xì)觀察每種物體，它們有什么特點(diǎn)？ （板書：七巧板）二、組織探究活動(dòng) 認(rèn)識(shí)七巧板 談話：想知道七巧板是如何制作的嗎？ 引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)圖形間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同？（顏色、大小、形狀均有不同）見附頁1 (1)從大小上比較。 哪些圖形最大？ 兩塊最大的有何特點(diǎn)？如何驗(yàn)證？ 哪些圖形最小？有何特點(diǎn)，如何驗(yàn)證？ (2)從形狀上比較。 談話：除顏色和大小外還有何不同？ （形狀） 哪種圖形最多？有幾個(gè)？ 教師板書： 這兒有個(gè)圖形很有意思，它被三角形團(tuán)團(tuán)包圍著，（指出）它叫什么呀？（正方形） 說說你是怎么判斷它是正方形的。（四條邊相等） 這個(gè)圖形很有意思（指平行四邊形），你覺得它漂不漂亮？為什么？ （課件閃動(dòng)平行四邊形，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生這個(gè)圖形的名稱是“平行四邊形”） (3)數(shù)一數(shù)，算一算。 教師接著板書： 5 +1 + 1=7（塊）三、組織小組討論和全班性展示師示范拼。 取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形。（用展示臺(tái)展示拼擺過程）四、總結(jié)延伸 (1)這節(jié)課你覺得有趣嗎？為什么？ (2)回家用七巧板