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文檔簡介

一年級語文下冊四個太陽教學設計【教學目標】1、認知“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過事太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。4、培養同學善于考慮、善于發明、善于表達的能力，提高同學審美情趣。【教學重點】朗讀課文、認字。【課前準備】1、放大的文意插圖。2、種太陽的歌曲磁帶和錄音機。3、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。4、彩筆等繪畫資料。【教學時間】2課時。【教學過程】第一課時【切入舉偶】1、談話：現在是什么季節?你喜歡太陽嗎?為什么?(聯系同學的生活實際，挖掘同學的認知)今天俺們就來學習一篇關于太陽的課文。(板書課題)2、聽歌繪畫：(播放歌曲種太陽的錄音)，邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內容?把自身喜歡的太陽畫下來好嗎?你們畫得太陽可真漂亮，今天俺們也來學習一篇課文四個太陽(板書課題)，看看文中的太陽是什么樣子的!【對話平臺】一、聽讀(聽讀考慮，整體感知)1、啟發考慮：說說聽讀過程中俺們應該注意什么?(認真傾聽、積極考慮)2、教師范讀，啟發同學考慮課文里講了什么?把你聽到的和同桌說一說。思路：聽的能力培養同樣也是語文教學的一項重要任務，培養傾聽，促進考慮，互相交流，引導同學從整體上感知了課文內容，為進一步理解課文打下基礎。二、自讀(嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進一步感知課文。1、啟發考慮：初讀課文要注意哪些事項，完成什么任務?2、按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內容，發現問題。重點的字詞多讀幾遍。思路：低年級讀書方法的正確指導，對于促進同學會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解同學的讀書習慣，培養同學提高閱讀能力。三、識字(多形式識字記字，突出教學重點。)1、同桌互讀課文，檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。2、利用自身手中的識字卡片，同桌認讀生字，比比誰識得又快又準。3、教師利用識字卡，組織同學分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。認知的同學可以試著組詞。4、你還有哪個字不認知，請大家來幫助。思路：通過生生互動、師生互動的形式，引導同學正確掌握字音，掃清生字障礙。同時發揮互助優勢，促進同學交流，把識字環節落實，突出教學重點。四、選讀(同學自選段落讀課文，深入了解課文內容)1、把自身喜歡的段落讀給大家聽，其他同學注意傾聽與評價。2、采用同桌、小組讀等形式，讓同學自由讀文，努力讀出小作者的心愿。3、指名讀、教師相機指導。思路：積極組織同學讀書，投身語文實踐，從讀入手，以讀促思，讓同學在讀的過程中充沛感悟，體會小作者要表達的心愿，多形式的朗讀激發了同學的興趣，相互的評價和教師指導，促進了朗讀活動的高效。五、寫字(交流記字方法，指導規范書寫。)1、出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導同學觀察，交流識字和記字的方法。2、引導同學寫一寫自身能寫好的字，教師巡視。及時糾

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