用的乘法口訣求商教案課題用的乘法口訣求商學校石牌王龍小學教師王中華教學目標1.經歷探索除法計算方法的過程，掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練的運用2-6的乘法口訣口算有關除法。2.經歷將實際問題抽象為可運用除法含義解決的簡單數學問題的過程，培養數學應用意識，提高解決問題的能力。3.在與他人交流算法的過程中，享受獨立思考后發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗，培養學習的主動性，產生對數學的積極情感。在數學教學中滲透品德教育,讓學生用數學的眼光去觀察生活中的事物.教學重點掌握用乘法口訣求商的方法，能利用2-6的乘法口訣進行比較簡單的除法計算。教學難點根據除法算式，很快的找到相應的乘法口訣。教具電腦課件教學過程教師活動學生活動課前準備導入新課新授誰是乘法口訣王？誰敢跟老師玩對口訣的游戲？（）五十五三（）十二四（）十六七（）六十三相信本節課你們也能像剛才那樣積極動腦思考，大膽表達出心中的想法（）今天我把小猴子也請來參加我們的數學活動了請同學們看屏幕從圖中你們獲得哪些數學信息？（）求可以分給幾只小猴或（可以分幾盤）怎樣列式？（）為什么這樣列式？強調（求里面有幾人，用除法）除以怎樣計算？請同學們自己想一想，也可以借助手中的學具來擺一擺然后再把計算過程在小組內說一說（） 誰來說說你是怎樣算的？（） 出現.種方法時邊演示邊問：他的這種方法你們聽懂了嗎？（） 出現方法用乘法口訣求商時問：“誰也是像他這樣想的，再給大家說說你是怎樣用乘法口訣求商的？”“不是用乘法口訣求商的同學聽懂他的方法了嗎？”“你們能再說說怎樣用乘法口訣求商的嗎？”（引導學生說出：“求商時看除數是幾，就想口訣幾乘幾等于被除數）參加對口訣的游戲看屏幕，說說自己獲得了哪些數學信息思考列式方法說除法的含義借助學具，獨立思考123的商是多少，并把自己的想法在小組內說一說聽其他學生的匯報練習說用乘法口訣求商的方法研究新知基本練習（） 這三種方法你喜歡哪一種？為什么？（） 小結：計算除法時，可以用乘法口訣來求商，我們今天就來研究用26的乘法口訣求商。（板書）（） 如果把12個桃子平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？怎樣列式？為什么？（強調把12平均分成4份，求每份是幾用除法）（） 請同學們利用乘法口訣求出124的商，然后在小組內說說計算方法。（） 誰來說？（） 小結：除法計算時，可以用乘法口訣求商，看除數和幾相乘得被除數，就用哪句口訣求商。（） 請同學們利用乘法口訣求出下面各題的商P24做一做（1）（） 請同學們獨立計算，做完后看看你發現了什么？把你的發現在小組內說說。（） 全班對答案，說口訣（） 你發現了什么？（） 看看黑板上的1243 1234是不是也用了一句口訣也就是說像這樣的2個算式可以用一句口訣求商。小結：在計算除法時，要先想除數和幾相乘得被除數，有時也可以一句口訣解決兩個除法算式。出示投影：P25（1）從圖中你獲得了哪些數學信息？要求每人平均分幾個怎樣計算？說說你用了哪名口訣？（） 你打算怎樣分這6個氣球（聯系生活實際分，也可以體現規律）P25（2）讓學生看書，從圖中你知道了什么？大家聽懂了嗎？在書上列式計算。全班匯報，追問用了哪句口訣P25（3）每人一張卡片，開火車說觀察答案，你們發現了什么？小結：當被除數和除數相同時，商是1.利用這個結論不用口訣誰能快速計算出下面各題：99 2020 100100體會用乘法口訣求商的簡便思考列式說除法的含義獨立思考用乘法口訣求商的方法小結用乘法口訣求商的方法完成書P24做一做（一）觀察這些題說說自己發現了什么小結：用一句口訣可以寫兩個除法看屏幕說自己知道了什么獨立列式計算說用了哪句乘法口訣獨立完成書P25第二題開火車說答案觀察，說說自己的發現鞏固提高總結全課觀察這些紅色題卡你們又發現了什么？小結：當除數是1時，商就是被除數。想想：91 35 1 901猴媽媽有12個桃子 ，要把這些桃子平均分給一些小猴，有幾種分法？在小組內說說自己的分法。（1）1234（2）1243（3）1226（4）1262（5）12121（分給多少個小猴，每個小猴分到的桃子最少）本節課有什么收獲？讀題，在小組內交流自己的想法 說說本節課的收獲。板書設計用26的乘法口訣求商猴媽媽有1